[ CASNAV-CAREP de Nancy-Metz ]
Ressources documentaires
Bibliographie : Accompagnement à la scolarité
Daniel Giuliani
Mise à jour : novembre 2009
Documents disponibles au Centre de ressources documentaires du CASNAV-CAREP de Nancy-Metz - Articles et publications en ligne
Ouvrages documentaires - Vidéos
Accompagner la scolarité. Lyon : Cap Canal, 2008. (Cap infos, 147). 1 DVD vidéo (1 h.)
Une émission, animée par P. Meirieu, proposant un débat, un documentaire "Aide-moi à réussir" et "Questions de parents : leçons et devoirs à la maison". Tente de répondre aux questions suivantes : Qu’attendent les parents de l’accompagnement à la scolarité ? Quels dispositifs d’accompagnement entreprendre et pour quels objectifs ? Comment évaluer les effets de l'accompagnement scolaire ?
Voir l'émission en ligne sur le site de Cap Canal
Démocratisation
en action(s) : rencontres nationales de l’éducation organisées
par la ville de Rennes, octobre 1998. Paris : Ligue de
l’enseignement, 1999. 158 p.
Croisant expériences de terrain et problématiques, cet ouvrage propose de rendre compte de la démocratisation de l'école en traitant différentes questions : La question du territoire : construire des co-éducations, des projets locaux ; comment évaluer et reconnaître la réussite des actions ? Comment les dispositifs proposés contribuent-ils à la démocratisation ? Quelle place pour les citoyens, les jeunes ?
Les
enfants d’immigrés : animation périscolaire, soutien
scolaire, rattrapage, entraide ? Guide pour les moniteurs.
Strasbourg : Clapest, 1985. 173p.
Guide pour l’information des moniteurs(trices) engagé(e)s dans les animations périscolaires avec des enfants issus de l’immigration. Sont traités : les causes de l’échec scolaire des enfants de travailleurs immigrés ; la correction phonétique et les difficultés spécifiques selon les langues d’origine ; des exemples d’activités en animation éducative ; quelques notions d’éducation interculturelle.
Guide
de l’accompagnement à la scolarité : fiches pratiques.
Paris : Ministère de l’emploi et de la solidarité / Ministère
de l’éducation nationale / Ministère de la
jeunesse et des sports / Ministère délégué
à la famille, à l’enfance et aux personnes handicapées /
Ministère délégué à la ville / FAS /Caisse
nationale des allocations familiales, 2001. 80 p.
Guide de l'accompagnement à la scolarité
[pdf - 457 ko]
Guide
de soutien scolaire et d’animation éducative périscolaire.
Strasbourg : Clapest, 1990. 175 p.
Outil de formation visant à concilier pratique et réflexion autour des AEPS.
Journées
nationales de l'accompagnement scolaire : des A.E.P.S. à la Charte,
une trajectoire en question. 22-23 juin 1993, INRP, Paris.
Paris : CNDP-FAS, 1994. 171 p.
Le regard des institutions sur l'accompagnement scolaire. Compte rendu des tables rondes : liaison école-association ; les relations parents-accompagnement scolaire et école ; la formation et les partenaires des accompagnateurs scolaires.
Journées
régionales de l’accompagnement scolaire, 17et 18 novembre 1994,
Rombas, Lorraine. CEFISEM / FAS / Ville
de Rombas, 1995. 99 p.
Les
réseaux solidarité école : un dispositif d'accompagnement
scolaire pour les élèves de collège.
Institut de l'enfance et de la famille, 1995. 71 p.
Définitions, formes, fonctionnements et impacts des "Réseaux Solidarité Ecole" (RSE), dispositifs d'accompagnement scolaire qui visent la réussite scolaire des élèves du secondaire, en lien étroit avec l'école et les familles. Onze actions sont présentées.
AUDUC, Jean-Louis.
Enseigner en "banlieues". Paris : Hachette,
1996. Partie 1. Les composantes de l’établissement. L’accompagnement
scolaire, pp. 51-62.
BAUTIER, Elisabeth.
