[ CASNAV-CAREP de Nancy-Metz ]

Ressources documentaires

Bibliographie : Enfants du voyage

Daniel Giuliani

Mise à jour : février 2010

Documents disponibles au CASNAV-CAREP de Nancy-Metz

Histoire, culture et société

 Les aires d'accueil des gens du voyage : préconisations pour la conception, l'aménagement et la gestion. Paris : Ministère de l'équipement, des transports, du logement, du tourisme et de la mer. Direction générale de l'urbanisme, de l'habitat et de la construction, 2002. (Les outils). 60 p.

Document ministériel présentant une démarche d'élaboration d'un projet d'aire d'accueil de façon à favoriser la bonne adaptation de ces équipements aux attentes et aux pratiques des gens du voyage.

 Économie tsigane : une économie solidaire intégrée à l'économie globale. Etudes tsiganes, 2^e semestre 1998, n° 12. 256 p.

L'économie tsigane a toujours été étroitement imbriquée à celle des sociétés d'accueil et largement dépendante des grands courants d'échanges qui les caractérisent.

 Femmes tsiganes. Etudes tsiganes, 2^e semestre 1997, n° 10. 176 p.

Des femmes tsiganes parlent d'elles-mêmes et de leur communauté.

 Les gens du voyage. [Texte mis à jour au 24 octobre 2003]. Paris : Editions des journaux officiels, 2003. 215 p.

Recueil des textes législatifs et réglementaires relatifs aux gens du voyage concernant les dispositions générales, la scolarisation des enfants, le stationnement, la circulation des personnes.

 Gitans. Etudes tsiganes, 2^e trimestre 2007, n° 30. 191 p.

Ils vivent en France, en Espagne, au Portugal, mais également au Brésil, au Mexique, aux Etats-Unis, ailleurs en divers points du globe. Les Gitans forment l'une des principales composantes de l'univers tsigane.

 L'habitat saisi par le droit : les virtualités de la loi Besson du 5 juillet 2000. Etudes tsiganes, 2000, n° 15. 192 p.

La loi et ses virtualités : l'évolution du droit français applicable aux Tsiganes ; le droit au logement des gens du voyage. La loi et ses interstices : une démarche négociée pour l'habitat des Tsiganes, des exemples en Ile-de-France ; accueil et habitat, un besoin de médiation opérationnelle.

 Histoires tsiganes : hommage à François de Vaux de Foletier (1893-1988). Etudes tsiganes, 2004, n° 18-19. 256 p.

Actes du colloque européen de La Rochelle des 17 et 18 octobre 2003 rendant hommage à l'archiviste F. de Vaux de Foletier qui consacra une partie importante de ses recherches à l’histoire des Tsiganes.

 Hors d’ici ! : anti-tsiganisme en France. Budapest : Centre européen pour les droits des Roms, 2005. (Série des rapports par pays, n° 15). 352 p.

Ce rapport fait le point sur la politique française à l’égard des Roms, concernant notamment  la liberté de circulation, le droit à un logement décent, la protection contre les expulsions et les nombreuses discriminations dont sont victimes les Tsiganes.

 L'identité culturelle des gens du voyage [dossier]. Sauvegarde de l'enfance, vol. 56, avril-mai 2001, n° 2, pp. 55-94.

A lire notamment "L'identité culturelle des gens du voyage à l'épreuve des politiques sociales : vers une citoyenneté négociée" proposant une démarche d'intervention sociale auprès des familles tsiganes en difficulté à partir de la connaissance des spécificités de leur identité culturelle.

 Images et actualité. Etudes tsiganes, 2006, n° 5. 208 p.

Dès leur apparition en Europe, les Tsiganes ont été l'objet de multiples représentations liées à leur mode de vie, à leurs activités économiques et à leurs prétendues coutumes. Six siècles de présence n'ont pu dissiper les préjugés à leur égard ni même vraiment en corriger les aspects les plus outranciers.

 Les institutions. Etudes tsiganes, 2005, n° 21. 208 p.

Le monde social s'organise autour d'institutions qui prennent en charge une partie de la vie des membres de la société, chacune sous un aspect particulier (éducation, formation, santé, justice...). Les Tsiganes, partie prenante de nos sociétés, y ont aussi recours, ou parfois s'y confrontent. Regarder les institutions comme des "espaces de rencontres" entre des mondes aux pratiques différentes — si ce ne sont les valeurs — tel est le travail auquel se sont attelés les auteurs.

 Jeux, tours et manèges : une ethnologie des Tsiganes. Etudes tsiganes, 2^e semestre 1994, n° 4. 144 p.

Les sciences humaines et les Tsiganes : comment dire sur une minorité aussi particulière.

 Langue et culture : approche linguistique. Etudes tsiganes, 2005, n° 22. 148 p.

Situation de la langue romani  aujourd’hui.

 Langue et culture : pratiques langagières. Etudes tsiganes, 1^er semestre 2003, n° 16. 144 p.

Une approche des usages de la parole et de la langue au sein de diverses communautés tsiganes, révélant à la fois un phénomène d'acculturation, mais aussi une volonté de protection par rapport au monde extérieur et la possibilité d'une identification collective.

 Manouches. Etudes tsiganes, 2006, n° 26. 144 p.

Numéro entièrement consacré aux Manouches, qui dans le courant du XIX^e siècle, quittent en grand nombre le Nord de l'Alsace et l'Est de la Lorraine pour découvrir de nouvelles contrées et s'y installer. L'un des principaux groupes tsiganes d'Europe occidentale.

 Migrations tsiganes. Etudes tsiganes, 2006, n° 27-28. 208 p.

Les migrations sont étroitement associées à l'histoire des populations tsiganes. C'est par elles que les ancêtres des Roms, des Manouches, des Gitans et des Sinti sont entrés en Europe. Ces mouvements se poursuivent encore sous nos yeux. Le point sur ces migrations dans plusieurs pays européens.

 Musiques tsiganes : tradition, héritage, modernité. Etudes tsiganes, 1er semestre 1994, n° 3. 191 p.

Des musiques tsiganes d'Europe centrale et balkanique au flamenco, en passant par le jazz manouche, l'histoire d'un patrimoine mais aussi d'un phénomène original, expression d'une culture vivante.

 Nomadisme et société : entre fracture et résistance : hommage à Bernard Provot . Etudes tsiganes, 2004, n° 17. 224 p.

Recueil des principaux textes de B. Provot, ancien rédacteur en chef de la revue Etudes tsiganes. La réflexion porte sur des thèmes aussi divers que l'accueil et le stationnement des populations nomades, l'habitat mobile et sa place à la marge ou au sein de la cité, la législation qui touche les Gens du Voyage, les relations entre la société majoritaire et le monde tsigane en tant que groupe minoritaire.

 "Opre Roma ! Demain le Monde...nos concitoyens les Rroms" [matériel d’exposition]. Paris : Ligue des droits de l’Homme / Médecins du Monde /Solidarité Laïque, 2006. 16 panneaux format poster 60 x 80 + 1 livret pédagogique (36 p.).

Exposition pédagogique qui retrace l'itinéraire migratoire des Rroms.

 Roms. Etudes tsiganes, 2008, n° 31-32. 192 p.

Aborde la  situation des Roms dans l'Empire ottoman puis à l'époque communiste avant d’analyser leur situation actuelle et leur expression ethnique dans des pays aussi différents que la République Tchèque et la Slovaquie, la Slovénie et les autres Etats issus de l'ancienne Yougoslavie, la Roumanie, la Bulgarie et la France.

 Roms, Tsiganes et Gens du voyage. Diversité Ville-École-Intégration, n° 159, décembre 2009. 255 p.

