[ CASNAV-CAREP de Nancy-Metz ]
Ressources documentaires
Bibliographie : Grande pauvreté et réussite scolaire
Daniel Giuliani
Mise à jour : décembre 2009
Documents disponibles au Centre de ressources documentaires
du CASNAV-CAREP de Nancy-Metz. Dossiers et publications en ligne.
Périodiques
Documents multimédias
Dossiers et publications en ligne
Littérature de jeunesse
Ouvrages documentaires
Les enfants
pauvres en France. Actes du colloque du 21 mars 2003. Paris : Conseil de l'Emploi, des Revenus et de la Cohésion sociale, 2003.
18 présentations sur la pauvreté infantile en France, en
Europe, dans les pays anglo-saxons, sur l'intégration scolaire des
enfants pauvres, sur pauvreté et maladie, etc.
Consulter
le document sur le site du CERC.
Grande pauvreté
et réussite scolaire de l'école au lycée : actes de
l'université d'automne, IUFM de l'académie de Nice, 28-30
octobre 2002. Paris : Ministère de la jeunesse, de
l'éducation nationale et de la recherche. Direction de l'enseignement
scolaire, 2003. (A propos de...). 76 p.
Diverses contributions visant à définir, connaître
et mesurer la grande pauvreté ainsi que des réflexions sur
l'aptitude de l'école combattre l'échec scolaire des élèves
issus des familles les plus démunis.
Consulter
le document sur le site Éduscol.
BOURDIEU, Pierre.
La misère du monde. Paris : Seuil, 1998. (Points, 466).
1460 p.
Une équipe de chercheurs s'est consacrée pendant trois ans à comprendre les conditions d'apparition des formes contemporaines de la misère sociale : la cité, l'école, la famille, le monde ouvrier, le sous-prolétariat, l'univers des employés, celui des paysans... autant d'espaces où se nouent des conflits générateurs d'une soufFrance dont la vérité est dite, ici, par ceux qui la vivent.
CONSEIL DE L'EMPLOI,
DES REVENUS ET DE LA COHESION SOCIALE. Les enfants pauvres en
France : rapport n° 4. Paris : La Documentation française,
2004. 151 p.
Description systématique et analyse des facteurs conduisant les
enfants à éprouver des situations de pauvreté. Quelques
traits principaux ressortent de l'analyse : la pauvreté des enfants
provient d'abord de l'insuffisance d'emploi de leurs parents, concerne très
fortement les familles issues de l'immigration et est liée à
l'insuffisance de l'ensemble des transferts attachés à la
présence d'un enfant ; le risque de reproduction de la pauvreté
provient surtout de l'échec scolaire qui touche particulièrement
les enfants des familles à bas revenu.
Rapport
consultable sur le site de La Documentation française.
France. Inspection
générale de l'Education nationale. Exclusion et
pauvreté en milieu scolaire. Paris : Hachette/CNDP,
1997. (Les rapports de l'inspection générale de l'Education
nationale). 112 p.
Etude examinant les causes, les formes, les conséquences de la pauvreté au collège et au lycée. Inventaire des aides apportées actuellement pour répondre aux difficultés économiques et sociales qui contribuent à maintenir l'inégalité des chances. Recommandations diverses (restauration, hébergement, lycéens majeurs, rôle de l'Etat et des collectivités, fonds sociaux, etc.).
GUESLIN, André. Les gens de rien : une histoire de la grande pauvreté dans la France du XXe siècle. Paris : Fayard, 2004. (Pour une histoire du XXe siècle ). 350 p.
il est impossible de faire des pauvres une catégorie homogène, mais tous souffrent d'un statut social inférieur et dévalorisé. La pauvreté au XXe siècle est extrêmement différente de celle du XIXe siècle, les comparer permet de comprendre les nouvelles formes et causes de la pauvreté : dissolution des cadres sociaux, sous-emploi et le chômage, disparition de classes aux limites franches.
JOUTARD, Philippe.
Grande pauvreté et réussite scolaire, changer
de regard : rapport, octobre 1992. Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées,
1995. 150 p.
Contribution d'un groupe de travail, composé de membres de l'Education nationale et de représentants du mouvement ATD Quart Monde, qui propose des axes d'action susceptibles de rapprocher l'école des enfants des familles les plus pauvres.
LECUIT, Jean. Un
autre savoir : à l'école des plus pauvres. Paris : Quart-monde, 1994. 289 p.
Comment accéder à une réelle connaissance de la vie et de la pensée des plus pauvres ? Quel savoir détiennent-ils qui est incontournable pour l'université, pour la société, pour chacun de nous ?