Quelle formation pour les accompagnateurs scolaires. In Journées
nationales de l'accompagnement scolaire : des A.E.P.S. à la Charte,
une trajectoire en question. 22-23 juin 1993, INRP, Paris.
Paris : CNDP-FAS, 1994, pp. 75-80.
CASTELLANI, Gérard.
Accompagner la scolarité des enfants. Arles : Actes Sud, 2000. 140 p. (Actes Sud Junior Education).
Bilan et réflexion sur les nouvelles pratiques éducatives menées, à côté de l’école, pour faciliter la réussite scolaire du plus grand nombre d’enfants. Comptes rendus d’expériences, récits concrets de projets.
CHAPOUTOT, Anne
(dir.). Cinq questions sur l'accompagnement scolaire et éducatif :
journées nationales de Rennes. Paris : Ligue de
l’enseignement, 1997. 156 p.
Débats, illustrés d'exemples de terrain, sur les principales questions que soulève le développement de l'accompagnement scolaire : quels objectifs et pour quelles finalités; l'enfant a-t-il du temps à lui; quelles relations avec les partenaires; comment évaluer; légitimité et répartition des pouvoirs ?
DANNEQUIN, Claudine.
L'enfant, l'école et le quartier : les actions locales
d'entraide scolaire. Paris : L’Harmattan, 1992. 221 p. ( Objectif Ville).
L'aide et l'accompagnement scolaire ne sont pas la recette miracle aux problèmes de marginalisation d'une partie de la jeunesse des banlieues. Mais ils peuvent redonner confiance à des milliers d'enfants, prévenir leur refus total de l'école et constituer des lieux d'écoute et de socialisation, tremplins pour apprivoiser la ville.
DEVELAY, Michel.
Parents, comment aider votre enfant ? Paris :
ESF, 1998. 124 p. (Pratiques et enjeux pédagogiques).
Aborde l’aide aux apprentissages à travers les notions de
contrat, de représentation, de métacognition. Montre aux parents
qu’il est possible d’aider leurs enfants, en ne rejouant pas
seulement aux enseignants, mais en vivant avec eux une relation éducative
au quotidien en mettant l’accent sur ce que l’école valorise : l’anticipation, la planification, la régulation.
En savoir plus : Recension
des Cahiers pédagogiques
Fédération
générale des associations départementales des Pupilles
de l'enseignement public. L'école partagée : l'accompagnement
de l'enfant et de sa famille. Paris : INJEP, 2002. 132 p.
France. Haut Conseil
de l'évaluation de l'école. Le travail des élèves
pour l’école en dehors de l’école : rapport établi
à la demande du Haut conseil de l'évaluation de l'école
[réalisé par] Dominique Glasman, en collaboration avec Leslie
Besson. Paris : La documentation française, 2004. (Les
Rapports - Haut Conseil de l'évaluation de l'école). 151 p.
"Etudier les tâches liées à l'activité scolaire que les élèves ont à faire en dehors des heures de cours et évaluer l'efficacité de ces tâches au regard des résultats et des progrès scolaires, tel est l'objet du rapport présenté au HCEE par Dominique Glasman. L'auteur fait la distinction entre les tâches explicitement prescrites par l'école et directement liées aux apprentissages réalisés en classe (devoirs et leçons) et celles qui sont choisies volontairement par les élèves ou leurs familles et visent plutôt à mieux se préparer à affronter la scolarité et les épreuves scolaires, à anticiper sur les apprentissages ou à compenser des points faibles ou des manques (cours particuliers, accompagnement à la scolarité, "coaching scolaire", devoirs de vacances, jeux éducatifs). Il consacre un chapitre à chacune de ces tâches et présente des recommandations de nature à mieux définir et évaluer le travail hors de la classe et ainsi réduire les inégalités susceptibles d'apparaître entre les élèves." (Résumé La Documentation française)
Rapport
en ligne sur le site de la Documentation française
Consulter la note de lecture sur le
site du CASNAV-CAREP
GILLIG, Jean-Marie.