Ce numéro, conçu à la suite du colloque « Roms d’Europe : Ruptures, accueils et scolarisations » des 1, 2 et 3 décembre 2008 organisé par l’IUFM de Franche-Comté et le CASNAV de l’académie de Besançon, traite des problèmes principaux que rencontrent les populations roms, tsiganes et gens du voyage : intégration difficile, problèmes de scolarisation ou encore discriminations.

 Textes des institutions internationales concernant les Tsiganes. [Documents réunis par Marielle Danbakli]. Paris : Centre de Recherches Tsiganes/ L’Harmattan, 2001. (Collection Interface ; 5). 271 p.

Recueil de documents de référence émanant de différentes institutions (Union Européenne, Organisation de Coopération et de Développement Economique, Conseil de l’Europe, Organisation pour la Sécurité et la Coopération en Europe, Organisation des Nations Unies) pendant la période 1969 –2000.

 Les Tsiganes. Monde Gitan, 4^e trim. 1991, n° 81-82. 144 p.

 Tsiganes d'Europe : circulation et enracinement. Etudes tsiganes, 1^er semestre 1993, n° 1. 144 p.

Documents, articles de fond et témoignages pour dresser un état des lieux relatifs à la situation contemporaine des Tsiganes en Europe.

 Tsiganes/gadjé : quelle place pour le travailleur social ? Le sociographe, janvier 2009, n° 28, 128 p.

borde la notion d’identités des gens du voyage (nomadisme, usages et modes de vie...), revient sur les dispositions légales prises à leur égard (schémas départementaux), présente des expériences éducatives singulières (animations lecture sur les terrains, échanges épistolaires, camions-écoles...)

 Tsiganes : identité, évolution. Actes du colloque pour le trentième anniversaire des Etudes Tsiganes. [Textes réunis et présentés par Patrick Williams]. Paris : Etudes Tsiganes/Syros, 1989. 534 p.

De nombreuses contributions organisées autour de deux axes : la relation entre Tsiganes et non-Tsiganes ; les phénomènes de traditions et d'évolutions au sein des communautés tsiganes.

 Tsiganes, migrants, saisonniers, usagers des transports... Nous sommes tous des mobiles-hommes : ou comment la société appréhende les citoyens en mouvement. Territoires, février 2003, n° 435.

 Tsiganes et Voyageurs : entre précarité et ostracisme. Hommes & Migrations, juin-juillet 1996, n° 1188-1189, pp. 1 à 103.

Différentes contributions d'historiens, de sociologues et d'acteurs de terrain sur la situation des Tsiganes en France et en Europe.

 Tsiganes, Rroms, Gitans, Gens du voyage. Différences, juillet-août-septembre 2006, n° 259. 40 p.

Actes du colloque organisé par le MRAP, les 18 et 19 novembre 2005, à Paris : histoire, culture et situation actuelle des Tsiganes.

 ASSEO, Henriette. Les Tsiganes : une destinée européenne. Paris : Gallimard, 1994. (Découvertes, 218). 160 p.

Une histoire du peuple tsigane illustrée par de nombreux témoignages et documents sur la culture et la société tsigane.

 AUBIN, Emmanuel. La commune et les gens du voyage. Paris : Berger-Levrault, 2003. (Le point sur). 262 p.

Un ouvrage de référence autant sur le droit des gens du voyage à résider sur le territoire d'une commune qu'en ce qui concerne l'étendue des prérogatives de cette dernière dans le domaine de l'accueil de ces populations et des obligations à respecter.

 AUZIAS, Claire. Les funambules de l'histoire : les Tsiganes, entre préhistoire et modernité. Quimperlé : La Digitale, 2002. 170 p.

Une histoire des Tsiganes, des origines indiennes jusqu'au XIXe siècle, marquée par l'incompréhension et l'exclusion dont ils furent les victimes depuis leur arrivée en Europe au Moyen Age.

 AUZIAS, Claire. Les poètes de grand chemin : voyage avec les Roms des Balkans. Paris : Michalon, 1998. 378 p.

Exploration ethnographique de la culture et des conditions de vie actuelle des populations roms des Balkans.

 AUZIAS, Claire. Samudaripen : le génocide des Tsiganes. Paris : L'esprit frappeur, 1999. (71). 204 p.

L'histoire d'un génocide, perpétuellement nié, au cours duquel des centaines de milliers de Tsiganes d'Europe ont été exterminés par les nazis.

 AUZIAS, Claire. Les Tsiganes ou le destin sauvage des Roms de l'Est. Paris : Michalon, 1995. 130 p.

Les façons de vivre des Tsiganes en Europe, leurs conditions de vie, leurs droits en divers pays européens, leurs traditions et leur évolution.

 BADER, Christian. Yéniches : les derniers nomades d’Europe : suivi d’un lexique yéniche-français et français-yéniche. Paris : L'Harmattan, 2007. 301 p.

Venus des pays de langue germanique, les Yéniches constituent le groupe le plus nombreux au sein de la communauté des gens du voyage en France. Cet ouvrage évoque l’origine, l’histoire, les spécificités (langue, mode de vie, métiers…) de cette population. En fin d’ouvrage, un important lexique yéniche-français.

 BRIET, Chantal (réal.). Vers un terrain sûr. Bobigny : La cathode / CODESS 95 / ADVOG. Vidéo VHS (26 min.)

Les gens du voyage du Val d'Oise témoignent de leurs modes de vie, des difficultés qu'ils rencontrent et des dangers spécifiques que courent leurs enfants de par l'habitat, le stationnement et l'accueil.

 BORDIGONI, Marc. Les Gitans. Paris : Le cavalier bleu, 2007. (Idées reçues, 134). 125 p.

A partir d'un catalogue des idées reçues courant sur les Tsiganes ((identité, origine, rapport au travail, rapport à l'école, solidarité familiale), l'auteur s'attache à démêler le vrai du faux pour révéler le visage authentique de ce peuple.

 CALIFANO, Benoît (réal.), PRADAL, Laure (réal.). Les Roms, la mémoire retrouvée. Paris : Cimade / Mille et une productions / Gatief, 2003. Vidéo VHS (57 min.).

Exploration de la mémoire du peuple Rom et de ses persécutions à travers la quête d’un Tsigane imaginaire parcourant l’Europe à la recherche de ceux qui se souviennent.

 CANNIZZO, Marie. D'où viens-tu Gitan ? Où vas-tu ? Avignon : Pages nouvelles, 1988. 237 p.

Sont présentés successivement : le passé du peuple gitan ; une analyse de la situation juridique et sociale des Gitans en France accompagnée de témoignages ; la nécessaire reconnaissance de la spécificité des Gitans et de leur place dans notre société.

 CIOCÂRLIE, Corina (dir.), BONZON, Laurent (dir.) Attention Tsiganes ! : histoire d’un malentendu. Luxembourg : Musée d’Histoire de la Ville de Luxembourg, 2007. 395 p.

Catalogue de l’exposition « Attention Tsiganes ! Histoire d’un malentendu », organisée au Musée de Luxembourg du 24 mars au 21 octobre 2007. Nombreuses citations, contributions scientifiques (histoire, anthropologie, linguistique), récits de vie, illustrations, pour une exploration du monde tsigane à travers différents thèmes : origine et histoire, nomadisme et sédentarisation, musique, institutions, persécutions, éducation, rapport Tsiganes et Gadgé.

 COUPRY, François. Les Gitans. Toulouse : Milan, 1999. (Les essentiels ; 141). 64 p.

Caractéristiques, histoire, mythologie, folklore, réalités du peuple gitan.