LENTIN, Laurence
(dir.). Ces enfants qui veulent apprendre : l'accès au
langage chez les enfants vivant dans la grande pauvreté.
Paris : Editions Quart Monde/ Editions de l'Atelier, 1995. (Des livres contre
la misère). 201 p.
En France, des milliers d'enfants n'apprennent pas suffisamment à parler pour pouvoir ensuite lire et écrire et devenir des citoyens à part entière. Des chercheurs et des volontaires d'ATD Quart Monde ont mené une action recherche pendant un an afin de décrire les modalités de l'aide que peut offrir l'école à ces enfants, dès la maternelle, en soulignant l'importance de l'implication des familles.
MAUVILAIN, Serge
(dir.). Exclusions et éducation. Actes du colloque de
l'Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l'Education,
septembre 1994. Paris : INJEP, 1996. (Document de l'INJEP,
23). 280 p.
Réflexion sur la construction sociale de l'exclusion à partir du rapport spécifique de l'éducation et des processus et phénomènes d'exclusion.
PAIR, Claude. L'école
devant la grande pauvreté : changer de regard sur le quart monde.
Paris : Hachette, 1998. (Pédagogies pour demain; Questions d'éducation).
221 p.
Il faut connaître la grande pauvreté pour provoquer un changement de regard sur ceux qu'elle atteint, aborder les relations entre l'école et les familles très pauvres, analyser les attentes des familles et celles de l'école.
PAUGAM, Serge. L'exclusion,
l'état des savoirs. Paris : La Découverte, 1996.
(Textes à l'appui). 582 p.
Synthèse des recherches en sciences sociales sur le sujet : clarification du concept d'exclusion, études des trajectoires individuelles et collectives des individus concernés, thème de la ségrégation spatiale, analyse des identités des exlus et formation de leur image sociale, les solutions, les expériences et les perspectives de politique sociale contre l'exclusion.
OBSERVATOIRE NATIONAL
DE LA PAUVRETE ET DE L'EXCLUSION SOCIALE. Les travaux de l'Observatoire
national de la pauvreté et de l'exclusion sociale 2001-2002.
Paris : La documentation française, 2002. 586 p.
Analyse les données disponibles sur les évolutions récentes de la pauvreté et les représentations qu'elle véhicule. Apporte un éclairage sur l'impact de ces problèmes sur les citoyens, les médias et la sphère politico-administrative. Aborde les questions d'ampleur, de formes et de figures de la pauvreté dans les territoires. Explore les dimensions de la santé, du logement et des bas salaires.
SENTHILES, Isabelle.
Parle-moi : pré-écoles familiales en quart-monde.
Paris : Science et service, 1988. 144 p.
Organisées par ATD Quart-monde, les pré-écoles familiales ont pour objectif de développer l'apprentissage du langage chez les jeunes enfants, afin de favoriser la communication avec leur famille et aussi avec le monde extérieur. Cette démarche s'inscrit dans une prévention de l'échec scolaire des jeunes les plus démunis.Ce livre rend compte de la naissance des pré-écoles, de leur démarche et méthode à travers des exemples précis. L'auteur évalue les résultats obtenus à partir du rapport "langage et identité".
TOCHON, François
Victor. Eduquer avant l'école : l'intervention préscolaire
en milieux défavorisés et pluriethniques. Bruxelles : De Boeck, 1997. (Perspectives en éducation). 380 p.
Réflexions d'enseignants-chercheurs et praticiens de différents pays (Belgique, Etats-Unis, France, Québec), portant sur "l'arrimage" entre la famille et les services de garde dans les milieux pauvres et pluriethniques. Propositions d'éléments de résolution des problèmes habituellement rencontrés afin que la transition entre la garderie et l'école s'effectue sans heurt.
VERPRAET, Gilles.
Les enseignants et la précarité sociale : le
regard de la Seine-Saint-Denis. Paris : PUF, 2001.(Sociologie
d'aujourd'hui). 216 p.
L'ouvrage présente une école concrète, le collège de la périphérie soumis aux processus de précarisation. Il étudie la condition enseignante face aux publics scolaires : la classe, les pratiques scolaires, les systèmes de pouvoir. Il considère l'école comme une organisation dynamique, soumise à des tensions sociales importantes. Ces tensions internes et externes portent sur les cadres de l'enseignement et sur leurs processus institutionnels. Une double crise, sociale et culturelle, dévoile le fonctionnement symbolique de l'école face à la précarité sociale et à la fragilité adolescente.