L’aide aux enfants en difficulté à l’école : problématique, démarches, outils. Paris :
Dunod, 1998. Chap. 8. L’accompagnement scolaire, pp. 125-138.
GLASMAN, Dominique.
L’accompagnement scolaire : sociologie d’une marge
de l’école. Paris : PUF, 2001. 317 p. (Education
et formation).
Ce livre retrace et analyse l’épanouissement de l’accompagnement
scolaire. Il situe cette forme d’aide parmi d’autres formes
de prise en charge de l’enfance et de l’adolescence et s’interroge
sur ses évolutions possibles. Il traite également des " accompagnateurs
scolaires ", de leur engagement et des perspectives de professionnalisation.
Il s’interroge sur ce que l’accompagnement scolaire représente
pour les parents. Il analyse les enjeux des séances tant sur le plan
des apprentissages scolaire que sur celui de la préparation à
l’entrée dans les savoirs. Il propose enfin un bilan.
En savoir plus : Recension
des Cahiers pédagogiques ou Livres
à (re)lire du Laboratoire de recherche Innovation-Formation-Éducation
de l'université de Genève.
GLASMAN, Dominique.
L'école hors l'école : soutien scolaire et quartiers.
Paris : ESF, 1992. 173 p. (Pédagogies).
Analyse du développement du soutien scolaire et de ses différentes formes hors de l'école ainsi que des relations entretenues entre l'institution scolaire, les partenaires sociaux et les bénéficiaires du soutien.
GLASMAN, Dominique.
La professionnalisation des "accompagnateurs scolaires" : une double contrainte ? In VAN ZANTEN, Agnès (coord.).
La scolarisation dans les milieux "difficiles" : politiques,
processus et pratiques. Paris : INRP, 1997. Pp. 191-207.
GLASMAN, Dominique.
Regards sur l'accompagnement scolaire : extraits de textes,
bibliographie classée, recueils d’actions, informations pratiques.
Paris : INRP, 2000. 151 p. (Dossier thématique).
L'accompagnement scolaire s'est beaucoup développé au cours des vingt dernières années, en particulier dans les "quartiers populaires". Ce développement a fait émerger un certain nombre d'enjeux sociaux, scolaires, éducatifs, pédagogiques. Réflexion sur le sens de d'accompagnement scolaire, les acteurs qui l'animent, les dispositifs existants, les contenus, la place des familles, l'évaluation.
GLASMAN, Dominique.
La scolarisation hors l’école. In TERRAIL,
Jean-Pierre (dir.). La scolarisation de la France : critique de l’état
des lieux. Paris : La Dispute, 1997. Pp. 141-155.
LE BAIL, Jean-Michel. L’accompagnement à la scolarité. Amiens : SCEREN-CRDP de l'académie d'Amiens ; Paris : CRAP-"Cahiers pédagogiques", 2007. (Repères pour agir, second degré. Dispositifs). 230 p.
À côté de ce que propose l’école pendant le temps scolaire, collectivités territoriales, centres sociaux, mouvements d’éducation populaire, associations proposent un accompagnement gratuit : une aide aux devoirs, des remises à niveau et des ouvertures culturelles. Après une analyse historique et sociologique, l’ouvrage fait le point sur les dispositifs existants, leurs différentes modalités de mise en œuvre et donne de nombreux exemples de pratiques et d’expériences.
LUCAS, Guy. Petite
histoire locale d'un groupe d'accompagnement scolaire. Paris : L'Harmattan, 1998. 160 p.
Témoignage d'un ensemble d'acteurs locaux sur leurs efforts pour
apporter une aide parascolaire à des adolescents de tous milieux
sociaux, réalisé en collaboration avec les adolescents qui
expriment ici leur désarroi et leur révolte de se sentir constamment
évalués et censurés sans pouvoir prendre part à
un débat dont ils sont les principaux intéressés.
En savoir plus : Recension
des Cahiers pédagogiques
MEIRIEU, Philippe.
Les devoirs à la maison. Parents, enfants, enseignants : pour en finir avec ce casse-tête. Paris : Syros, 2000.