 DEBILLY, Isabelle. Un camp pour les Tsiganes : Saliers, Bouches-du-Rhône, 1942-1944. Marseille : Archives départementales des Bouches-du-Rhône, 2001. (Dossier pédagogique ; 6). 24 p + 17 planches.

Dossier pédagogique présentant l'histoire de l'internement des Tsiganes dans le camp de Saliers en Camargue sous le régime de Vichy et permettant d'aborder les notions d'enfermement et de discrimination.
Extraits en ligne sur le site "Mémoire-net"

 DELANNAY, Arnaud. L'accueil des gens du voyage. Voiron : La lettre du cadre territorial, 2000. (Dossier d'experts; 321). 94 p.

Présente les règles qui régissent l'accueil des gens du voyage depuis la nouvelle loi adoptée le 23 mai 2000, rappelle les caractéristiques de ces populations, leurs droits sociaux, les devoirs en matière de scolarisation, et donne quelques éléments pratiques pour aider les collectivités dans la mise en place des aires d'accueil.

 DJURIC, Rajko, COURTHIADE, Marcel. Les Rroms dans les belles-lettres européennes. Paris : L’Harmattan, 2004. 189 p.

Les Rroms, l'un des onze peuples sans territoire de l'Union européenne élargie, sont au moins dix millions mais restent méconnus, à cause de l'image que les sociétés et les opinions publiques ont d'eux. Les auteurs montrent comment des écrivains comme Cervantès, Goethe, Budai-Deleanu, Pouchkine, Istrati... et des personnages comme Esmeralda et Carmen ont forgé cette image.

 DROBENKO, Bernard (dir.). Territoires et minorités, la situation des gens du voyage : colloque du 25 et 26 mars 2004, Université de Limoges, Faculté de droit et des sciences économiques /[organisé par le] CNRSINRA,CRIDEAU. Limoges : Presses universitaires de Limoges, 2004. (Les Cahiers du CRIDEAU). 231 p.

La situation des gens du voyage et notamment les conditions de leur implantation à travers des contributions d'universitaires (sociologie, anthropologie, psychologie, droit) et d'acteurs de terrains. Trois grands thèmes traités : l'identification des enjeux territoriaux et humains ; l'impact des droits fondamentaux : pour un humanisme territorialisé ; territoires et conditions de vie.

 FILHOL, Emmanuel. Un camp de concentration français : les Tsiganes alsaciens-lorrains à Crest 1915-19196. Saint-Martin-d'Hères : Presses universitaires de Grenoble, 2004. (L'empreinte du temps). 181 p.

Histoire méconnue du camp de concentration de Crest, dans la Drôme, pour lesTsiganes alsaciens-lorrains entre 1914 et 1919. Un éclairage documenté (archives, photographies) sur cet univers concentrationnaire (locaux, vie quotidienne, école, éducation religieuse, travail).

 FILHOL, Emmanuel. La mémoire et l’oubli : l’internement des Tsiganes en France, 1940-1946. Paris : L’Harmattan, 2004. (Interface ; 27). 115 p.

Enquête historique sur l'internement des familles nomades dans les camps sur tout le territoire français pendant la Seconde Guerre mondiale.

 FONSECA, Isabel. Enterrez-moi debout : l'odyssée des Gitans. Paris : Albin Michel, 2003. (Latitudes). 400 p.

Témoignage sur l'identité, la culture et la situation des Roms d'Europe centrale dans les années 90.

 FRANCE. Ministère du travail, des relations sociales et de la solidarité. L'accès aux droits sociaux des populations tsiganes en France : rapport d'étude de la Direction générale de l'action sociale / Ministère du travail, des relations sociales et de la solidarité ; Ministère du logement et de la ville ; sous la direction de Jean-Pierre Liégeois. Rennes : Éd. de l'École nationale de la santé publique, 2007. 266 p.

Présente une analyse suivie de propositions précises pour l’accès des Tsiganes à l’ensemble de leurs droits, classés en six catégories : logement et habitat, droits des citoyens, éducation, initiative économique et emploi, santé et prestations sociales, droits fondamentaux.

 FORMOSO, Bernard. Tsiganes et sédentaires : la reproduction culturelle d'une société. Paris : L'Harmattan, 1986. (Connaissance des hommes). 262 p.

Etude de divers aspects du système socioculturel tsigane qui fondent son identité (activités économiques, processus de socialisation, comportements socio-économiques) et qui contribuent à démarquer les Tsiganes des non-Tsiganes.

 GARO, Morgan. Les Rroms : une nation en devenir ? Paris : Éditions Syllepse, 2009. (Histoire : enjeux et débats). 235 p.

Après avoir abordé la situation et l’histoire de cette communauté en Roumanie, République tchèque et France, l’auteur décrit la vie de cette communauté à travers ses associations et mouvements qui se sont structurés à l’échelle européenne.

 HAREAU, Régis. Tziganes, Gitans et autres nomades : l'enchantement contrarié. Saint-Cyr-sur-Loire : Alan Sutton, 2002. (Evocations). 95 p.

Evocation du monde Tsigane à partir de photos et de cartes postales.

 HUMEAU, Jean-Baptiste. Tsiganes en France : de l'assignation au droit d'habiter. Paris : L'Harmattan, 1995. (Géographie sociale). 409 p.

Analyse les relations nouées entre les groupes familiaux tsiganes et les régions géographiques françaises depuis 1945. Introduit l'idée que les groupes tsiganes développent une mobilité géographique résultant autant des dynamiques familiales que des mutations spatiales de la société englobante.

 JANODET, Laurent, FERREIRA, Candida. Les Tsiganes et les gens du voyage dans la cité. Paris : L'Harmattan, 1992. (Objectif ville). 94 p.

Un éclairage sur le statut social, culturel et juridique des Tsiganes en France et un état des lieux de l'accueil et du stationnement des caravanes.

 LIEGEOIS, Jean-Pierre (dir.). Les populations tsiganes en France. Paris : Ministère de l'éducation nationale. Direction des écoles / Université de Paris V. Centre de recherches tsiganes, 1981. 80 p.

Information de base, destinée aux acteurs de l'éducation, éclairant l'histoire, la langue, les caractéristiques socioculturelles et les rapports avec leur environnement des populations tsiganes en France.

 LIEGEOIS, Jean-Pierre. Roma, Tsiganes, Voyageurs. Strasbourg : Conseil de l'Europe, 1994. (Education). 315 p.

Informations socioculturelles et sociopolitiques destinées à mieux faire comprendre les Tsiganes et Voyageurs d'Europe en mettant en évidence la richesse de leur culture, la force de leur identité et les traitements qu'ils ont subis au cours d'une longue histoire.

 LIEGEOIS, Jean-Pierre. Roms en Europe. Strasbourg : Conseil de l'Europe, 2007. 311 p.

Vise à mieux faire comprendre les Roms, en faisant connaître d'une part, la richesse de leur culture, de leur style de vie et la force de leur identité, et, d'autre part, les traitements qu¹ils ont subis au cours d'une longue histoire.

 LIEGEOIS, Jean-Pierre. Roms et Tsiganes. Paris : La Découverte, 2009. (Repères : sociologie ; 530). 125 p.

Synthèse sur la minorité transnationale  la plus importante d’Europe, de son histoire séculaire faite de rejets et de discriminations à sa lente reconnaissance par les institutions nationales et internationales.

 LIEGEOIS, Jean-Pierre. Tsiganes. Paris : La Découverte/Maspero, 1983. (Petite collection Maspero). 372 p.

Etude historique et sociologique répondant aux questions suivantes : Qui sont les Tsiganes ? D'où viennent-ils ? Où et comment vivent-ils ? Quelle langue parlent-Ils ? Comment se reconnaissent-ils ? Y a t-il une culture tsigane ?

