| La rubrique des
lecteurs
Dans cette rubrique,
chaque professeur lecteur du Bulletin est appelé à
communiquer librement ses observations, commentaires, questions,
suggestions, informations, compléments, coups de cœur ..., qui
paraîtront et dialogueront - nous l'espérons - ici-même : les portiques
de l'agora sont ouverts à tous !
Pour contribuer il suffit d'écrire à cette
adresse.
On trouvera ici
le sommaire de tous les numéros parus.
N.B. Pour des raisons pratiques, nous publierons désormais dans cette
page les informations ou les nouvelles qui étaient précédemment
proposées sous la rubrique "actualité"
du site (toujours en ligne). |
* * *
- 12/04/2013 : IGEN - Texte présenté lors des
journées IGEN/IA-IPR de lettres le 21 mars 2013 :
- 23/02/2013 : Communication
de l'Inspection Pédagogique Régionale :
La «
Journée académique des langues anciennes – 6ème édition »,
organisée par l’inspection pédagogique régionale de Lettres, aura lieu le
mercredi 10 avril 2013 de 14h à 17h 30 au CRDP de Nancy.
Le programme est le suivant :
14h-16h
: Conférence de monsieur Bernard Combeaud, inspecteur général de
Lettres : Latin et grec : quelle grammaire enseigner ?
16h-17h30 :
- échanges à partir de la conférence
- le point sur le "Défi étymologique"
Cette
journée est libre d’accès pour tout professeur de l’enseignement public
ou privé de l’académie, quelle que soit sa discipline, pour tout
étudiant ou lycéen.
Afin d’organiser au mieux cette
journée nous vous invitons à vous inscrire auprès du CRDP de Lorraine à
cette adresse .
J’espère
que vous viendrez nombreux, et saurez faire circuler cette information
auprès de vos collègues, amis, étudiants. Il importe pour le
rayonnement de nos langues que nous nous
retrouvions nombreux dans l’amphithéâtre du CRDP.
Dominique
Pierrel - IA-IPR de Lettres
Le "défi
étymologique" en langues anciennes : 8 - 12 avril et 13 - 17 mai 2013
À
la suite du premier défi lancé en 2012, voici la compétition 2013
...étendue à toute l'académie. Rappelons que l’objectif vise à mieux
faire mémoriser le lexique et surtout à faire connaître l'apport
irremplaçable des langues anciennes à la maîtrise de la langue
française.
Le
courriel
adressé aux professeurs par Madame Pierrel, IA-IPR,
-
par la liste de diffusion - contient toutes les informations utiles
: nature des épreuves, organisation dans les
collèges et
lycées candidats, récompenses, modalités d'inscription.
On trouvera
en outre sur notre site :
* La présentation du défi et les
types de questions possibles, par Madame Pierrel (*pdf)
* Le corpus latin retenu pour la classe de cinquième (*pdf) (*doc)
* Le corpus latin retenu pour la classe de troisième (*pdf) (*doc)
* Le corpus latin retenu pour la classe de seconde (*pdf) (*doc)
* Le corpus grec (*pdf)
(*doc)
- 4 février 2013 : Communication
de l'Inspection Pédagogique Régionale :
Le Prix
Jacqueline de Romilly, qui a été remis pour la première
fois en avril
2012, est ouvert à tous les professeurs de latin et de grec de
l'enseignement
secondaire. Ce Prix récompense une pratique, un projet ou la création
d'outils
pédagogiques faisant preuve d'inventivité pédagogique ou éducative pour
favoriser le rayonnement des langues anciennes.
Vous trouverez tous les renseignements à l'adresse suivante
:
http://eduscol.education.fr/cid58430/prix-jacqueline-de-romilly.html
N.B. Le concours est bisannuel. La prochaine édition aura lieu au cours
de l'année scolaire 2013-2014.
Patience !
La publication du Bulletin numéro 14
est prévue dans les jours qui viennent. Il contient
de nombreuses
contributions, occasion de rappeler que le site académique a vocation à
en accueillir beaucoup d'autres encore, qu'il s'agisse de témoignages
ou de travaux qui tiennent à cœur sur tel ou tel sujet de fond, propre
aux langues et cultures de l'antiquité. On invite donc toujours les
collègues de l'académie à profiter de cet espace qui leur est
spécialement destiné. On ne peut guère douter que les ambitions exprimées lors de la création
du site en 1999 aient toutes raisons d'être au moins redites
aujourd'hui.
Qu'il nous soit en tout cas permis de citer ici cet extrait du discours
prononcé par M. Philippe
Le Guillou, Inspecteur Général de l’Éducation
Nationale et Doyen du groupe des Lettres lors du
récent colloque national "langues anciennes, langues modernes" (31
janvier - 1er février 2012) :
"Notre
époque, obsédée d’immanence et d’efficacité immédiate, n’aime pas la
littérature, la gratuité apparente de l’imagination et de la pensée, la
langue, son orthographe, c’est-à-dire son visage scriptural où l’on
peut lire – pour combien de temps encore ? – les griffures, les
tavelures, l’empreinte de l’histoire, des sources et des métamorphoses.
Et pourtant il ne faut pas désespérer : il faut réagir, agir,
transmettre et croire. Il faut conduire
un homme jusqu’au seuil de la pensée, l’amener doucement à ce bord où
toutes choses apparaissent soudain dans une autre lumière et cessent de
le faire prisonnier, et le mettre en état de résistance au mensonge, à
l’apparence, à la cérémonie et aux conformismes, lui apprendre à dire
d’abord non, lui rappeler qu’il doit, à chaque instant, demeurer juge
(…), l’armer contre les mystifications, contre toutes les aliénations
de soi, le préparer à vivre aujourd’hui, lui enseigner son monde, lui
en faire connaître les connexions, les hiérarchies, les dépendances,
mais le maintenir chaque fois quelque temps à ce point de lucidité où
l’on est entre l’acceptation et la révolte, le former enfin pour
l’action véritable, faire en sorte qu’il soit toujours une conscience
et jamais un sujet… "
- 13
mars 2012
- À la suite de la réunion préparatoire
du 29 février, l'opération
"défi étymologique" est maintenant lancée,
cette année dans chaque établissement (collège et lycée), l'an prochain
avec une compétition académique. Rappelons que l’objectif vise à mieux
faire mémoriser le lexique et surtout à faire connaître l'apport
irremplaçable des langues anciennes à la maîtrise de la langue
française.
On trouvera ici :
La présentation du défi
par Madame Pierrel, IA-IPR (*pdf)
Le corpus latin
retenu au cours de la séance de travail préliminaire et le corpus grec.
C'est Madame
Lefort qui est chargée de recueillir les inscriptions, qui
sont espérées très nombreuses. Date limite
: 24 avril.
- Les sujets
seront envoyés aux établissements candidats le 14 mai pour être traités
jusqu'au 18 mai.