140 p.
PERSONNAZ, Éliane (réal.). Devoirs à la maison. Grenoble : CRDP de l’académie de Grenoble, 2004. 1 DVD vidéo + 1 brochure (11 p.)
À partir de nombreux témoignages, ce DVD tente de répondre aux questions :
- Que faire pour aider les élèves à réaliser leurs devoirs, à apprendre leurs leçons ?
- Comment ne pas laisser l'élève seul face à la tâche, difficile pour beaucoup, des devoirs et des leçons ?
PIQUEE, Céline.
Gérer les inégalités de réussite
à l’école primaire : public, modes de fonctionnement
et efficacité pédagogique des dispositifs d’accompagnement
scolaire. Thèse de doctorat en sciences de l'éducation,
Université de Dijon, 2001.
Analyse des effets sur la réussite scolaire des actions de 49 dispositifs
d’accompagnement à la scolarité de l’académie
de Dijon. Deux questions au cœur de l’analyse : à quels
élèves profite l’accompagnement scolaire et quels sont
les contextes les plus favorables ?
Lire l'entretien
avec Céline PIQUEE sur le site du Centre Savary.
RAGI, Tariq. Acteurs
de l’intégration : les associations et les pratiques éducatives.
Paris : L’Harmattan, 1998. (Villes plurielles). 310 p.
Une analyse des objectifs, démarches, conditions de travail et problèmes des animateurs des associations de quartier qui ont mis en place des pratiques éducatives dans un cadre scolaire ou périscolaire.
ROCHEX, Jean-Yves.
Soutien scolaire et rapport au savoir. In BOUVEAU, Patrick,
ROCHEX, Jean-Yves. Les ZEP entre école et société.
Paris : CNDP- Hachette éducation, 1997. Pp. 75-81.
Articles de périodiques
L’accompagnement
scolaire. Cahier d’Education et devenir, 1996, n° 41. 66 p.
L’école
après l’école. Cahiers pédagogiques,
janvier 1993, n° 310, pp. 7-49.
L’accompagnement scolaire. Clés à
venir, juin 1995, n° 9, pp. 41-70.
L’accompagnement
scolaire (dossier). Vers l’éducation
nouvelle, novembre 1997, n° 482, pp. 5–15.
Accompagnement
scolaire : l’apport des nouvelles technologies (dossier).
Le journal de l’animation, octobre 2000, n° 12, pp. 19-33.
L'accompagnement
scolaire. Migrants Formation, décembre 1994, n° 99. 192 p.
Au sommaire notamment : les inégalités sociales à l'école ; les animations éducatives périscolaires, entre continuité et ruptures ; l'évaluation des soutiens scolaires hors école : problèmes et enjeux ; l'accompagnement scolaire : entre solidarités ordinaires et compétences professionnelles.
L'accompagnement
scolaire. Revue du CRE (Centre de recherche en éducation),
novembre 1997, n° 13. 107 p.
Au sommaire : les mots de l'accompagnement scolaire, tentative de clarification ; soutien scolaire, une frontière qui se brouille entre l'école et le hors école, un enjeu pour la culture professionnelle des enseignants ; un réseau solidarité école à Lyon ; les trois temps de l'apprentissage de la lecture et les clubs "coup de pouce" ; l'accompagnement scolaire : vers l'institutionnalisation ?
L’accompagnement
scolaire : état des questions. La revue EN FAS,
juin 1998, n° 8. 78 p.
Le champ de l’accompagnement scolaire a été largement investi par tous les partenaires associatifs et institutionnels, et couvert par la mise en place de nombreux dispositifs. Eclairage à partir de différents points de vue.
As-tu fait tes devoirs. Cahiers pédagogiques, décembre 2008, n° 468, 70 p.