 MARCHAND, Anna. La protection des droits des Tsiganes dans l'Europe d'aujourd'hui : éléments de l'approche internationale. Paris : L’Harmattan, 2001. 320 p.

Analyse critique des politiques engagées à l'égard des Tsiganes, au niveau international, dans les domaines des droits de l'homme et des minorités. Formulation de suggestions pour l'avenir.

 MOUTOUH, Hugues. Les Tsiganes. Paris : Flammarion, 2000. (Dominos ; 212). 126 p.

Retrace les origines du peuple Tsigane, ses divers mouvements migratoires, ses spécificités culturelles et sociales avant de faire le point sur la « question tsigane » dans la société contemporaine (difficultés socio-économiques, persistance des préjugés, réglementations contraignantes, …).

 PERNOT, Mathieu, ASSEO, Henriette, HUBERT, Marie-Christine. Un camp pour les Bohémiens : mémoires du camp d’internement pour nomades de Saliers. Arles : Actes Sud, 2001. (400, photographies). 110 p.

L'internement des Tsiganes dans le camp de Saliers en Camargue (1942-1944) sous le régime de Vichy, restitué par des photos et les témoignages de rescapés.

 REYNIERS, Alain. Tsigane, heureux si tu es libre ! Paris : Unesco, 1998. (Mémoire des peuples). 205 p. + 1 CD-Rom.

Quatre approches successives de l'univers tsigane : une information de base sur la société et la culture tsigane ( pratiques migratoires et économiques, répartition dans les divers Etats européens, organisation sociale et univers des valeurs, identité et citoyenneté, les arts... ; une présentation de la situation et de la dynamique culturelle des Roms en Europe centrale et orientale ; une invitation à la rencontre de l'histoire et de la culture des Roms par le multimédia; une dernière approche documentaire ( bibliographie, discographie, filmographie, ...).

 ROBERT, Christophe. Éternels étrangers de l’intérieur ? : les groupes tsiganes en France. Paris : Desclée de Brouwer, 2007. 452 p.

Texte remanié d’une thèse de sociologie. Après une analyse des pratiques, des représentations et des dynamiques sociales qui assurent la cohérence des groupes tsiganes, l’auteur s’intéresse à l’itinérance et son traitement institutionnel, à la manière dont ces populations sont perçues de l’extérieur, au rapport qu’elles entretiennent avec la modernité et à l’émergence de nouveaux espaces de revendication et d’affirmation politique et culturelle dans un contexte de rejet permanent.

 ROTHEA, Xavier. France, pays des droits des Roms ? : Gitans, « Bohémiens », « gens du voyage », Tsiganes… face aux pouvoirs publics depuis le 19e siècle. Lyon : Carobella ex-natura, 2003. 130 p.

Aborde quelques aspects des origines, de l'histoire et de l'organisation sociale des populations romanies, avant d'étudier l'évolution des législations françaises concernant les itinérants et d'exposer les mécanismes et expressions des préjugés les plus caricaturaux qui nourrissent les politiques discriminatoires envers ces populations.

Scolarisation

 Accueillir et scolariser les enfants tsiganes et voyageurs en classe ordinaire. Metz : CEFISEM de Nancy-Metz, 2000. 32 p.

Des informations pour faciliter l'organisation de l'accueil des enfants tsiganes et voyageurs dans les établissements scolaires : cadre législatif et réglementaire ; inscription, évaluation, orientation, suivi scolaire et intégration; spécificités culturelles et orientations pédagogiques.
Certaines pages ont, depuis, été réactualisées. Cf. notre rubrique "Accueil et scolarisation"
Télécharger le document :  [pdf - 325 ko - 29 pages]

 Dossier : les réponses scolaires aux situations particulières des élèves : l'exemple des primo-arrivants et des enfants du voyage. Animation & Education, mai/juin 2001, n° 162, pp. 11-31.

 L'école pour avoir sa place : pour une meilleure scolarisation des enfants des familles tsiganes et voyageurs. Marne-la-Vallée : ONISEP, 1997. 36 p. + 1 cassette vidéo (26').

Diverses formes de scolarisation des élèves tsiganes et voyageurs sont présentées dans le film qui donne la parole aux enseignants, aux parents et aux enfants. Le document d’accompagnement reprend les principales dispositions qui facilitent la réussite de la scolarisation.

 L'école sur le vif : il était une fois des enfants... Etudes tsiganes, 2nd semestre 1996, vol. 8. 176 p.

De nombreux exemples de scolarisation réussie d'enfants manouches, gitans, roms, yénishs, s'appuyant sur la mise en oeuvre de pratiques pédagogiques innovantes favorisant l'expression créative de ces enfants et mettant en valeur leurs spécificités culturelles. Témoignages d'enseignants et réalisations d'élèves.

 Enseigner et apprendre dans une société multiculturelle : orientations et stratégies à l'adresse des écoles et établissements scolaires. Madrid : Fundación secretariado general gitano, 2003. 59 p.

Réflexions issues d'échanges de vues et d'expériences entre professionnels de 4 pays (Espagne, France, Portugal, Slovaquie) dans le cadre du projet européen Socrates Comenius. Suggestions et orientations didactiques, méthodologiques et psychopédagogiques pour aider les enfants des minorités ethniques et culturelles, comme les Roms ou les enfants de migrants, à développer toutes leurs capacités.

 Journées d'études sur la scolarisation des enfants tsiganes, 24, 25, 26 novembre 1981, Ecole Normale du Calvados, Caen. Paris : Ministère de l'éducation nationale. Direction des écoles, 1982. 134 p.

Compte rendu d'expériences de scolarisation des enfants du voyage dans des structures diverses : écoles spécifiques, écoles ayant des structures particulières, expériences d'intégration.

 Scolarisation des adolescents du voyage. Rachid, Maria et les autres, 2000, n° 26. 23 p.

Des projets innovants concernant la scolarisation des enfants du voyage dans des collèges du Nord-Pas-de-Calais.

 La scolarisation des enfants d’itinérants. Revue du C.R.E., octobre 1995, n° 9. 150 p.

Fait état de la scolarisation des enfants d’itinérants dans plusieurs départements  (données chiffrées, point de vue des parents, des enfants, des enseignants, scolarisation  en internat), esquisse des orientations pédagogiques et propose une étude comparative des outils  de suivi scolaire.

 La scolarisation des enfants du voyage : programme national de pilotage de la direction de l'enseignement scolaire. Ville-Ecole-Intégration Enjeux, juillet 2002, hors-série n°4. 126 p.

La scolarisation des enfants du voyage, qui a nettement progressé à l'école primaire dans les vingt dernières années, continue de présenter un certain nombre de difficultés. Le séminaire de l'automne 2001, réunissant des formateurs, inspecteurs et enseignants spécialistes, a permis d’actualiser leurs informations et de susciter des échanges sur les expériences locales.

 Le suivi des enfants du voyage : perspectives transnationales. Revue du C.R.E., novembre 2000, n°18, 168 p.

Présente les résultats d'une recherche sur le suivi pédagogique des enfants du voyage, étude menée au niveau international. Trois domaines sont abordées : l’apprentissage de la lecture, les informations de suivi (évaluation), la coordination entre établissements d’accueil.

 [Suivi pédagogique des enfants itinérants]. Confluences, novembre 2000, n° 11. 63 p.

Présentation d'orientations et de critères pour le suivi pédagogique de enfants itinérants dans différents domaines (administratif, relationnels, pédagogiques).