- 7 février 2012
Agenda : Un
"défi étymologique" en langues anciennes
A
l’initiative de Madame Pierrel, IA-IPR de Lettres, un "défi
étymologique" sera organisé dans les collèges de l’académie. L’objectif
vise à mieux faire mémoriser le lexique et surtout à mettre en valeur
la richesse du vocabulaire que peuvent acquérir les élèves qui
pratiquent une langue ancienne.
Une réunion
de préparation est prévue le mercredi
29 février à 14H au CRDP de Nancy (voir le courriel
adressé à la liste de diffusion le 7 février)
Message à
tous, de Madame Pierrel
J’ai
le plaisir de vous informer que la « Journée académique des langues
anciennes – 5ème édition », organisée par l’inspection pédagogique
régionale de Lettres, aura lieu le
mercredi 21 mars de 14h à 17h30 au CRDP à Nancy. Le
programme est le suivant :
14h-16h
: Conférence de Monsieur Bernard Combeaud, Inspecteur général de
Lettres : La transmission et la réception de l’œuvre d’Ausone : un cas
d’école
16h-17h 30 : Débat avec Monsieur
Combeaud : Refonder l’enseignement du latin et du grec ?
Monsieur
Combeaud vient de publier une édition bilingue complète des œuvres
d’Ausone. Vous pouvez voir sur internet une vidéo de 7
minutes,
très plaisante, dans laquelle Monsieur Combeaud présente Ausone et son
œuvre :
http://www.dailymotion.com/
http://www.youtube.com/
Mais
pourquoi relire Ausone en 2010 ? « Parce qu’il est un
poète, un vrai,
pas le rhéteur froid et versificateur habile qu’on a décrit », répond
B. Combeaud. Le « Collige,
virgo, rosas », hymne à la fragilité de la
vie et des roses, est la source du « Mignonne, allons voir si la rose…
» de Ronsard et inspire un courant lyrique parvenu jusqu’à nous… Avec
Ausone l’Occident commence à découvrir la subjectivité derrière les
masques : à travers son écriture singulière et originale, émerge la
première voix de la poésie française ».
Cette
journée est libre d’accès pour tout professeur de l’enseignement public
ou privé de l’académie, quelle que soit sa discipline, pour tout
étudiant ou lycéen.
Afin
d’organiser au mieux cette journée nous vous invitons à vous
inscrire sur le site du CRDP de Lorraine, à l'adresse indiquée
ci-desous.
J’espère
que vous viendrez nombreux, et saurez faire circuler cette information
auprès de vos collègues, amis, étudiants. Il importe pour le
rayonnement de nos langues que nous nous retrouvions nombreux dans
l’amphithéâtre du CRDP.
* * *
Toutes les informations
pratiques sont disponibles sur le site du CRDP, où l'on trouvera le
lien pour s'inscrire :
- 22 avril 2011
- Après lecture du dernier B.O.,
et pour se mettre en appétit avant l'année prochaine, voici tout à vrac
quelques liens sur les Bucoliques
... :
- 18 avril 2011
- Les collègues qui projettent un
prochain
voyage à Rome seront sans doute intéressés par
l'exposition consacrée à Néron, du 12 avril au 18
septembre. Ils trouveront toutes informations utiles (contenu,
substantiel dossier
de presse, galerie d'images ...) à cette adresse : http://www.electaweb.it/mostre/scheda/nerone/it
Voir aussi
la présentation publiée dans le Monde du 19
avril : Néron
le meurtrier ou Néron le poète ?
- 21 février 2011
- A la suite de la journée
des langues anciennes du 9 février, Monsieur Jacotot a eu la
gentillesse de nous envoyer le document-support de son intervention
(Nouveaux débouchés pour les
élèves des classes préparatoires
littéraires, l'apport de la BEL). Chacun peut naturellement le
faire connaître aux collègues et élèves
intéressés.Le télécharger.
D'autres informations sur cette journée seront bientôt disponibles ici.
- 8 janvier 2011
- Présentation de la conférence :
La
conférence propose d’infléchir le travail de lecture
d’une phrase latine dans un sens dynamique. Elle mettra en
évidence des « points nodaux », qui font basculer
l’élève du côté de l’appropriation du
système de la langue latine, et en retour également de la
langue française. Au centre du propos se trouve la notion de
phrase, malmenée dans la génération
présente et qui mérite d’être
réhabilitée.
Le
postulat de base est que la phrase exprime une pensée et que le
lecteur découvre cette pensée au fur et à mesure
que sa lecture avance. Dans la phrase simple, l’essentiel est la
maîtrise du système des cas. Une attente est
créée par le premier mot, la suite répond
progressivement à cette attente, la corrigeant
éventuellement ; il y a dans la phrase autant de «
micro-attentes » que de propositions, ou même de syntagmes,
et la lecture doit être sans cesse réorientée. On
le montrera dans les cas exemplaire du dialogue et des inscriptions
dédicatoires ou funéraires, comportant une deixis orale
ou écrite...
On
proposera des développements particuliers sur les expansions du
nom et certaines équivalences structurelles ; sur le
fonctionnement de la relative, point nodal pour l’entrée dans le
système de la langue latine ; sur le groupe verbal ; sur
l’expression de la circonstance, notamment l’ablatif absolu ; enfin,
sur certaines pratiques propres au latin dans l’ordre des mots :
corrélations et balancements, parallélismes, chiasmes,
enclaves, constructions « en facteur commun » (autre point
nodal)…
On
n’oubliera pas la
dimension monumentale de la phrase latine, qui est
généralement bien mise en évidence par les
professeurs, parfois justement au détriment de la dimension
dynamique. En insistant sur la lecture dynamique, on a voulu mettre en
garde contre une pratique de « construction » qui
dissèque la phrase comme un cadavre au lieu de
l’appréhender comme un corps vivant. Ainsi doit-on associer
intuition et déduction, mettant en action des qualités
intellectuelles complémentaires et donnant leur chance à
différents profils d’élèves.
- 12 novembre 2010
- Information importante : Les listes "langues
anciennes" se rénovent.
Une nouvelle liste de diffusion "langues et cultures de
l'antiquité" est maintenant installée dans notre
académie
pour les professeurs de Lettres classiques. Unique, elle se substitue
aux deux listes précédentes, établies en 2005 en
fonction des postes
occupés (*). Désormais, tous les professeurs seront
destinataires des
messages de l'inspection, quel que soit l'établissement
où ils
exercent. Les abonnés sont inscrits selon les données de
la messagerie
professionnelle. Pour d'autres informations, chacun est invité
à la
consulter dans les jours qui viennent
- (*) Rappel historique sur les
anciennes listes
de diffusion à l'intention des professeurs de Lettres classiques : Lettre à tous les professeurs de
l'académie (29 mars 2005) ; lettre
à tous les établissements (10 octobre 2005)
- 8
novembre 2010
- Information
:
Un très important travail de mise à jour du site
académique est en
cours, portant d'abord sur les répertoires de liens
(Virgile, Achille, Ariane, carnet d'adresses web ...), qui avaient
gravement souffert au cours des années comme cela est de
règle sur l'internet. On a le plaisir
d'annoncer que les lieux sont d'ores et déjà
en meilleur état, pour satisfaire, on l'espère, la
curiosité voire les besoins des uns ou des autres ... Faut-il
rappeler que les contributions sont toujours les bienvenues ?