Périodiques
L'école
au coeur du social. Informations sociales, 1999, n° 75, pp. 1-139
La démocratisation de l'enseignement, en provoquant l'entrée
massive des élèves dans le cycle secondaire, inscrits ceux-ci
plus longtemps dans le système scolaire ; en même temps, les
incidences des réalités sociales vécues par les jeunes
agissent de plus en plus fortement au sein de l'institution, au point d'en
interroger le fonctionnement dans certains lieux.
A lire, notamment, l'article de Caroline HEFTER, L'école à
l'épreuve de la pauvreté. Comment briser l' enchaînement
des problèmes.
Enfants
pauvres, pauvres enfants. Informations sociales, 1999,
n° 79. 134 p.
Psychologues, chercheurs, juristes, travailleurs sociaux, sociologues, éducateurs... abordent la pauvreté des enfants au-delà de sa dimension sociologique à travers leurs expériences. Sont analysés à cet effet différents critères de pauvreté (économique, inéglaité dans la vie relationnelle ou culturelle, solitude, et.) ainsi que les solutions envisageables.
"Enrichir"
les plus démunis [dossier]. L'éducation enfantine,
février 2004, n° 6, pp. 13 - 67.
Un million et demi d'enfants sont en grande difficulté sociale, et beaucoup parmi eux en échec scolaire. L'école ne peut faire l'impagge sur la réalité. Dès lors, comment intégrer cette problématique dans le projet d'établissement et permettre, au quotidien, l'épanouissement des enfants en situation de grande pauvreté ?
Gérer
l'exclusion entre droit commun et spécificité. Ville-Ecole-Intégration,
décembre 1998, n° 115.
La majorité des figures de l'exclusion appartiennent à ce
qu'on appelle la grande exclusion (élèves en grande difficulté,
cas limites de personnes qui tendent à renoncer à leurs droits).
Entre le traitement spécifique dont on ne sait jamais s'il ne va
pas se pérenniser et le droit commun qui est plus facile à
proclamer qu'à appliquer, une troisième approche ne serait-elle
pas possible ?
Plusieurs
articles sont consultables en ligne. A lire, notamment, l'article de
Alain BOURGAREL, Ecole et grande pauvreté : le quotidien de la classe,
pp. 150-160.
Pauvreté
et exclusion. Solidarité santé - Etudes statistiques,
janvier-mars 1997, n° 1. 112 p.
Approches économiques et statistiques de la pauvreté. Au sommaire : l'instabilité des ressources financières des ménages ; RMI, chômage et activité ; Entrée au revenu minimum d'insertion et lien social ; La place des prestations sous conditions de ressources.
Documents multimédias
« C'est
même pas le même regard ». Rennes :
CRDP de Bretagne, 2004. Vidéocassette VHS 28'.
Présente 5 témoignages sur les relations entre l'école et les familles en grande pauvreté.
Familles,
école, grande pauvreté : dénouer les noeuds d'incompréhension.
Rennes : CRDP de Bretagne, 2004. Cédérom
Support de réflexion sur les pratiques et les réponses à co-construire pour la réussite scolaire de tous. Propose le film « C'est même pas le même regard », 10 fiches repères, 6 récits de situations vécues accompagnés d'une fiche-guide d'animation.
Dossiers et publications en ligne
Dossier « La pauvreté ». In CERC (Conseil de l'Emploi, des Revenus et de la
Cohésion sociale).
Régulièrement mis à jour, restructuré et enrichi de nouvelles références, ce dossier compte maintenant plus de 1500 documents en ligne.
Consulter le dossier.
Une sélection de quelques documents :
- Les
enfants pauvres en France. Actes du colloque du 21 mars 2003.
- Estimer
l'évolution récente de la pauvreté, septembre 2002.
- Estimer
la pauvreté des enfants, juin 2005.
- Les
enfants pauvres en France : rapport n° 4, février 2004.
Les rapports
de l'Observatoire national de la pauvreté et de l'exclusion sociale.
Consultables
en ligne sur le site de l'ONPES.
Grande pauvreté
et réussite scolaire : l'école interpellée par les
familles du Quart Monde. Conférence de Claude Pair du 19
novembre 2003, Metz, CASNAV-CAREP de Nancy-Metz.
Consulter le texte intégral de la conférence.
Site du Mouvement international ATD Quart Monde.
De nombreux documents en ligne. On pourra consulter, notamment :
- « Écouter donne la parole », janvier 2006. Enquète auprès de 261 personnes en situation de pauvreté en lien avec le Mouvement ATD Quart Monde en France.