"Le « travail à la maison » est depuis plus de cinquante ans sur la sellette mais il n’a jamais quitté les pratiques quotidiennes des classes. Certains défendent son utilité, voire sa nécessité pour réussir sa scolarité ; d’autres mettent en avant l’inégalité des élèves face à l’aide qu’ils peuvent recevoir à la maison ou ailleurs. Loin de tomber dans cette opposition trop binaire, ce dossier a pour ambition d’aller voir en quoi cette question constitue un angle privilégié d’observation du fonctionnement de l’école : relations avec les familles, notion de travail personnel et d’autonomie, nécessité de donner du sens à ce travail scolaire hors de l’école,...
Le dossier s’appuie sur de nombreux témoignages de pratiques, en classe, avec les élèves, sans négliger la nouvelle dimension du péri et de l’extra-scolaire. Les devoirs à la maison, une question lourde d’enjeux !" (Cahiers pédagogiques)
ACHEBAR,
Leila. De l’aide aux devoirs à l’accompagnement
des familles. Les Cahiers du CERFEE (Centre de recherche
sur les formes d’éducation et d’enseignement), 2000,
n° 16, pp. 89-112.
BAUTIER,
Elisabeth. Formation, quel(s) enjeu(x) pour l’accompagnement
scolaire ? 16 heures 30–Aux côtés de l’école,
janvier 1996, n° 8, p. 2.
Article en ligne sur le site Éducation prioritaire du CNDP.
BAUTIER, Elisabeth.
Le partenariat, la collaboration des différents acteurs pour la
réussite des jeunes. Ville-Ecole-Intégration enjeux,
hors série n° 1, janvier 2000, pp. 61 - 69.
Article en ligne sur le site de Ville-École-Intégration.
BEILLEROT, Jacky.
L’accompagnement scolaire. Le Monde de l’éducation,
février 2001, n° 289, pp. 66-68.
BIER, Bernard. L’accompagnement : quels enjeux ? Dialogue,
2008, n° 129-130, pp. 74-77.
Article en ligne sur le site de l'OZP.
BIRBANDT,
Patrice. Hors l’école, accompagner l’enfant dans
la réalisation de ses tâches scolaires : radiographie d’une
formation. Migrants-Formation, décembre 1994, n° 99, pp. 151-157.
BOUBAKER,
Nourredine, KACHOUKH, Fériel. Les animations éducatives
périscolaires, entre continuité et ruptures. Migrants-Formation,
décembre 1994, n° 99, pp. 20-34.
CATSAROS,
Catherina, DUBOIS, Claude. L’école hors l’école.
Le Monde de l’éducation, février 2001, pp.
68-69.
CHARLOT,
Bernard. Quête d’identité de l’accompagnement
scolaire : une fausse piste ? 16 heures 30–Aux côtés
de l’école, 1995, n° 6, p. 1.
CHAUVEAU,
Gérard, ROGOVAS-CHAUVEAU, Eliane. De l’accompagnement
scolaire. Migrants-Formation, décembre 1994, n° 99, pp. 35-48.
CHAUVEAU,
Gérard. Les trois temps de l’apprentissage de la lecture
et les clubs Coup de Pouce. Revue du CRE (Centre de recherche
en Education), novembre 1997, n° 13, pp. 61-89.
COQ,
Guy. Au-delà du duo famille/école. 16
heures 30–Aux côtés de l’école, mars
1994, n° 3, p. 1.
COQ,
Guy. Tiers lieu éducatif et accompagnement scolaire.
Migrants-Formation, décembre 1994, n° 99, pp. 49-60.
CUNHA,
Maria do Ceu. Familles populaires et accompagnement scolaire.
16 heures 30–Aux côtés de l’école,
décembre 1998, n° 16, p. 1.
CUNHA,
Maria do Ceu. Les parents et l’accompagnement scolaire : une
si grande attente.Ville-Ecole-Intégration, septembre
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Article en ligne sur le site de Ville-École-Intégration.
DANIC,
Isabelle. L’aide scolaire des parents : un facteur ambivalent
et partiel de l’articulation famille-école. Les
Cahiers du CERFEE (Centre de recherche sur les formes d’éducation
et d’enseignement), 2000, n° 16, pp. 71-78.
DANNEQUIN,
Claudine. Echanges linguistiques et interactions dans les groupes
d’accompagnement scolaire. Migrants-Formation, décembre
1994, n° 99, pp. 101-113.