 BARONNET, Marie-Pascale (coord.). Les jeunes Tsiganes : le droit au savoir. Amiens : Ed. Licorne /Paris : L’Harmattan, 2007. (Villes plurielles). 207 p.

Ouvrage collectif rassemblant diverses contributions, en partie issues d’un colloque organisé par l’acsé et le CASNAV d’Amiens. Après avoir évoqué les aspects historiques, économiques et socioculturelles des populations tsiganes, il fait le point sur la scolarisation des jeunes tsiganes : scolarisation des enfants roms, scolarisation et habitat, suivi pédagogique, CNED, pédagogie interculturelle.

 BRENEOL, Anne-Laure (réal.). Ecole qui roule... Paris : IO Production, 1997. Vidéocassette VHS, 58'.
 BRENEOL-ITHURRALDE, Anne-Laure (réal.). Au bord de l'école. Paris : IO Production, 2002. Vidéocassette VHS, 58'.

2 documentaires présentant les antennes scolaires mobiles, camions-écoles aménagés se rendant sur les lieux de stationnement des familles itinérantes, dans l'agglomération nancéenne ("Ecole qui roule...") et dans la région parisienne ("Au bord de l'école"). Témoignages des enseignants, des enfants et des parents.

 CANNIZZO, Marie (coord.). Modes et stratégies d'appropriation des savoirs : l'exemple des enfants tsiganes : Actes du colloque organisé par l'IUFM de l'académie de Lyon les 23, 24 et 25 novembre 2000 au CRDP de Lyon. Lyon : CRDP de l'académie de Lyon, 2006. 201 p.

Propose différentes contributions (enseignants, chercheurs, associations) portant sur les processus et les parcours d’apprentissages des enfants tsiganes.

 DAVAL, Marcel, GARCIA, Francis, HAEFFELE, Henri. Le temps d'un voyage avec les Tsiganes. Strasbourg : CRDP d'Alsace, 1990. 67 p. + 12 diapositives.

Outil, destiné aux élèves et aux enseignants, permettant de mieux comprendre les réalités de la vie des gens du voyage et comportant : une fiche présentant les objectifs et la démarche pédagogiques ; 13 fiches thématiques (informations pour les enseignants, documents de travail pour les élèves) ; un commentaire des diapositives.

 DELSOUC, Michel. La scolarisation des enfants tsiganes . Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées, 2007. (Les cahiers de Ville-Ecole-Intégration). 89  p.

Propose des outils pédagogiques adaptés en fonction du degré d'assimilation et du niveau d'acculturation atteint par les élèves tsiganes.

 DELSOUC, Michel. Tsiganes, qui sont-ils ? : d'une approche stéréotypée à une approche socio-ethnologique. Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées, 2005. (Les cahiers de Ville-Ecole-Intégration). 75 p.

Présente le point de vue d'un sociologue pour connaître les référents culturels des enfants du voyage, leur histoire et leur rapport aux apprentissages.

 HUVET, Annie. Tsiganes et voyageurs : leur rapport à l'école. Discours sur l'école dans un groupe familial du secteur de Toul. Mém. de maîtrise : sciences de l'éducation. Nancy : Université de NANCY II, 1993. 103 p.

Etude ethnographique d'une expérience de scolarisation itinérante auprès d'enfants tsiganes et voyageurs visant à l'intégration progressive de ces enfants dans les écoles ordinaires.

 LIEGEOIS, Jean-Pierre. Minorité et scolarité : le parcours tsigane. Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées / Centre de recherches tsiganes, 1997. ( Interface). 316 p.

Rapport de synthèse sur les conditions de scolarisation des enfants tsiganes et voyageurs dans différents Etats européens avec analyses et propositions pour le développement de nouvelles actions de l’Union européenne dans les pays d’Europe centrale et orientale.

 LIEGEOIS, Jean-Pierre (dir.). La scolarisation des enfants tsiganes et nomades. Journées nationales d'études , Ecole Normale d'instituteurs, Dijon, 17-18-19 mars 1980. Paris : Ministère de l'éducation nationale. Direction des écoles / Université de Paris V. Centre de recherches tsiganes, 1980. 418 p.

Etat des lieux, projets et expériences concernant la scolarisation des enfants tsiganes et voyageurs, en France et à l'étranger( Hongrie, Italie, Suède).

 LIEGEOIS, Jean-Pierre (dir.). La scolarisation des enfants tsiganes et voyageurs : document d'orientation pour la réflexion et l'action. Paris : CNDP, 1990. 18 p.

 MALIQUE, Françoise (coord.). Tsiganes à l'école : pédagogie interculturelle pour l'accès aux apprentissages. Buc : CRDP de l'académie de Versailles, 2003. 109 p. + 1 CD-Rom en anglais et en espagnol.

Des informations sur la culture, le mode de vie, l'histoire et l'exclusion des Tsiganes. Des éléments de pédagogie interculturelle destinés à mieux prendre en compte les caractéristiques culturelles des enfants tsiganes : problématique des apprentissages, démarche pédagogique, jeux pédagogiques.

 MILLOT, Fabrice (Réal.). Réussir sans attaches : la scolarisation des enfants du voyage. Reims : CRDP de Champagne-Ardenne, 2003. ( Ressources formation vidéo multimédia ; premier degré). Vidéocassette VHS 12' + 1 livret.

 MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE. Direction de l'enseignement scolaire. La scolarisation des enfants des gens du voyage. Paris : MEN, 2001. 55 p.

Présente des éléments de nature à favoriser une meilleure compréhension des attentes des gens du voyage (Tsiganes et Voyageurs, gens du cirque, forains, bateliers, travailleurs saisonniers) et à engendrer des réponses adaptées pour que leurs enfants bénéficient d'une scolarité réussie (conditions d'inscription, structures scolaires, suivi pédagogique, ...).

 PINNA, Bernard (coord.), TOUAHMIA, Karim (coord.). Tsiganes et gens du voyage : du terrain à l'école. Journées de l'intégration, 8-10 avril 1997, Clermont-Ferrand. Clermont-Ferrand : CRDP d'Auvergne, 1998. ( Documents, actes et rapports pour l'éducation). 214 p.

Diverses contributions qui donnent un aperçu de l'histoire et des modes de vie des Tsiganes et Voyageurs, font le point sur les problèmes de stationnement et d'habitat, avant d'aborder la problématique de la scolarisation des enfants du voyage (obligation scolaire et absentéisme, intégration, rapport au savoir et apprentissage, scolarisation au collège, ...).

 RIGAUD, Denis (réal). L'école, un nouveau voyage : pour la scolarisation des enfants du voyage. Buc : CRDP de l'académie de Versailles, 2000. Vidéocassette VHS 15'.

Outil conçu pour aider les gens du voyage à scolariser au mieux leurs enfants.

 STRAUSS, Hélène (réal.). L'école pour trouver sa place : améliorer la scolarisation des enfants tsiganes et yéniches en Alsace. Strasbourg : CRAVIE, 2003. 2 Vidéocassettes VHS.

Deux vidéocassettes, l'une destinée aux parents, l'autre aux professionnels, informant sur les différents dispositifs de scolarisation des enfants du voyage en Alsace et comportant des témoignages d'enseignants, de parents et d'élèves.

Outils pour la classe

 Contes-gouttes : premier livret de lecture. Bouguenais : Association Le Relais, 1992. 1livret de l'élève (48 p.) + 1 livre du maître.

Livret réalisé par des enseignants. A partir de contes, favorisant le lien entre tradition orale et écrit, des exercices consolident les compétences nécessaires à l’apprentissage du code écrit. A utiliser en maternelle et début CP.

 Croc-en-jambes : deuxième livret de lecture. Bouguenais : Association Le Relais, 1992. 1 livret de l'élève (114 p.) + 1 livre du maître.

