1. Les cours d’allemand traditionnels

6ème Les élèves qui ne sont pas inscrits dans le dispositif bilangue bénéficient de 4 heures d’allemand par semaine :
- trois heures avec les bilangues
- une heure sans les bilangues (activités complémentaires, différentes du cours traditionnel)

2. La classe « bilangue »

Elle débute dès la sixième et se poursuit jusqu’en troisième.

• Public concerné
  Des élèves qui ont de très bons résultats scolaires au primaire, une bonne capacité de travail, et qui bénéficient d’un suivi après les heures de classe (personne suivant de près le travail de l’élève et pouvant faire le lien avec les professeurs de langue en cas de problème, même ponctuel de compréhension ou d’organisation).

• Horaires
  3 heures d’allemand et 3 heures d’anglais par semaine, soit un total de 6 heures de langues.

• Travail demandé
  Savoir la leçon et faire les exercices, soit environ 30 minutes de travail personnel supplémentaire par heure de cours.
  Les élèves sont évalués régulièrement à l’oral et à l’écrit.

• Coordination
  Les professeurs d’allemand et d’anglais concernés effectuent un suivi régulier des élèves. Les résultats et l’attitude face au travail ou en classe sont régulièrement comparés.
  Une activité commune (au moins) est proposée en cours d’année ( petit déjeuner anglo-allemand, travail sur les fêtes de Noël, etc…)

  Les professeurs font référence aux deux langues quand des comparaisons sont possibles, pour mettre en évidence les similitudes entre deux langues qui ont des origines anglo-saxonnes.

3. La section européenne

• Public concerné
  Des élèves motivés et actifs à l’oral, capables de supporter des cours supplémentaires.

• Horaires
  Deux heures en plus des 3 heures de cours d’allemand habituelles.

• Appariement
  Pour exister, une section européenne doit avoir un appariement avec un établissement dans un pays de langue allemande.
  Nous sommes appariés avec l’Alfred Delp Schule de LAMPERTHEIM, établissement qui recrute des élèves de Hofheim, ville jumelée avec Dieulouard.
  Les élèves se voient attribuer des correspondants auxquels ils envoient des courriers, des mails, etc …à titre collectif et/ou individuel. En classe de 4ème, les élèves français se rendent en Allemagne en fin d’année scolaire, du lundi au samedi, où ils sont hébergés chez leurs correspondants.
  Lorsqu’ils sont en troisième, ils reçoivent à leur tour leurs partenaires pour 6 jours.
  Les deux séjours sont divisés entre le temps scolaire et des sorties pédagogiques (visites de villes, châteaux, musées…) préparées en section européenne.
  Ce sont les élèves, aidés du professeur d’allemand, qui établissent le programme et préparent les questionnaires, rallyes, fête d’adieu… pour leurs correspondants.

• Le travail à la maison
  On évite de surcharger les élèves qui ont déjà 2 heures de cours supplémentaire. Il faudra néanmoins qu’ils apprennent du vocabulaire nouveau, des données géographiques ou culturelles et préparent un exposé oral au moins par trimestre (expression orale en continu, validées pour le A2 du brevet des collèges).
  Les tâches se répartiront donc de manière irrégulière, avec des semaines parfois sans devoirs.
  D’une manière générale, on essaie de finir les travaux écrits au collège, en cours ou à la pause de midi si nécessaire.

• Le travail en cours.
  Il s’articule autour de 3 axes essentiels :
  

  - le perfectionnement de la langue, particulièrement à l’oral,
  - la dimension culturelle (géographie, histoire, arts, spécialités…),
  - la préparation de l’échange
  Autour de ces trois axes gravitent des activités culturelles diverses :
  - lecture d’un roman en allemand
  - sortie cinéma ou théâtre en allemand
  - parcours opéra
  - etc…

  Chaque projet fait l’objet d’une préparation pédagogique adaptée.
  Il ne s’agit en aucun cas d’un cours traditionnel.
  L’oral et la mise en place de méthodes de travail ont une place importante en section européenne et vont de pair avec l’apprentissage de l’autonomie.
  Les thèmes évoqués ci-dessus font l’objet d’un travail pluridisciplinaire avec les professeurs de musique (opéra), histoire- géographie (monographies de villes, Europe..) et technologie (informatique).
  

5. Le programme Schuman

• Public concerné
  Elèves de 4ème et de 3ème qui ont une bonne capacité d’adaptation et de travail (cours à rattraper) et un bon niveau en allemand.

• En quoi consiste-t-il ?
  L’élève participant part quinze jours en Allemagne (fin septembre-début octobre) chez un correspondant sélectionné sur dossier et qui a à peu près le même profil que lui.
  Il reçoit ensuite son correspondant allemand pendant quinze jours en novembre.
  Ils suivent chacun les mêmes cours que leur partenaire, et se retrouvent en famille le soir.
  Les dossiers sont transmis par la DAREIC au collège, mais les enfants restent sous l’entière responsabilité des parents pendant les séjours et pour les trajets entre les deux pays.

• Comment procéder ?
  En classe de 5ème ou de 4ème, le professeur d’allemand propose des dossiers à des élèves intéressés et répondant aux critères évoqués ci dessus.
  Ces dossiers passent en commission et les demandes sont prises en compte en fonction du profil de l’élève et du nombre de places disponibles (certaines demandes n’aboutissent pas).

  Nous prenons part à ce projet depuis trois ans.

6. Les sorties à Trèves

Elles ont lieu depuis 8 ans, s’adressent aux 6ème ou aux 5ème et ont lieu entre fin novembre et mi-décembre.
Elles sont le résultat d’une réflexion pédagogique et se déroulent en trois temps :

Avant le départ, on travaille sur les traditions de Noël en Allemagne (en comparaison avec l’Angleterre s’il s’agit de classes bilangues), sur les monuments de la ville pour lesquels on effectue des recherches et on prépare des exposés qui seront présentés sur place, on apprend les expressions utiles pour faire des achats sur le marché de Noël, etc…

A Trèves, les élèves visitent la ville, les thermes, etc…, font des achats sur le marché (où ils mettent en pratique l’allemand et aussi l’anglais), et remplissent un questionnaire fourni par les professeurs.

Au retour, ils rendent le questionnaire qui sera noté, et confectionnent des panneaux avec photos et commentaires qui seront exposés au collège.

7. La ludothèque d’allemand

• Horaires d’ouverture
  Elle est ouverte cette année 2 fois par semaine entre 13 heures et 13 heures 30 et une heure le lundi matin.

• Public concerné
  Tous les élèves, de la sixième à la troisième.Un élève qui n’a jamais fait d’allemand peut se présenter à la ludothèque où il pourra déjà se préparer à sa seconde langue tout en s’amusant.

• Encadrement
  Ce sont les professeurs d’allemand du collège qui animent la ludothèque.

• Activités proposées :
  

  - jeux de société
  - CD
  - CD
  - Rom
  - albums
  - livres
  - magazines
  Le tout en allemand.

• Comment s’inscrire ?
  Les élèves se rendent à la vie scolaire le matin et s’inscrivent sur le cahier prévu à cet effet.
  Ils sont appelés sous le préau aux horaires d’ouverture.
  S’ils n’ont pas pu s’inscrire le matin, ils peuvent tenter leur chance au moment de l’appel, car il reste parfois des places disponibles.

  ATTENTION cependant : le nombre maximum d’élèves acceptés est de 12 !