- Bien
entendu ces investigations ont été l'occasion de faire de
nouvelles (re)découvertes. Pour le plaisir, en voici donc une, parmi
beaucoup d'autres, destinée à tous les
philhellènes d'hier et d'aujourd'hui, qu'ils soient
"hellénistes" ou non .... Il s'agit, une fois n'est pas coutume, du
site personnel d'une
passionnée, Hélène
Kémiktsi,
qui ouvre à ses visiteurs, avec une magnifique
générosité, les portes de sa véritable mine
d'or, comme chacun pourra en juger : http://www.projethomere.com/index.htm
- Baume au
coeur : On pourra en profiter pour écouter et voir, encore et encore,
Jacqueline de Romilly : http://www.projethomere.com/travaux/auteurs_classiques/thucydide/video_romilly.html
- Carnet d'adresses : Pour travailler l'Art d'aimer,
nous avons beaucoup regretté l'an dernier que l'ouvrage de
Sylvie Laigneau-Fontaine sur Ovide paru chez Ellipses en 1999 soit
épuisé. Or elle "a souhaité, en mettant sur son
blog les passages qui concernent cette oeuvre, le rendre consultable
par qui le désire" ! On ne manquera pas de rendre hommage
à tant de générosité ! C'est ici : http://sylvie.laigneau-fontaine.over-blog.fr/
- Agenda
: Une nouvelle journée académique des langues anciennes aura lieu le mercredi
9 février
de 9H à 17H au CRDP de Nancy. Elle sera animée par Madame
Sylvie Franchet d'Esperey, professeur de latin à
l'Université de Paris-Sorbonne, qui présentera ses
réflexions et pratiques autour de la traduction latine.
Une date à retenir dès à présent.
N.B.
La version "papier" souhaitée par un certain nombre de
collègues n'est plus envisageable en raison des
difficultés liées à sa réalisation mais
aussi en raison des documents proposés (photos, longueur des
articles...) Nous attendons vos suggestions et articles afin que le
bulletin des langues anciennes soit un lieu d'échange entre les
professeurs de l'académie. Toutes vos propositions sont à
envoyer à l'une des adresses figurant sur le bulletin.
- 1er
juin 2010
- Nous
recevons aujourd'hui une copie du compte rendu de l'audience du 26 mai
2010 accordée à l'ALPLA par le Rectorat de Nancy-Metz. Ce document
contient plusieurs informations importantes sur la mise en oeuvre de la
réforme du lycée et sur la situation des langues
anciennes dans notre académie.
Monsieur le Chef du Cabinet du Recteur a demandé à la
délégation de l'ALPLA de s'assurer que les
collègues de Lettres sont bien informés de la
réforme du lycée dans le domaine des langues anciennes.
Le plus urgent est d'informer chaque collègue de la carte des
langues appliquée dans son établissement ou dans le
lycée de son secteur. En effet, il est apparu lors de l'audience
que de fausses informations avaient circulé et que certains
collègues croyaient ne pas avoir les options latin et grec,
alors qu'elles sont mentionnées sur la carte des langues. La
liste des options et des enseignements d'exploration attribués
à chaque lycée de l'académie sera prochainement
disponible.
- 2
mai 2010
- Thierry
Grandjean (ALPLA) a eu la gentillesse de nous faire savoir que les
textes du nouveau
programme de cinquième (rentrée 2010) sont mis en ligne sur
le site de l'académie de Paris :
- Le
jeudi 12 novembre, dans le cadre d'une formation destinée aux
professeurs de terminales (P.A.F.) nous avons accueilli le Professeur
Pierre Carlier au CRDP pour une conférence sur l'Odyssée.
Nous avons alors également bénéficié de
l'enseignement du Professeur René Hodot, qui est encore
intervenu quelque temps après au lycée
Hélène Boucher sur l'invitation de Marie-Anne Lefort.
Monsieur Hodot nous a fait la gentillesse de nous communiquer le texte
de ses conférences et de nous autoriser à le publier sur
le site. Nous l'en remercions chaleureusement.
René
Hodot :
L’Odyssée et le genre épique en
Grèce ancienne (Nancy, 12 novembre 2009) : télécharger
Le
personnage d’Ulysse
(Thionville, 8 février 2010)
: télécharger
- Urgent :
Deuxième cycle de conférences à Bliesbrück - 10 avril
2010 - 16 H :
John Scheid, Professeur au
Collège de France : Mythe
et religion dans le monde romain
En
attendant le prochain bulletin :
Voici comment ont été célébrées les Saturnales à la Cité
scolaire Raymond Poincaré de Bar le Duc !
Merci
à notre collègue Ch.Raseta qui nous signale un ensemble
de contributions consacrées à la "question du latin" et
pouvant donner lieu à de très fécondes discussions
!
http://enseignement-latin.hypotheses.org/
C'est
l'excellente nouvelle de l'automne : le désormais célèbre Festival européen latin-grec,
passant d'ouest en est, aura lieu cette année tout près
de chez nous, à Luxembourg, "vers le soleil levant, tout un
programme", nous dit Elizabeth Antébi l'ardente fondatrice : "un
nouveau pari : accéder à une plate-forme
d'échanges vraiment européens" ! Les faits lui donneront
raison, n'en doutons pas. Sur notre agenda, donc :
28-30 mai 2010 : Luxembourg.
Baccalauréat
: Toujours
aimablement communiqués par l'A.L.P.L.A., les sujets de l'épreuve
écrite de langues anciennes - session 2009 - sont en ligne sur notre
site.
- 26 mai
2009. Une initiative à découvrir, assurément !
Les
latinistes du collège de Lorquin et leur professeur nous écrivent ... :
"Les
élèves latinistes du
collège de Lorquin ont l'honneur de vous présenter le fruit de leur
année de travail. Notre projet "Omnes Romani cives sumus !"
est né
d'une volonté de montrer que l'empire romain ne se limite pas à Rome,
en mettant en lumière les ressources patrimoniales locales. La
plate-forme E-Twinning nous a permis de rencontrer des partenaires, les
élèves de Seconde d'un lycée de Craiova. Les jeunes des deux pays sont
allés à la découverte des vestiges archéologiques régionaux et les ont
présentés à leurs homologues européens.