A partir d’une histoire suivie qui se déroule sur un terrain de voyageurs. Découpée en séquences, cette histoire sert de point de départ à des exercices portant sur le sens, la structure de la langue écrite et l’analyse du code grapho-phonétique. Il ne s’agit pas d’une méthode complète : le livret vise avant tout à installer une démarche. Il convient à des enfants du voyage déjà familiarisés avec l’écrit.

 Je voyage avec mes mots, 1 : fichier individuel de pré-lecture. METZ : CEFISEM de Nancy-Metz, 1992. (40 fiches).
Télécharger le fichier :  [pdf - 1,8 Mo - 45 pages]

 Je voyage avec mes mots, 2 : exercices de mémorisation - jeux. METZ : CEFISEM de Nancy-Metz, 1992.
Télécharger le fichier :  [pdf - 1,2 Mo - 78 pages]

Réalisé par des enseignants. Ce matériel comprend :
- 1 fichier individuel de pré-lecture inspiré du 1er fichier pour non-lecteurs édité par PEMF (pédagogie Freinet).
- Des fiches d’exercices (mémorisation et de discrimination visuelle…)
- Des jeux (mémory, loto…)
Le même lexique est utilisé sur l’ensemble du matériel, volontairement simplifié et connu des enfant du voyage.
Il a été également choisi de sorte que toutes les correspondances grapho-phonétiques soit représentées, laissant ainsi la possibilité pour l’enseignant de l’utiliser comme référent pour cet apprentissage

 Je voyage, je vais à l’école. Rennes : Inspection académique d’Ille-et-Vilaine, 1994.

Mallette pédagogique réalisée par des enseignants comprenant un livret de lecture auquel correspondent un livret d’exercices, un recueil de fiches d’exercices utilisables avec les appareils séditop, un recueil de grilles de loto et plaques de mémory, un recueil de mots fléchés, des jeux de cartes et un carnet de suivi.
L’ensemble de ces documents ne représente pas une méthode de lecture mais tend à favoriser l’accueil des élèves voyageurs par une prise en compte de leur culture et mode de vie (lexique, iconographie, thème du voyage).

 BOUSSIN, Françoise, BRUSSEAU, Maryse, VAINBERG, Monique (ill.). Le goût du voyage : atelier de lecture. Bouguenais : Association Le Relais, 1988. 72 p.

Histoire suivie, avec nombreuses insertions de séquences en bandes dessinées, retraçant la vie quotidienne d’une famille de voyageurs et permettant d’aborder différents aspects culturels.

 DERYCKE, Marc. En route pour l’école. Saint-Etienne : Université Jean Monnet, 1994. 1 livret + 1 cassette audio.

Livret destiné au départ à être utilisé par l’enfant dans sa famille, afin de le préparer à l’entrée à l’école : conseils , informations, activité de graphisme, d’entrée dans l’écrit.

 DERICKE, Marc. Le lien : livret de suivi de l’enfant entre l’école et la famille d’une école à l’autre. Saint-Etienne : université Jean Monnet, 1998.

Il comporte : une partie administrative : extrait de la législation (à actualiser), identité de l’enfant, écoles fréquentées… ; une partie pédagogique : un guide d’évaluation permettant d’établir un état des acquis, des fiches de suivi des compétences dans les différents domaines.

 DERYCKE, Marc. Poule rousse. Saint-Etienne : Université Jean Monnet, 1992. 1 livret + 1 cassette audio.

A partir d’un album illustré, exercices et jeux variés dans les différents domaines d’apprentissage.

 DERYCKE, Marc, LA ROCCA-MAERO, Luana (coll.). Le suivi pédagogique : module de formation. Bruxelles : EFECOT, 1999. 82 p.

Module de formation visant la mise en œuvre de document(s) de suivi pédagogique par les enseignants.

Documents réalisés par des enfants du voyage

 Abécédaire du voyageur. Nancy : DRAC de Lorraine / Inspection académique de Meurthe-et-Moselle, 2006. 28 p.

Elaboré dans le cadre d’un atelier de pratique artistique avec les élèves de l’école itinérante de Meurthe-et-Moselle, l’abécédaire du voyageur présente des mots, choisis par les enfants, en français ou dans leur langue maternelle, illustrés par des photographies qu’ils ont prises eux-mêmes dans leur environnement.

 Gitans, Manouches et Voyageurs des Marais. Decines : Ecole des Marais, 2001. 52 p.

Livre documentaire sur l’histoire et la culture des Tsiganes et Voyageurs réalisé par les enfants et les enseignants d'une école de la banlieue lyonnaise.

 « I pourro » Enfants du voyage. Lure : ASET Haute-Saône, 2002. 35 p.

Les élèves des camions-écoles de Haute-Saône nous font découvrir le quotidien des gens du voyage. Ils racontent leur vie de tous les jours, l'école, les fêtes...

 Shavorés. Lille : Le monde d'arthom / La nuit Myrtide, [sd]. [sans pagination].

Galerie d'autoportraits réalisés selon la technique du monotype par des enfants tsiganes du collège Saint-Exupéry d'Hellemmes. Les textes sont en romani et en français.

 Manouches et gadjé : faisons le voyage ensemble. Bordeaux : CRDP d'Aquitaine, 2003. 94 p.

Ouvrage rédigé par des enfants du voyage. À travers des textes courts et des dessins, ils nous familiarisent avec l'origine de leur peuple, leur mode de vie, leurs coutumes et croyances, leur cuisine, leur vision de la famille, leur vécu avec l'école, leurs artistes et productions artistiques, la perception qu'ils ont du racisme dont ils sont victimes.

 Trois poissons... trois voeux... trois amis... : un conte photographique des enfants du voyage. Orléans : Association départementale Action pour les gens du voyage, 2001. 16 p.

Un conte photographique réalisé par les enfants du voyage de l'aire d'accueil d'Orléans-La Source. Le texte est en français, "parler voyageurs" et manouche.

Littérature de jeunesse

 Mille ans de contes tsiganes. [Textes choisis et commentés par Bertrand Solet ; Ill. Sourine]. Toulouse : Milan, 1998. (Mille ans de contes). 389 p.

Recueil de contes et légendes appartenant à la tradition orale tsigane ou mettant en scène des Tsiganes.

 Romani Kultura. Merignac : CEFISEM de Bordeaux, 1983. 40 p.

Des textes (récits, contes, poèmes) en dialectes sinto et vlax, en français et espagnol.

 Les Tsiganes. Bibliothèque de travail junior, mars 1993, n° 374. pp. 14-32

Pour aider les enfants à mieux connaître les gens du voyage : leur mode de vie, leurs métiers, leurs fêtes, leurs difficultés.

 BARTHELEMY, Noëlle, OLIVIER, André (ill.). Le tapis d'Esma. Arles : Actes Sud Junior, 2003. (Un livre, une voix). 48 p. + 1 CD audio.

Sur les pas des musiciens tsiganes les plus passionnés, Esma ramasse et tisse les cordes cassées de leurs instruments. Elle fabrique ainsi un tapis au pouvoir extraordinaire : en passant derrière, son peuple deviendra libre comme le vent. (À partir de 6 ans).

 BILLET, Julia. Alors, partir ? Paris : Seuil, 2008. (Karactère(s)). 107 p.

Dans la banlieue parisienne, une communauté rom est expulsée de son camp et prend la route du Sud. La grand-mère de Jaime, lycéen passionné de lecture, lui confie son histoire et le Livre des patrins. Le garçon découvre la langue de ses ancêtres et sa vocation d’écrivain. (À partir de 12 ans)

 BLOCH, Muriel, SLABIAK, Éric (mus.), DUBOIS, Gérard (ill.). Orphée Dilo et autres contes des Balkans. Paris : Naïve, 2006. 59 p. + 1 disque compact.