FUMAT,
Yvelyne, MONJO, Roger. Une expérience d’aide aux devoirs
par des étudiants de Sciences de l’Education. Les
Cahiers du CERFEE (Centre de recherche sur les formes d’éducation
et d’enseignement), 2000, n° 16, pp. 51-70.
GLASMAN,
Dominique. L’accompagnement scolaire : un espace de "médiation" ? Les Cahiers du CERFEE (Centre de recherche sur les formes
d’éducation et d’enseignement), 2000, n° 16, pp.
113-125.
GLASMAN,
Dominique. L’accompagnement scolaire : réussite et
tensions. Informations sociales, 1999, n° 75, pp.
112-117.
GLASMAN,
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école : problèmes et enjeux. Migrants-Formation,
décembre 1994, n° 99, pp. 62–84.
Article en ligne sur le site Éducation prioritaire du CNDP.
GLASMAN,
Dominique. Impliquer les familles ? En finir avec le malentendu.
16 heures 30–Aux côtés de l’école,
mars 1994, n° 3, p. 2.
GLASMAN,
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de clarification. Revue du CRE (Centre de recherche en
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GLASMAN,
Dominique, LUNEAU, Catherine. Les parents et l’accompagnement
scolaire : quelle approche ? Ville-Ecole-Intégration,
septembre 1998, n° 114, pp. 154-179.
GLASMAN,
Dominique. Réflexion sur les "contrats" en éducation.
Ville Ecole Intégration, juin 1999, n° 117, pp. 70-111.
Article en ligne sur le site de Ville-Ecole-Intégration.
GLASMAN,
Dominique. Le soutien scolaire hors école et service public.
Educations, revue des savoirs en éducation, avril-juin 1995, n° 3, pp. 48-55.
GUIGUE,
Michel. Soutien scolaire : une frontière qui se brouille
entre l’école et le hors école, un enjeu pour la culture
professionnelle des enseignants. Revue du CRE (Centre de recherche
en Education), novembre 1997, n° 13, pp. 19-35.
HOCHEDEZ,
Denis, DEPLETTE, Gérard, CELLIER, Jean. L’action des
CAF dans l’accompagnement scolaire. Informations sociales,
1999, n° 75, pp. 118-127.
PAYET,
Jean-Paul. L’accompagnement scolaire : entre solidarités
ordinaires et compétences professionnelles. Migrants-Formation,
décembre 1994, n° 99, pp. 85-100.
Article en ligne sur le site Éducation prioritaire du CNDP
PAYET,
Jean-Paul. Quelle identité pour l’accompagnement scolaire ? La revue EN FAS, juin 1998, n° 8, pp. 69-76.
PAYET, Jean-Paul.
Où va l’accompagnement scolaire ? 16
heures trente–Aux côtés de l’école, mai
1995, n° 6, p. 2.
PIQUEE
Céline, SUCHAUT Bruno. Les opinions des acteurs confrontés
à l'évaluation externe : le cas d'une action d'accompagnement
scolaire au CP. Les Sciences de l'éducation pour l'ère
nouvelle, n° 3, vol. 35, 2002, pp. 103-127.
REGNAULT,
Elisabeth. Evaluation d’une animation éducative périscolaire.
Migrants-Formation, décembre 1994, n° 99, pp. 114-130.
REGNAULT,
Elisabeth. Perception du soutien scolaire par des parents maghrébins.
Migrants-Formation, juin 1994, n° 97, pp. 155-170.
ROCHEX,
Jean-Yves. Soutien scolaire, rapport à l’école,
rapport au savoir. 16 heures 30–Aux côtés
de l’école, décembre 1996, n° 10, p. 2.
SICOT,
François. Une alchimie réussie ? : un réseau
Solidarité Ecole à Lyon. Revue du CRE (Centre
de recherche en Education), novembre 1997, n° 13, pp. 37-60.