Objectifs du
projet :
Objectifs
généraux :
- Favoriser
l’échange entre élèves européens
- Mettre
en évidence un passé et une culture commune afin de faire émerger un
sentiment
d’unité, d’identité européenne.
Objectifs
didactiques :
- Découvrir
le patrimoine archéologique local et régional afin de se plonger
physiquement
et matériellement dans le monde romain.
- Concevoir
le monde romain non pas comme un espace limité à Rome et l’Italie, mais
comme
un véritable empire, unifiant des peuples nombreux et variés.
Objectifs
méthodologiques :
- Maîtriser
les outils de communication informatique (mail, forum, chat)
- Maîtriser
un logiciel de traitement de texte
- Créer
et alimenter un site internet
Nous
sommes donc très fiers de vous inviter à consulter notre site à
l'adresse suivante :
http://omnesromanicivessumus.perso.neuf.fr
Nous
serions également ravis de vous accueillir lors notre journée
romaine qui se déroulera au collège des deux Sarres de Lorquin, le 11
juin 2009 (toge de rigueur, au propre ou au figuré, ad libitum)*."
*
Renseignements sur cette journée auprès du professeur : page "contact"
du site.
*
* *
- Le
projet de programme de langues et cultures de l'Antiquité au
collège est mis en consultation dans les académies
à partir du 30 mars 2009. Il est disponible sur Eduscol.
Numéro 12 (février 2009)
Le
Bulletin N° 12 est en ligne !
Construit
avec amour en Grèce, un site personnel à
découvrir, aux multiples surprises, celui d'André Charbonnet, où l'on
trouvera "diverses petites choses, nous écrit-il modestement,
sur la Grèce antique, notamment des pages sur plus de 300 femmes
poétesses, philosophes, artistes, médecins, naturalistes,
archontesses, etc, avec tous les témoignages littéraires,
épigraphiques et papyrologiques les concernant, avec traduction
française" !
Et ego in Arcadia
... : http://users.otenet.gr/~sarbonne/index.htm
Lire aussi
le portrait de ce passionné sur le site du Café
pédagogique
Numéro 11 (mai 2008)
Le compte
rendu de la journée des langues anciennes est disponible
Dans
la perspective d'une séquence sur la religion, voici
le très important dossier mis à
notre disposition par
notre collègue Régine Schlémaire, élaboré dans le cadre de ses travaux
au
Service éducatif des Musées de Metz.
Les
associations nous écrivent :
- A la
Faculté des Lettres de Nancy : l'exposition De Rome
à Arles - Dessins de Gilles Chaillet (1er
- 23 octobre 2008). La lettre
de L'A.L.P.L.A.
- Le Festival
européen latin-grec (Nantes 26 - 29 mars 2009) : Elizabeth Antébi lève le
rideau !
A notre
agenda :Dans
le Bulletin N° 11 et ici-même le 27 mai, nous annoncions pour
le 8 octobre une grande réunion pédagogique de langues
anciennes au CRDP de Nancy. Cette journée, organisée par
Mme
Pierrel, IA-IPR de Lettres, sera notamment consacrée à l'utilisation
des TICE dans l'enseignement des
langues anciennes.
Nous aurons ainsi la chance d'entendre un des experts les plus avisés
et compétents en la matière, le professeur Alain Meurant,
dont chacun connaît de longue date l'inépuisable dynamisme
au sein de l'université catholique de Louvain (*) : initiateur du
projet Itinera
electronica,
qui en 10 ans est devenu la référence de tous les
professeurs de langues anciennes, il est maintenant une des
responsables pédagogiques du projet Hélios dont les
ressources sont de plus en plus appréciées dans les classes.
Voir
le programme de la journée.
(*)
Alain
Meurant est notamment Président
de l'AGLT (Conseil de l'Agrégation en Philosophie et Lettres - UCL),
Responsable
de l'Unité de didactique des langues grecque et latine classiques
(UCL/GLOR/DICL),
Président
du Comité scientifique CECAFOC pour les langues anciennes,
Co-directeur
(Antiquité) de la Revue belge de philologie et d'histoire.
VIIIème
concours
européen «
Étude de la langue et de la culture grecques
anciennes » - (session 2009).
Toutes
les informations (objectifs, modalités, inscription) seront bientôt
disponibles ici. Il est d'ores
et déjà possible de lire le texte au programme ... :
Xénophon, Mémorables,
2.1.21 - 2.2.14 (à télécharger depuis le lien indiqué)
Baccalauréat
: Aimablement communiqués par l'A.L.P.L.A., les sujets de l'épreuve
écrite de langues anciennes - session 2008 - sont en ligne sur notre
site.
Rappel : Jusqu'au 26
octobre, Le Parc archéologique de Bliesbruck-Reinheim accueille
l'exposition "Trésor des Barbares".
A cette occasion l'A.L.P.L.A. a prévu une visite le dimanche 28
septembre à l'intention de ses adhérents.
Liens utiles :
le
site d'Archéo 57
La page
de présentation de l'exposition
La page de l'INRAP
consacrée à l'exposition
Le site Der
Barbarenschatz
Contacter
l'A.L.P.L.A.
Sur l'agenda
La réunion pédagogique de langues anciennes
annoncée dans le Bulletin N° 11 aura lieu le 8 octobre 2008
au CRDP de Nancy. Cette journée, organisée par Mme
Pierrel, IA-IPR de Lettres, sera consacrée aux nouveaux
programmes et à l'utilisation des TICE dans l'enseignement des
langues anciennes.
Paule
Mahyer, vice-présidente de l'A.L.P.L.A., nous informe que la
conférence annoncée le 6 mars dans le courrier des
lecteurs a bien eu lieu. La conférencière, Madame
Dobias-Lalou, a eu la gentillesse de nous communiquer une version
abrégée de son propos. Elle est maintenant disponible sur notre site (*pdf 148 Ko).
Contact : paule.mahyer@wanadoo.fr
A lire,
assurément, le N°61 des Dossiers
de l'ingéniérie éducative
(mars 2008, 100 p.), "Des outils pour le français et les langues
anciennes", ou, en d'autres termes, de la pratique des TICE dans
l'enseignement des Lettres.
On
trouvera bon de commande et sommaire détaillé du dossier à cette
adresse :
http://www.cndp.fr/DossiersIE/61/som61.asp
Cette
page offre en outre un certain nombre d'extraits très
intéressants à télécharger (I.G. et collègues avertis) ainsi que deux
répertoires de liens particulièrement utiles !
Il fallait
patienter un tout petit peu : la publication du numéro 11 de notre Bulletin est prévue
pour le mois de mai !
- 6
mars 2008 : Des nouvelles de l'A.L.P.L.A
Dans le
cadre des journées de l'Antiquité 2008, l'Association
lorraine des professeurs de langues anciennes propose une conférence
de Catherine Dobias, professeur émérite à l'Université de Bourgogne : Quelques
dames du temps jadis :
Éléments pour une histoire féminine de la cyrénaïque antique.