Contes, chansons, devinettes… de tradition tsigane.

 BREZINOVA, Ivona. La classe ensorcelée. Paris : L'Harmattan, 2006. 77 p.

Dans une école tchèque, trois jeunes tsiganes, issus d'une famille de magiciens arrivent en cours d'année. La maîtresse et les enfants sont d'abord méfiants à leur égard. Mais Layoch, Maroch et Pticocher ont de la magie au bout des doigts, et il se passe des choses étonnantes dans la classe. Un livre qui traite avec tact et humour de la différence.

 CHAPOUTON, Anne-Marie, DESSONS, Claude (ill.). Tani la poupée. Paris : Bayard, 1991. (Les belles histoires). 47 p.

Au milieu de la décharge où il cherche de la ferraille, le papa de Manuella, la petite Gitane, trouve une poupée de chiffon. Aussitôt, Manuella l'adopte et l'appelle Tani. Mais un jour, au marché, elle l'oublie... (De 3 à 7 ans).

 DAVID, François, MICOL, Hugues (ill.). L'enfant volé. Paris : Nathan, 1999. (Pleine lune). 116 p.

Le bébé de Josépha et d'Altrato, des Tsiganes, a été volé. La police refuse de les croire. Les kidnappeurs, un couple de gens riches, s'enfuient sans être inquiétés. Rebaptisé Louis-Rodolphe, l'enfant grandit dans sa nouvelle famille. Un jour, ses pas l'amènent jusque dans un camp de Tsiganes. (Pour lecteurs de 9 à 13 ans).

 FIÉVET, Michel. Les gens du voyage expliqués à ma fille. Mitry-Mory: M. Fiévet, 2005. 60 p.

Une introduction à la découverte des gens du voyage (histoire, modes de vie...). (Pour adolescents)

 FILHOL, Emmanuel. La France et les Tsiganes. Mouans-Sartoux : PEMF, 2006. (BT2. Nouvelle série, 87). 64 p.

Nous fait découvrir l'histoire des Tsiganes généralement ignorée du grand public. D'abord bien accueillis à leur arrivée en France aux XVe et XVIe, puis rejetés, victimes d'idées reçues et de clichés racistes, les Tsiganes ont également été gravement persécutés lors des deux guerres mondiales. Aborde aussi la situation actuelle des Tsiganes en France autour de la loi du 5 juillet 2000, dite " Loi Besson " et de sa difficile application. (Pour adolescents)

 FONTANEL, Béatrice, MANSOT, Frédéric (ill.). La maison douce. Arles : Actes Sud junior, 2003. (Un livre, une voix). 1 vol. (41 p. : ill.) + 1 CD audio.

Manolo, petit Gitan, joue de l'accordéon dans la rue et vit dans une cabane sans feu ni électricité. Un jour, une vieille dame lui donne un livre dont la couverture représente une maison. (À partir de 6 ans)

 GEIS, Patricia. Petite Tsigane. Paris : Mango jeunesse, 2006. (Amis du bout du monde). 30 p.

La Petite Tsigane parcourt les routes de la Serbie avec sa famille : dans leur roulotte, ils vont de village en village pour vendre des ustensiles de cuisine sur les marchés. Un soir de printemps, ils s'aventurent dans un étrange village... (À partir de 3 ans)

 KALOUAZ, Ahmed. Si j'avais des ailes. Arles : Actes Sud junior, 2008. (D'une seule voix). 68 p.

Un adolescent manouche s’adresse à son père absent. Un monologue qui donne à voir un peuple, ses modes de vie et traditions. (Collège)

 LAND, Lucie. Gadji ! Paris : Sarbacane, 2008. (Exprim’). 277 p.

Katarina, jeune fille rom de 12 ans, quitte la Roumanie et sa famille pour se rendre à Paris et aller à l’école.

 LASSERRE, Éric. CD-Roms. Rodez : Éd. du Rouergue, 2003. (Jeunesse). Non paginé [35] p.

Portrait poétique et humoristique de la famille Lafleur, gens du voyage, le temps d’une halte improvisée.

 MATIVAT, Daniel, LAMARRE, Adeline (ill.). Django et la poule noire : conte tzigane. Montréal : Éditions de l'Isatis, 2008. (Korrigan ; 13). 71 p.

L'histoire, librement inspirée d'un conte tsigane tiré du répertoire traditionnel tchèque, d'un jeune tsigane généreux, virtuose du violon et du fouet, qui épouse une poulette noire. (À partir de 10 ans)

 MONTSERRAT, Ricardo. Cali et les oiseaux. Rennes : Editions Apogée, 2007. 108 p.

Dans un futur proche, Cali et Ulysse, deux enfants voyageurs orphelins, trompent la surveillance des Veilleurs et désobéissent aux lois interdisant de voyager. (Adolescents et adultes)

 NOZIERE, Jean-Paul, Morgan (ill.). Une sixième en accordéon. Paris : Rageot, 1996. (Cascade). 93 p.

La sixième s'est mobilisée pour accueillir Zoltan, le nouveau. Quand il franchit le seuil de la classe, tout est prêt. Mais l'attitude du garçon surprend ses camarades. Silencieux, secret et solitaire, il entretient un étrange malaise, à peine estompé par la prodigieuse musique qu'il joue sur son accordéon. Emeline tente de percer le mystère qui l'entoure. (Pour lecteurs de 9 à 12 ans).

 PORRAS SOTO, Sébastian. La poule noire : conte gitan [conte bilingue français-romani]. Paris : De Vecchi, 2002. (Enfants d'ici, contes d'ailleurs). 31 p.

Un jeune gitan, à la recherche de la femme de sa vie, tombe amoureux d'une belle jeune fille devant une fenêtre. Mais lorsqu'il entre dans la demeure, il ne trouve qu'une poule noire... (À partir de 9 ans)

 REZNIKOV, Patricia, CORVAISIER, Laurent (ill.). Cerise noire. Paris : Thomas jeunesse / Amnesty International, 2007. 24 p.

Cerise noire vit dans une jolie roulotte avec sa famille. Comme les enfants des autres familles du campement situé en périphérie de la ville, elle ne peut pas aller à l'école . Mais Asia leur fait la classe dans sa roulotte. (À partir de 6 ans)

 SOLET, Bertrand. La flûte tsigane. Paris : Flammarion- Père Castor, 1996. (Castor poche). 120 p.

Yoska est un Tsigane de la tribu des Roms. Est-il possible pour lui de rester tsigane et vivre comme les autres enfants ? Et ceux-ci accepteront-ils Yoska ?

 TARABOVA-CEDILLE, Sonia. 14 contes tziganes. Paris : Flammarion-Père Castor, 2002. ( Castor poche, contes, légendes, et récits ; 899). 159 p.

Des contes qui reflètent la culture tsigane, leur communauté et leurs rites. (À partir de 9 ans).

 WILLIAMS, Patrick, THERS, Nicolas (ill.). Tchavo et la musique tzigane. Paris : Gallimard-jeunesse, 1999. (Musiques d'ailleurs). 36 p. + 1 CD audio.

A la découverte des musiques et musiciens tsiganes à travers le récit du voyage en Hongrie de Tchavo, jeune Manouche, accompagné d'un texte documentaire, d'un reportage photo sur des enfants musiciens dans un village de Roumanie et d'un CD audio. (8 à 12 ans)

Ouvrages en langue romani

 Proverbes rroms bilingues romani-français : sagesse et humour du peuple rrom / proverbes transmis, recueillis et traduits par Marcel Courthiade ; collectés et classés par Stella Méritxell Pradier ; illustrés par Ferdinand Kocí. Paris : l'Harmattan, 2006. 1 vol. (VI-207 p.).

