Accompagnement d'un élève non francophone

Témoignages : Connaître la langue maternelle de l'enfant nouvellement arrivé

Mise à jour : septembre 2006

Présentation de l'élève

Né le 14 mars 1997
Pays d'origine : Cuba
Mère cubaine, beau-père français

Intégration au sein de la classe : de septembre à janvier 2002, Alejandro a été scolarisé dans ma classe de petite section, car je parle un peu espagnol.

Cela a permis :

- de créer un lien affectif, de faire une meilleure transition entre ce qu'il a connu à Cuba et sa nouvelle vie ici; qu'il ne se sente pas isolé et perdu ;
- d'apprendre plus vite le français (je pense), en lui traduisant le vocabulaire, les verbes utilisés etc... ;
- de progresser rapidement dans "le travail", les consignes étant d'abord données en espagnol.

Les outils utilisés

La langue espagnole, des supports visuels : images, diapositives...

Les difficultés rencontrées

Alejandro présentait un problème de comportement : il était très agité et perturbait la classe de façon assez importante. Maintenant, il est un peu moins agité.
Depuis janvier, Alejandro parle le français et a pu réintégrer une classe de son niveau : moyenne section.

Elisabeth Hanicot
Directrice école maternelle Didion - Nancy