Mardi 18
mars, à 18H 15, salle Mienville de l'Hôtel de Ville - Nancy.
Entrée
libre.
La
cour du roi, autrement dit Koenigshoffen, ce n'est pas très loin
d'ici ; la "Cour du monde" non plus, par conséquent... Le secret
de l'énigme est dans la nouvelle de Joël Schmitt, La
Cour du monde
(éd. Le Verger, 2001), nouvelle qui fait l'objet d'une
séquence stimulante en 6è, proposée par notre
collègue N. Bertrand de l'académie de Strasbourg
(évidemment). Le document en
ligne,
"A la découverte du monde romain antique", montre fort bien
comment lecture intégrale, objectifs culturels et internet
peuvent s'associer au profit des jeunes élèves. Merci au
Café pédagogique N°89
de nous avoir signalé ce travail.
Devinette : Où trouver le
site de ralliement de ceux qui ne veulent pas voir disparaître
les racines culturelles, mythiques, artistiques, scientifiques d'une
partie du monde ? ... Le voici : Il s'appelle "Audaces
Fortuna juvat" ! (ou http://www.antebiel.com/fortunajuvat/).
D'où une autre question : Où et quand se rencontrer pour
clamer tout cela haut et fort ? Il y a eu Bécherel, c'est bien
connu. Et il y aura Nantes, les 4, 5 et 6
avril 2008 : le 4ème Festival européen Latin Grec !
Voir bien sûr notre
page spéciale ...
5 mai 2008 : Et voici maintenant le récit des festivités, dans le Café
pédagogique.
Pour
accompagner son exposition sur le Héros (9 octobre - 13 avril),
la BNF a mis en ligne une belle documentation, susceptible
d'intéresser les élèves qui ne pourront pas faire
le voyage avec leurs professeur ... On note en particulier des "gros plans",
sur Achille, Hector, Ulysse, Hélène, Andromaque, Pénélope, des "arrêts sur"
le modèle héroïque, le héros aristocratique,
le héros national, le héros mondialisé, les
héroïnes, le héros de demain, des fiches
pédagogiques à télécharger ...
VIIème
concours
européen «
Étude de la langue et de la culture grecques
anciennes » - (session 2008).
Les
épreuves auront lieu, pour la France, le mercredi 12 mars 2008 de 14h
à 17h.
La date limite des
inscriptions
dans l’académie de Nancy-Metz est fixée au 21 janvier 2008.
Toutes
les informations (objectifs, modalités, annales, inscription) sont
disponibles ici.
Lien vers le
Ministère grec de l'Education :
http://www.ypepth.gr/en_ec_category6437.htm
Connaissez-vous le site
(personnel) Latine
loquere,
de notre collègue Robert Delord (collège du Diois
à Die) ? Si ce n'est pas le cas, et si vous êtes en
quête de surprises, pluie ou même soleil, n'hésitez
pas ! Voici le résumé qu'il en donne lui-même au
cours de l'entretien publié par le café
pédagogique N°
79 :
"Latine Loquere essaye de proposer des
documents et des médias
les plus variés possibles : textes (textes d'auteurs, leçons, articles,
synthèses, comptes-rendus, bibliographies, webographies...), images
(schémas, plans, cartes, photos, dessins, peintures, illustrations...),
documents audio et vidéo. Ces derniers sont répartis en rubriques
parfois connexes dont le nombre a été limité à 6 pour éviter l'effet «
labyrinthe » auquel on est confronté dans certains sites.
- La rubrique
principale est évidemment la rubrique LANGUE qui donne
accès à tous les textes et autres leçons, exercices et fiches de
langue.
- La rubrique
CIVILISATION renferme les fiches civilisation et exposé,
l'iconographie et les autres documents et articles concernant le monde
antique.
- La rubrique
MULTIMEDIA propose un certain nombre d'exploitations en
classe des documents vidéo et logiciels consacrés à l'Antiquité
gréco-romaine.
- La rubrique
PROJETS présente les réalisations diverses, les sorties
et les voyages des classes de latinistes du Collège du Diois.
- La rubrique
DIVERTISSEMENT offre une promenade récréative dans le
monde gréco-romain de l'Antiquité jusqu'à nos jours à travers
l'actualité, la musique, le jeu, la BD, le cinéma, l'humour, la
cuisine..."
http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/index.html
Baccalauréat : Les
sujets de l'épreuve écrite de langues anciennes - session 2007 - sont en ligne sur notre
site.
Numéro
10 (décembre 2006)
Consultation
sur les projets
de nouveaux programmes de langues anciennes au
lycée (février-mars 2007) : la synthèse académique est en
ligne.
Lu sur internet, un entretien
publié par Le Point : Jacqueline
de Romilly contre les barbares :
"Toute la morale politique
et la philosophie hellènes
visent à la clarté et à l'universel. Et elles ont réussi, rien n'a
vieilli, leurs préoccupations sont d'une telle actualité ! Apprendre à
penser, à réfléchir, à être précis, à peser les termes de son discours,
à échanger les concepts, à écouter l'autre, c'est être capable de
dialoguer, c'est le seul moyen d'endiguer la violence effrayante qui
monte autour de nous. La parole est le rempart contre la bestialité.
(...)
Le danger de la démocratie, le seul, le vrai danger,
c'est la démagogie. Ne tombons pas dedans. Dans mon Alcibiade ou les
dangers de l'ambition, j'analyse cet écueil. Rien n'a
changé depuis
le temps d'Alcibiade. Les mutations sont marginales, anecdotiques. Sauf
que l'inculture a gagné du terrain."
http://www.lepoint.fr/litterature/document.html?did=188578
Voici venus les jours où l'on
souhaite la bonne année. "La
bonne année" 2007 ? Pour cet an nommé désir, paraît-il, on
pourrait par exemple aller jusqu'à désirer cela : que
dans notre
pays l'accès à la culture classique
soit à nouveau déclaré obligatoirement ouvert
à des élèves de plus en plus nombreux. Quitte
à risquer le truisme, l'expérience en effet montre qu'il y a urgence à
le redire :
s'il le peut,
chaque collégien et chaque lycéen y a
droit. Nul n'en doute ici en tout cas. Ce qu'on appelle
(fâcheusement) "l'enseignement de masse" ne saurait être
l'alibi de l'appauvrissement. L'extension de la commande sociale
d'éducation oblige au contraire la cité à des
efforts
accrus. Faut-il insister ? Si nous héritons d'Athènes,
ce n'est pas pour perpétuer les catégories qui
hiérarchisent les droits (et, par là même, la valeur) selon qu'on
est citoyen, métèque ou esclave. Ainsi, pour encourager
et soutenir tous les
professeurs qui appliquent leur savoir et leur ardeur à faire
vivre cette culture classique, offrant
l'excellence en tout établissement qui la veut réellement
- et a de fait le pouvoir d'en
décider quoi qu'on dise -, on pourrait souhaiter en voir
la défense et illustration
à tous les niveaux de responsabilité : au sein de
l'école, cela devrait aller de soi, mais aussi et surtout sur les bancs des deux
Assemblées, où le législateur s'emparerait
énergiquement de ces questions, rappelant en tout état de
cause - ou apprenant - aux imprudents le déclin que signifierait une
moindre place donnée
aux études classiques dans notre système éducatif ... Le
législateur, dire du grec,
pourquoi pas ? Cela s'est déjà
vu, du reste, mais ... il y a quarante ans, juste avant 1968. Nous ne
résistons pas à proposer ici ce
document d'archive,
l'allocution d'un député "doyen d'âge" et
obstinément humaniste.