- « Précieux parents, précieux enfants » : Miser sur les "liens fondamentaux" dans la lutte contre la pauvreté des enfants en Europe. Repérages pour un dialogue. Document de travail du Mouvement international ATD Quart Monde, réalisé par Pierre Klein. Editions Quart Monde, novembre 2003, 230 pages.
Résumé du document - L'intégralité du document
- Précarité et grande pauvreté en Europe à l'horizon 2010.
Comptes rendus des journées d'étude prospective d'ATD Quart Monde des 24 et 25 janvier.
CAREP de Dijon : audit grande pauvreté et réussite scolaire.
Un audit académique sur la grande pauvreté et la réussite scolaire a conduit à la rédaction d'une synthèse permettant de :
- Repérer, analyser la pauvreté.
- Accompagner et prendre en charge.
- Proposer des solutions adaptées.
Consulter la page du CAREP de Dijon
École, famille et grande pauvreté.
Journée académique "éducation prioritaire", Micropolis, Besançon, 6 avril 2005. En ligne sur le site du CRDP de l'académie de Besançon.
Statistiques d'accueil 2005. Pauvreté : accélérateur d'isolement. In Secours Catholique, [pdf - 1,16 Mo - 38 p.]
Le document s'attache à dresser le profil général des personnes en situation de pauvreté : les français et étrangers en situation régulière, les étrangers sans statut... Il analyse également les facteurs d'isolement, le sentiment de solitude et suggère quelques propositions concrètes.
Consulter le document
Commission européenne. Direction générale de l’emploi, des affaires sociales et de l'égalité des chances.
Étude sur la pauvreté et l'exclusion sociale des familles monoparentales. In Commission européenne, février 2007. [pdf - 175 ko - 18 p.]
L'étude est axée sur les ménages monoparentaux et analyse les raisons expliquant les risques de pauvreté plus élevés auxquels ils sont confrontés ainsi que les entraves à l'emploi et à d'autres moyens d'inclusion sociale.
Consulter l'étude.
France. Conseil de l'emploi, des revenus et de la cohésion sociale. La France en transition 1993-2005. Paris : La Documentation française, 2006. 242 p.
La troisième partie de ce rapport traite de certains facteurs affectant la cohésion sociale en quatre documents : les disparités de revenu et de patrimoine, la formation et l'égalité des chances, l'espace vecteur d'inégalités et la pauvreté (p. 189-199).
Consulter le rapport sur le site de La Documentation française.
Littérature de jeunesse
Phobos,
les mal famés. Paris : Seuil, 1995. 209 p.
Des jeunes racontent leur enfance et leur vie passées dans une cité. (Pour collégiens, lycéens).
BEGAG, Azouz. Le
gône du Chaâba. Paris : Seuil, 1997. (Point virgule).
243 p.
La vie quotidienne d'Azouz et de sa famille venus d'Algérie dans un bidonville de la banlieue de Lyon. (Pour collégiens, lycéens).
ELSIE. Viens
chez moi, j'habite dehors : un carnet de voyage chez les sans-abri.
Paris : Albin Michel, 1994.
Portraits de sans-abri dans un foyer d'accueil parisien. (Pour collégiens, lycéens).
ELZBIETA. Petit-Gris.
Paris : Pastel / L'école des loisirs, 1997. 29 p.
Un jour, Petit-Gris et ses parents attrapèrent la pauvreté. (Pour cycles 1 et 2)
LA ROCHE, Anne de,
VENTRILLON, Brigitte. C'est trop cher : pourquoi la pauvreté.
Paris : Autrement, 2002. (Junior, série société ;
8). 47 p.
Propose un dossier sur l'exclusion : les différentes lois pour lutter contre la pauvreté, la naissance de la sécurité sociale, les droits fondamentaux. (Pour collégiens).
MARABOTTO, Paolo. Daniel qui n'avait pas de maison.
Paris : Circonflexe, 1995. (Albums Circonflexe). 38 p.
Daniel est SDF et son histoire trouve un heureux dénouement. Un album original, grâce à ses collages, qui évoque de façon réaliste et poétique le sort des sans-abri. (À partir de 6 ans).
SIMON, Isabelle,
DOUZOU, Olivier. Les petits bonshommes sur le carreau.
Rodez : Editions du Rouergue, 1994. 40 p.
Un petit bonhomme dessiné sur le carreau (du côté où il fait chaud) du bout du doigt dans la buée, et de l'autre côté des gens dans la rue sur le carreau (du côté où il fait froid. (Pour cycles 1 et 2).
SOLET, Bertrand.
La chasse aux enfants. Paris : Syros, 1993. (Les
uns les autres). 192 p.
La vie des "pivetes", enfants pauvres des favelas. (Pour collégiens, lycéens)