Dossiers et articles en ligne
Un dossier de la Délégation académique à la pédagogie de l'académie de Nancy-Metz. Propose un guide pour la mise en œuvre de l’accompagnement éducatif, des conseils pour l’accompagnement dans le domaine des langues vivantes, du français et des mathématiques.
Accompagnement
et soutien scolaire
Un dossier du site Éducation prioritaire du CNDP : Présentation ; Interviews ; Bonnes feuilles ; Carnet d'adresses ; Textes officiels ; Bibliographie sélective.
Accompagnement
à la scolarité, égalité des chances et TIC
Dossier du site Educnet. Au sommaire : notions et enjeux de l'accompagnement à la scolarité ; cadre de référence ; dispositifs ; acteurs ; offre commerciale ; quelques exemples sur le terrain : en France et à l'étranger.
Accompagnement
scolaire en Zep-Rep
Dossier du Centre Alain Savary : documents de référence ; organismes ressources ; études et recherches ; bibliographie ; descriptions d'actions.
Un dossier du Café pédagogique qui propose un état des lieux de l'accompagnement scolaire (interviews de spécialistes, enquête dans des collèges, des associations) et interroge la légitimité et l'efficacité du dispositif.
L'école après les cours : accompagnement éducatif : favoriser la réussite de tous
Page du site du ministère de l'éducation nationale présentant le dispositif de l'accompagnement éducatif.
Le site de Cap Canal
Plusieurs émissions, animées par P. Meirieu, abordent la question des devoirs et de l'accompagnement à la scolarité. Des entretiens et des documentaires que l'on peut voir en ligne :
- Accompagner la scolarité
- Leçons et devoirs à la maison
- Tu as fait tes devoirs ?
Dispositifs de prévention des décrochages précoces en lecture-écriture proposés par l'Apfée (Association pour favoriser l'égalité des chances à l'école).
Document proposé par le CASNAV-CAREP de Reims. Présente le compte rendu d’un stage de formation continue sur le thème du travail personnel de l’élève, les outils construits pendant le stage, et des actions concrètes menées dans différents réseaux de l’éducation prioritaire de l’académie (Clubs coup d’pouce et Top leçon)
Le soutien scolaire entre éducation populaire et industrie de service
La lettre d'information du Service de Veille scientifique et technologique de l'INRP (n° 23, décembre 2006) fait le point sur les différents aspects du soutien scolaire : les devoirs à la maison et l'aide parentale, l'accompagnement à la scolarité, les cours particuliers et leur marché, le soutien scolaire en ligne...
BIER, Bernard. De l’accompagnement à la scolarité à la réussite éducative : approche historique et sociologique. In www.injep.fr, [PDF, 324 ko, en ligne], 22 mars 2007.
Une version légèrement modifiée de ce texte est parue dans L’accompagnement à la scolarité (dir. J.-M. Le Bail), CRDP Académie d’Amiens, 2007. Coll. « Repères pour agir ».
Télécharger le texte .
FERJANI, Ridha. Accompagnement éducatif à la scolarité et parentalité : Quels enjeux ? Quelles articulations ? Quelle place pour les parents ? In www.laligue-alpesdusud.org, [En ligne], 22 mars 2007.
Résumé de la conférence donnée par l'auteur à GAP.
Lire le résumé.
SUCHAUT, Bruno. Accompagnement à la scolarité et réussite éducative : intérêts et enjeux de l'évaluation. In HAL-SHS (Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société), [En ligne], 27 septembre 2007.
Communication dans le cadre de la « Deuxième rencontre de l'accompagnement à la scolarité et de l'édition éducative », Université Paris X Nanterre, Paris (2007). L'auteur interroge l'évaluation des dispositifs d'accompagnement à la scolarité et, plus largement, l'évaluation des projets qui gravitent autour de la notion de réussite éducative. Après avoir défini l'accompagnement à la scolarité et les principes de l'évaluation externe, quelques résultats sur l'efficacité des actions sont rappelés. En conclusion, les enjeux actuels de l'évaluation des politiques de réussite éducative sont exposés ainsi que des propositions sur l'adaptation de la méthodologie de l'évaluation.
Lire l'article.