Nous avons choisi de le citer intégralement, tant la
célébration
de la culture classique y paraît inséparable des autres
éléments plus explicitement politiques, mais qui en réalité s'en
nourrissent, évidemment.
Après lecture, une question vient inévitablement à
l'esprit :
devrait-on changer
grand chose à cette allocution si tel de nos élus voulait bien
s'en emparer dans quelques mois ?
La réponse des lecteurs de
cette rubrique
serait la bienvenue ... Bonne année ! M.T.
Catastérisme ... Les deux
propositions faites par Vincent Bossu dans le Bulletin (classe
cuturelle et séquence)
ne manqueront sans doute pas d'inspirer bien des collègues
à la recherche de projets. Il est vrai que l'astronomie antique
continue de nos
jours à nourrir les discussions les plus passionnées.
S'agissant du catalogue d'Hipparque, par exemple, on l'a reconnu
récemment sur ... les épaules du fameux Atlas
Farnèse du Musée de Naples !
Notre
site, quant à lui, propose un certain nombre de liens vers d'autres
images célestes, parmi lesquelles il serait bien possible de
trouver, encore, des idées ...
Sublimi
feriam sidera vertice ...
Concours
européen « À
la découverte de la langue et de la culture grecques
anciennes » - session 2007
« La
condition de la femme dans la littérature grecque ancienne » :
Voir les
modalités ici.
A voir
d'urgence : Sur Musagora, le tout nouveau (et magnifique) dossier
coordonné
par Michel Tichit : Les Amazones
http://www.educnet.education.fr/musagora/amazones/default.htm
Le programme de
découverte des sites régionaux de l’antiquité : la visite guidée de Trèves, le samedi 21
octobre
8h30
: Départ de Metz, île du Saulcy, devant l’UFR de Lettres :
Point de départ du covoiturage pour ceux qui le souhaitent. Les
collègues de la région de Thionville pourront nous rejoindre à Nennig à
9h30.
9h30
- 9h50 : Nennig. Visite de la mosaïque.
10h30
- 12h 30
: Trèves. Visite de l'amphithéâtre, des Thermes
de Constantin et de la Basilique
12h30
- 14h : Repas dans une brasserie.
14h
- 16h30 : Trèves. Les deux cathédrales, la porte Nigra (extérieur), le
musée (Landesmuseum) : collections de mosaïques, art funéraire.
17h30
- 18h : Igel. Le mausolée des Secundini.
Retour
à Metz vers 19h30.
Réponse attendue pour le
15 octobre à l’adresse de
marie-anne.lefort@ac-nancy-metz.fr
ou michel.printz@wanadoo.fr
Un
certain nombre de collègues travaillent le samedi matin. Il leur est
sans doute possible de demander au chef d’établissement la dispense de
leurs heures de cours si elles peuvent être assurées ultérieurement. En
effet cette sortie pédagogique, facile à organiser, est très
riche pour les élèves dans leur connaissance du monde romain.
Un
dossier complet sur le site de Trèves sera remis aux collègues qui le
demandent.
N.B.
Cette sortie de week-end peut accueillir les familles de collègues qui
le souhaitent.
Voici une bonne nouvelle pour la rentrée :
l'exposition prévue à la BNF du 21 novembre 2006 au 27 mai 2007, Homère,
sur les traces d'Ulysse. Voir le communiqué
de presse !
Numéro
9 (printemps 2006)
- Baccalauréat : Les
sujets de l'épreuve écrite de langues anciennes - session 2006 - sont en ligne sur notre
site.
- Une plaquette à
découvrir, celle du lycée
Jules Ferry à Saint-Dié : Choisir d'étudier le
latin et le grec, c'est dire oui à la modernité ! Ce
document, découvert presque par hasard sur le serveur académique,
s'ajoute naturellement à ceux que nous avons publiés dans le numéro 8 du
Bulletin. Rappelons que cette rubrique est notamment destinée à
enrichir notre information et ... à combler les lacunes !
- Nous apprenons aussi une
naissance au lycée Louis Lapicque d'Epinal : la gazette des langues
anciennes, nommée Pégase. Le N° 1 (mai 2006) est
prometteur : un édito pour présenter la gazette, une page de mythologie
(Pégase, justement), une page "poésie" (Alphée
de Mytilène, Simonide), une page "botanique", une recette, une
page d'information (les langues anciennes au lycée et au baccalauréat)
... tout y est pour créer des envies !
- On trouve depuis avril
sur Musagora la présentation, en collaboration avec le
service pédagogique du Musée Archéologique National de Naples, d'une vingtaine d'œuvres
majeures du musée (statues, fresques, vases, mosaïques), des notices,
des extraits de textes d'auteurs latins et grecs. Des fiches
pédagogiques destinées aux élèves accompagnent ces œuvres : une
découverte virtuelle passionnante de la culture gréco-romaine de la
région de Naples et de Pompéi !
On peut y accéder à partir de la
page suivante :
http://www.educnet.education.fr/musagora/voyages.htm
N.B. Les collègues de l'académie
qui auraient réalisé des carnets de voyage pour
les élèves (culture classique) sont bien sûr
invités à les faire connaître. Nous serions heureux
de les publier sur notre site ou de faire éventuellement un lien vers
le site de l'établissement. L'information paraîtra également sur
Musagora dans la rubrique dédiée.
- Document
: sur le site "Lettres" de l'académie
de Strasbourg, le texte de la conférence donnée
le 1er mars 2006 par Mme Hélène Vial, maître de conférences à
l'Université de Clermont-Ferrand, sur les Métamorphoses
d'Ovide, en particulier sur
les livres au programme de Terminale.
- A la demande de
plusieurs collègues,
voici quelques statistiques (arrondies ...) sur la fréquentation
du site "langues anciennes" de l'académie :
De juillet 2005 à juin
2006 il y a eu 600 000 accès (tous fichiers confondus). Plus
concrètement on notera par exemple, pour la même période : 45000
connections au répertoire du Bulletin (tous
numéros), 38800 au dossier contenant
les séquences, 79000 à l'iconographie de Virgile, 223
000 à l'ensemble consacré à Ariane (tous fichiers),
36000 aux Métamorphoses. Ajoutons que sur le
répertoire
propre à l'inspection il y a eu 15000 connections aux textes officiels
et documents d'accompagnement des langues anciennes au collège, 22500
à ceux du lycée.