1600 proverbes en usage chez les Roms, Sintés et Kalés de toute l'Europe.

 CALVET, Georges. Dictionnaire tsigane-français : dialecte kalderash. Paris : L'Asiathèque, 1993. (Dictionnaire des langues 'O). 464 p.

En introduction, présentation de la langue romani. Chaque entrée est accompagnée de précisions grammaticales, de citations pour les différentes acceptions du mot et l'étymologie.

 GILA-KOCHANOWSKI, Vania de. Parlons tsigane : histoire, culture et langue du peuple tsigane. Paris : L’Harmattan, 1994. 263 p.

Reconstitue l'histoire du peuple tsigane, sa culture (danses, musiques, contes, famille, conception du monde), analyse la langue romani et expose le projet de son internationalisation. Propose, en fin d'ouvrage, deux lexiques (hindi-romani-français et français-romani).

 GILA-KOCHANOWSKI, Vania de. Précis de la langue romani littéraire : étude descriptive et comparative illustrée par des textes bilingues dans les différents domaines des sciences de l'homme. Paris : L'Harmattan, 2002. 1 vol. (XXXV-468 p.).

Reconstitue l'histoire du peuple tsigane, sa culture (danses, musiques, contes, famille, conception du monde), analyse la langue romani et expose le projet de son internationalisation. Propose, en fin d'ouvrage, deux lexiques (hindi-romani-français et français-romani).

 GILA-KOCHANOWSKI, Vania de, SURET-CANALE, Claudine (ill.). Les Romané chavé par eux-mêmes. Tome 1 : le roi des serpents et autres contes tsiganes balto-slaves : édition français-romani. Châteauneuf-les-Mart : Wallâda, 1996. (Waroutcho). 143 p.

Sept contes tsiganes traditionnels de Lettonie.

 GILA-KOCHANOWSKI, Vania de, SURET-CANALE, Claudine (ill.). Les Romané chavé par eux-mêmes. Tome 2  : la prière des loups et autres récits tsiganes balto-slaves : édition bilingue français-romani. Châteauneuf-les-Mart : Wallâda, 2005. (Waroutcho). 159 p.

Neuf récits tsiganes de Lettonie.

 HILL, Eric. I bari lavenqi pustik e Rukunesqiri . Spot’s Big Book of Words. Le grand livre des mots de Spot. Paris : Rromani Baxt, 1995. (Interface). 28 p.

Imagier trilingue (romani-anglais-français) présentant un vocabulaire de base.

 HILL, Eric. ¿ Kaj si o Rukun amaro ? Toulouse : CRDP Midi Pyrénées, 1994. (Interface). 22 p.

"Où est Spot ? en romani

 HILL, Eric. O Rukun zal and-i skóla. Toulouse : CRDP Midi Pyrénées, 1994. (Interface). 22 p.

"Spot va à l'école" en romani

 KURTIADE, Marcel.Sirpustik amare chibaqiri [Abécédaire tsigane]. Toulouse : CRDP Midi Pyrénées, 1992. (Interface ; 1). 58 p.
 KURTIADE, Marcel. Sikavipen sar te siklon e chavorre e sipustikaça [ De l'usage de l'abécédaire "Sirpustik amare chibaqiri"]. Toulouse : CRDP Midi Pyrénées, 1994. (Interface). 19 p. Livre du maître.

Abécédaire fondé sur le vocabulaire commun à tous les parlers romanis.

Romans, récits, contes, biographies, BD

 Le livre des Gitans de Perpignan. Paris : L'Harmattan, 2004. 176 p.

Réunit de nombreux témoignages de Gitans sur leur vie quotidienne dans la région de Perpignan, témoignages relatifs au voyage, au temps passé, à la cuisine, aux fêtes, à la musique, aux traditions, au mariage ou au racisme...

 Miklós fils-de-jument, contes d'un Tzigane hongrois : János Berki raconte... Paris : CNRS, 1991. 253 p.

Répertoire de contes (recueillis et présentés par Veronika Görög) d'un conteur contemporain s'appuyant à la fois sur la tradition orale tsigane et hongroise.

 BRABO, Michèle. Le vent du destin : Manouches, Roms & Gitans. Paris : Seuil, 2005. 137 p.

Photos en noir et blanc racontant la vie quotidienne, le travail, le voyage, la famille, la musique, les vêtements, les pratiques religieuses. Le texte rappelle l'origine, l'histoire tourmentée jusqu'au génocide de la seconde guerre mondiale, la langue déclinée selon les géographies et toujours habitée, mais aussi la diversité culturelle réinventée au fil des errances.

 FERNEY, Alice. Grâce et dénuement. Arles : Actes Sud, 200. (Un endroit où aller). 289 p.

Une libraire entreprend d'initier à la lecture des enfants de Gitans. Elle finira par entrevoir le destin d'une mère qui, comme elle, a perdu ses parents dans les camps.

 LACKOVA, Ilona. Je suis née sous une bonne étoile... : ma vie de femme tsigane en Slovaquie. Paris : Centre de recherches tsiganes / L'Harmattan, 2000. (Interface ; 16). 228 p.

Parcours d'Ilona Lacková à travers le XXe siècle : enfance en Slovaquie orientale dans un village tsigane, auteur de théâtre, diplômée de l'Université de Prague, fonctionnaire. Dépeint la vie sociale et culturelle des Roms, dans sa richesse mais aussi à travers les difficultés quotidiennes, les discriminations et persécutions...

 LAKATOS, Menyhért. Couleur de fumée : une épopée tzigane. Arles : Actes Sud, 2000. (Babel ; 443). 372 p.

Une épopée où passe la tragédie de tout un peuple : nostalgie de la liberté, violence tribale et génocide nazi.

 MIRROR, Kkrist. Tsiganes : 1940-1945 le camp de concentration de Montreuil-Bellay. Paris : Ed. Proust, 2008. (Atmosphères). 96 p.

Cette BD retrace l’histoire des Tsiganes internés dans le camp de concentration de Montreuil-Bellay pendant la seconde guerre mondiale, camp administré par la gendarmerie française.

 STIMBACH, Joseph. Réflexions d'un Manouche : laissez-nous vivre ! Textes recueillis par Maryse-Alice Gargaud. Paris : L'Harmattan, 2004. 140 p.

Les traditions des Manouches, leur façon de parler, leur idéal de vie, l'attachement à la nature et à leur mode de vie nomade évoqués à travers les souvenirs de l'enfance nomade de l'auteur. Une interrogation également sur le devenir d'une communauté face à la sédentarisation forcée, les ghettos, la drogue...

 VALET, Joseph. Contes manouches. 2. Clermont-Ferrand : chez l'auteur, 1991. 62 p.

Contes recueillis auprès de familles manouches d'Auvergne par Joseph Valet et proposés en version bilingue.

 YOORS, Jan. Tsiganes : [sur la route avec les Rom Lovara]. Paris : Phébus, 2004. (Libretto). 273 p.

L'aventure d'un jeune garçon belge adopté par une compagnie de Roms. Un récit à caractère ethnographique sur la société tsigane, son organisation, sa religion et ses lois.

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage
Centre académique de ressources pour l'éducation prioritaire
Rectorat Nancy-Metz (site Saurupt) 28, rue de Saurupt, 54000 Nancy
Tél : 03 83 86 27 33 - Fax : 03 83 86 27 14 - Mél :
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