[ CASNAV-CAREP de Nancy-Metz ]
Mise à jour : juin 2006
I. Poser des règles dans la classe, c'est reconnaître qu'un groupe classe est, en fait, une micro-société qui a besoin de lois et de règles pour pouvoir, non seulement fonctionner, mais tout simplement exister.
- La classe n'est pas une arène de cirque où 25 individus vivent sous l'autorité, les ordres, l'enseignement d'un adulte.
- La classe n'est pas l'addition ou la juxtaposition d'individus (25 élèves et quelques enseignants).
- La classe est un groupe, non pas d'adversaires ou d'ennemis, mais de personnes solidaires.
- La classe est un ensemble de personnes en inter-action.
- La classe est un groupe de personnes qui doivent vivre ensemble sans s'être choisies. (cf. Meirieu : faire l'expérience de notre « fondatrice ressemblance » ; nous sommes des êtres humains et donc des personnes de communication , chacun est un être unique, singulier, qui mérite le respect.)
Il est nécessaire :
- d'expliquer ce pour quoi tout le monde est là : élèves, enseignants, administration, personnels de service ;
- d'expliquer ce que les élèves ont le droit de faire ou de ne pas faire ;
- d'expliquer ce que les enseignants attendent des élèves, mais aussi ce que les élèves peuvent attendre des enseignants et ce que chaque élève peut attendre des autres élèves ;
- de préciser que, régulièrement, enseignants et élèves feront le point de ce qui est vécu, ressenti et souhaité par chacun.
II. Poser des règles dans la classe permet de mieux gérer les désordres habituels d'une vie de classe normale, et se donner les moyens d'une véritable politique de prévention.
Une classe sans problème, sans dysfonctionnement, cela n'existe pas.
III. Poser des règles de classe est la seule façon authentique de mettre en place, dans l'Ecole, une éducation à la citoyenneté, non en mots, mais en actes.
L'Ecole a un rôle de socialisation politique : faire de l'élève un citoyen.