Reste à interpréter tout cela ..., car ces données brutes informent peu
par elles-mêmes. Il y a évidemment toutes sortes d'"accès" possibles.
Combien, parmi nos visiteurs, ont-ils vraiment franchi le seuil ?
L'outil mis en place sur le serveur de Nancy (et en cours de test)
devrait prochainement fournir des indications plus significatives,
s'agissant en particulier des fichiers les plus demandés. A titre
indicatif le répertoire "langues anciennes" occupe actuellement sur le
serveur académique quelques 80 Mo pour 2800 fichiers ... Une affaire à
suivre, donc. Mais ce qui est sûr, pour l'instant, c'est que les
contributions sont toujours espérées : En ce début de vacances, nous
permettra-t-on de redire,
à peu de choses près, ce que nous pensions pouvoir écrire il y a sept
ans lors de la création de notre site ?
- Bonnes
vacances, donc, bien sûr ! Le "Café pédagogique" y a pensé aussi, nous
offrant même en la circonstance un sac de plage, bien garni, mais juste
ce qu'il faut (Une serviette de plage, de la crème solaire,
une bouteille d'eau, un ballon… Mais aussi
des intentions, des idées, des projets pour la rentrée ...)
Cliquer sur l'image ...
- Pour
ce qui est de la crème, on pourra si l'on veut essayer aussi les usages
des dames romaines, que nous montre Robin Delisle sous son Portique.
Le résultat n'est toutefois pas garanti ...
Numéro
8 (décembre 2005)
N.B. Les
documents qui ont été annoncés en compléments dans la version imprimée
du Bulletin (diffusée dans les établissements) sont disponibles sur
notre site avec les articles concernés.
Listes de diffusion : En
2005-2006, il y a 436 professeurs de Lettres classiques en activité
dans l'académie : 297 enseignent en collège, 123 en lycée ; 16
exercent sur zone de remplacement. Pour le
collège, nous avons 206 correspondants sur la liste "langues
anciennes". Dans une trentaine d'établissements, il s'agit du collègue
de Lettres modernes, qui assume
le même rôle en français. Il y a
47 professeurs relais dans les lycées.
A l'issue des campagnes de mise à jour menées au
printemps et à l'automne 2005, voici où nous en sommes : Il apparaît
que 35 collèges (et un lycée) n'ont toujours pas de correspondant en
langues anciennes, faute d'avoir, jusqu'à
ce jour, pensé
à donner réponse.
Il faut noter aussi le cas des 66 collèges (et 4
lycées) où nous avons bien un correspondant inscrit, mais dont l'accord
pour abonnement n'a pas été confirmé par le coupon-réponse espéré en
octobre-novembre, lequel devait nous assurer de la fiabilité de nos
listes (ne sont donc pas pris en compte ici les collègues qui ont bien
voulu adhérer à notre projet en se manifestant par d'autres voies au
printemps et en septembre 2005).
Il n'est évidemment pas trop tard ! Les courriels
envoyés en mars (à tous les professeurs) et en octobre (à tous les
établissements) sont toujours disponibles ... : 9
mars, 10
octobre. Nouvelles inscriptions et confirmations seront, bien
sûr, toujours bien reçues (adressées à Madame
Lefort ou à Madame
Achard).
M.-C. Cochenet (Épinal) nous
informe : les "journées
nationales de l'antiquité" à Épinal.
Nouveauté sur Eduscol (DESCO) : le Guide
pédagogique du professeur pour l'enseignement des langues anciennes en
collège et lycée - octobre 2005, réalisé par Pascal Charvet
et Patrice Soler, Inspecteurs généraux de l'Education nationale : http://eduscol.education.fr/D0013/guide_pedago_prof.pdf (490 Ko - 26 p.) ou
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/Inspection/Divers/guide_pedago_LA.pdf
Actions éducatives
en
faveur de la valorisation des langues anciennes : concours collèges et
lycées 2004-2005.
Le
ministère a souhaité réaffirmer la nécessité de valoriser les langues
anciennes - en rappelant leur rôle dans les apprentissages
comme dans la création - et la force du lien qui les associe aux
priorités éducatives.
Un
concours a été organisé à cet effet, "Langue et culture de l'Antiquité
gréco-latine", dont la première édition a eu pour thème "Mythes et réalités : figures du conquérant
et du héros " (règlement et modalités disponibles sur Eduscol).
Télécharger le palmarès
(*pdf 16 Ko) : Un accessit a été attribué à la classe de seconde du
lycée Bichat à Lunéville qui a produit un travail d'écriture d'un roman
accompagné d'un CD audio, Enée renaît. Ce document
est partiellement mis en
ligne sur notre site (demande d'autorisations en cours pour
la "bande-son"...)
Pour vivre les
Humanités classiques au jour le jour, fréquentez-vous Le
Portique ? Si ce n'est pas encore le cas, il ne faut plus
hésiter, assurément : http://www.portique.net/
"Le
Portique est tout en même temps, écrit notre collègue Robin
Delisle, un site et une lettre d' informations électronique. Il a
vocation à être le carrefour des Humanités classiques de tous les pays,
même si, à l'heure actuelle, ce sont les humanités gréco-latines qui y
sont les plus représentées. L'Athènes antique a vu défiler des gens qui
devisaient, débattaient et échangeaient sous les portiques. Un courant
philosophique célèbre, le stoïcisme a même fait de cet édifice son
emblème. Par la suite, le portique est devenu une figure emblématique
de l'école. Qui ne se souvient s'être réuni sous le portique d'une
école ? Les portiques ont été à Rome des lieux hauts en couleur où se
croisaient des hommes et des femmes venus des quatre coins de la
Méditerrannée, et parfois de plus loin encore ... Les individus qui ont
édifié ce portique nouveau, technologique et électronique, ont voulu
ressusciter ce lieu de déambulation".
Numéro
7 (printemps 2005)
-
A ne pas manquer sur
Musagora : Le dossier "carnets
de voyage" offert par Jacques Julien :
Parmi les rubriques
: Des sites réalisés par les élèves avec leurs professeurs dans le
cadre d'un voyage (Grèce, Italie, Tunisie, France), l'étude du monde
gréco-romain pendant d'autres voyages, des conseils pour l'organisation
d'un voyage pédagogique et la création d'un site web... Toujours sur
Musagora, nous recommandons également le nouveau dossier consacré à la citoyenneté
à Athènes, particulièrement précieux en cours de grec, mais
aussi en de nombreuses autres circonstances !
Baccalauréat
2005 : Les sujets proposés
en latin et en grec - Tacite et Démosthène.
