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Pourquoi un nouvel enseignement ?

• Ce nouvel enseignement correspond à la volonté nationale de promouvoir des comportements citoyens essentiels dans la constitution du lien civique qui fonde la République.
• L’éducation à la citoyenneté est une composante majeure du système éducatif dont l’objectif en Lycée Professionnel est à la fois de préparer à l’exercice d’un métier et de former des citoyens libres, responsables et autonomes.
• L'ECJS permet de répondre à la demande des lycéens exprimées lors de la consultation de 1998 et reprise dans les 49 propositions du rapport Meirieu :

[…]Tous les élèves souhaitent que le lycée soit un lieu serein de réflexion et de débat sur les enjeux de société à la lumière de connaissances précises qui permettent de les comprendre. C’est sans doute dans cette perspective qu’il faut entendre les sollicitations des lycéens pour tout ce qui touche l’organisation de la Cité et, en particulier, pour l’enseignement du droit, demandé comme discipline à part entière par 19% d’entre eux. Ils veulent apprendre et comprendre les principes qui régissent la vie sociale et ce sont eux, plus encore que les enseignants à qui, pourtant, la question était posée, qui répondent quand on leur demande " Que n’est-il pas permis d’ignorer ? ", " Nul n’est censé ignorer la loi ".[…]

principe 8 : La culture commune garantit la cohésion sociale et évite l'exclusion. Elle fait l'objet de programmes indifférenciés, quelles que soient les filières et les séries : […]

- éducation civique, juridique et politique (éléments de droit présentés à partir de références historiques, les régimes politiques, les institutions de la République, le droit du travail, l’usage de l’information chiffrée dans le débat public, les grandes questions de société ; tous ces thèmes sont abordées à travers la pratique de l’oral et dans la perspective d’un apprentissage au débat argumenté),[…]

• L'ECJS permet de rappeler que "le Lycée forme ses élèves à devenir des citoyens actifs et solidaires car il est une institution de la République et en tant que tel, il est unique. C'est le même lycée qui offre des filières de formation générale, technologique et professionnelle". (Rapport Meirieu). C'est pourquoi "dans la mesure où il n'existe pas deux citoyennetés, l'une pour les filières générales, l'autre pour les filières professionnelles et technologiques, le même programme est appliqué à tous avec des découpages différents selon les cycles". (Groupe de pilotage national).