[ CASNAV-CAREP de Nancy-Metz ]
Accompagnement d'un élève non francophone
Témoignages : La classe, lieu d'accueil
Mise à jour : septembre 2006
La CLA, dont je m'occupe, regroupe des élèves de 11 à
16 ans de nationalités confondues. Les élèves peuvent
arriver ou repartir à tout moment de l'année scolaire. Il
faut s'adapter au niveau de chacun, travailler à partir d'une progression
et de supports permettant à tous d'y trouver un intérêt.
L'arrivée d'un nouvel élève non francophone, n'est
pas toujours très facile. Il faut reprendre certaines bases avec
lui : se présenter, s'organiser, trouver ses repères et communiquer
avec les autres personnes du collège.
Chaque élève se présente au nouveau venu. Nous retravaillons
une partie de la première séquence avec le groupe classe,
à l'aide du manuel et d'un dialogue sur cassette et nous rejouons
le dialogue de la première leçon, pour le familiariser avec
les personnages du livre et le mettre à l'aise. Puis, lors de travaux
en autonomie, je mets à contribution les acquis des élèves
les plus rapides, pour l'aider à faire des exercices de compréhension.
Par la suite, je poursuis le programme et j'approfondis des notions déjà
étudiées auparavant en les complétant et en adaptant
certains exercices pour les plus faibles. J'utilise également dans
la classe, une panoplie de jeux permettant aux élèves de développer
leur vocabulaire, des fiches de lecture ou autres revues en lecture autonome,
et un cd-rom de français langue étrangère permettant
à chacun de progresser à son rythme.
La classe reste un lieu qui accueille au besoin les anciens élèves
de CLA en recherche d'un soutien scolaire (pour la compréhension
de consignes ou de leçons).
Exemples de séquences
Annabelle Demmerlé
Enseignante en CLA
collège Robert Schuman de Behren-les-Forbach