Les recommandations
pour l'épreuve orale facultative de langues anciennes (académie de
Nancy-Metz).
- Au B.O. N°
18 du 5 mai 2005 (Circulaire de préparation de la rentrée
scolaire 2005) :
"Les langues anciennes ont une place importante
dans la formation intellectuelle des élèves. Leurs enseignements
doivent bénéficier d'une dynamique renouvelée. La note n° 2004-0329 du
16 décembre 2004, adressée aux recteurs, rappelle l'attention
particulière à porter à leur implantation en collège et en lycée
d'enseignement général et technologique ainsi que les mesures
destinées à favoriser le choix de
ces langues. L'augmentation du coefficient de l'épreuve facultative de
latin ou de grec au baccalauréat, décidée par arrêté du 9 décembre
2004, entre en vigueur à la session 2006".
Pour mémoire, voici les références des textes
rappelés par la note en question :
"Développer l'enseignement des langues anciennes
au collège
ou au lycée
1. au
collège
Les langues anciennes ont une place importante et
reconnue au collège.
Tout d'abord, un enseignement facultatif de latin
peut être dispensé à partir de la classe de cinquième et un
enseignement facultatif de grec à partir
de la classe de troisième.
A cet
égard, l'arrêté du 2 juillet 2004
(http://www.education.gouv.fr/bo/2004/28/MENE0401438A.htm)
relatif à
l'organisation des enseignements du cycle d'orientation, applicable à
compter de la rentrée scolaire 2005-2006, confirme la possibilité pour
les élèves, dans la mesure des capacités des collèges,
de suivre à la fois un enseignement de grec
et de latin.
Pour l'attribution du diplôme national du brevet,
les résultats obtenus dans les enseignements facultatifs de langues
anciennes (latin ou grec) sont pris en compte dans les conditions
définies par l'arrêté du 28 juillet 2000
(http://www.education.gouv.fr/bo/2000/35/ensel.htm).
Il est également possible de proposer un
enseignement de latin en classe
de cinquième et un enseignement de grec en classe
de troisième aux élèves des classes dites « bilangues », mises en place
à titre expérimental, conformément aux dispositions de la circulaire de
préparation de la rentrée 2004 n° 2004-015 du 27 janvier 2004
(http://www.education.gouv.fr/bo/2004/6/MENE0400173C.htm).
2. au lycée
Une série de mesures a été prise ces
dernières années afin de rendre plus attractif l'enseignement
des langues anciennes au lycée :
- une plaquette sur les langues anciennes au lycée
a été diffusée en direction des collégiens de
3e ;
- de nouveaux programmes sont entrés en vigueur à
la rentrée 2001 ;
- les chefs d'établissement peuvent proposer en
classe de seconde
un horaire « grands débutants »
pour les élèves commençant une langue
ancienne au lycée
(circulaire n° 2002-76 du 11
avril 2002, http://www.education.gouv.fr/botexte/bo020418/MENE0200935C.htm)
;
- les élèves de la série L ont la possibilité de
se
doter d'un profil langues anciennes fort en choisissant à la fois le
latin et le grec dans le cadre
des enseignements obligatoires au choix et de l'enseignement de
spécialité. Dans ce cas, le coefficient cumulé de ces
disciplines à l'examen du baccalauréat s'élève à
8".
Rappelons que la plaquette destinée aux élèves de
troisième est disponible sur notre site en version "couleur" (*pdf 144 ko)
ou en version "texte"
(*pdf 51 ko) plus lisible à l'impression ... et que tous les textes
officiels en vigueur sont en ligne dans leur intégralité sur le serveur
académique : collège,
lycée.
- Deux nouvelles
"listes de diffusion" à l'intention des professeurs de langues
anciennes dans l'académie, l'une
pour le collège, l'autre pour le lycée ...
Elles doivent permettre une circulation immédiate de l'information en
cas de besoin, institutionnelle (communications des IPR, textes
officiels, réunions, stages, enquêtes ...) ou relevant d'initiatives
diverses (conférences, voyages, publications, animations en langues
anciennes …). Un courrier d'explication a été adressé en mars
à chaque professeur (dans sa boîte professionnelle @ac-nancy-metz.fr).
Nous avons reçu de très nombreuses adhésions à ce projet. Beaucoup
d'autres sont toujours espérées : Comprises de cette façon, ces listes
doivent en effet être en mesure d'atteindre, pensons-nous, tous les
professeurs de
Lettres classiques sans exception. Que chacun soit d'avance remercié
pour sa contribution à l'entreprise, peu aisée il faut bien l'avouer.
Pour l'instant, la principale difficulté semble
tenir au fait que tous n'ont pas un usage courant de la boîte
professionnelle académique, si bien que l'opération reste encore
inconnue de beaucoup... En réponse aux questions qui ont pu être
posées, voici donc quelques brefs rappels pratiques :
- Les messages peuvent
être lus non seulement dans la salle d'informatique de l'établissement
mais aussi sur un ordinateur personnel.
- Ils sont accessibles
de deux façons :
- Soit directement sur
le serveur, après identification et mot de passe ("login"). Pour plus
de commodité il
suffit d'enregistrer le lien parmi les "favoris" du navigateur :
http://webmel.ac-nancy-metz.fr/
- Soit par un logiciel
de messagerie personnel : quel qu'il soit (Outlook express, Netscape,
Eudora ...), celui-ci permet d'ouvrir plusieurs "comptes". Les
paramètres et une aide sont disponibles ici :
http://messagerie.ac-nancy-metz.fr/
- Dans tous les cas il
faut évidemment que la boîte ait été "activée" (aide à l'adresse
ci-dessus)
- L'abonnement à la
liste de diffusion se fait de préférence sur l'adresse professionnelle,
mais une adresse personnelle est admise si elle permet une
identification précise de l'abonné.
Numéro
6 (hiver 2004-2005)
- À ne pas manquer :
Le Café Pédagogique N°
58 vient de signaler la récente mise en ligne par le CNDP
d'un magnifique travail sur Ovide et les Métamorphoses,
réalisé par nos collègues Michel Tichit, Mireille de Biasi
et Véronique Drujon :
Des études pour entrer dans la culture
ovidienne à travers une réflexion sur l'Suvre, des transpositions
scéniques et des parcours de certains mythes ;
Une sélection, non exhaustive, de
supports et projets pédagogiques à partir de ce texte fondateur
;
Des ressources (bibliographie,
internet) ...
Un vrai bonheur !
http://www.artsculture.education.fr/presence_litterature/ovide/ovide.asp
- L'Association
Khalligrammes (Lycée Henri-Poincaré, Nancy) nous communique le programme des
conférences-rencontres prévues pour 2004-2005
- Rappelons qu'une
liste de diffusion a été ouverte - il y a plusieurs années ... - à
l'intention des professeurs
de Lettres de l'académie :
http://listes.ac-nancy-metz.fr/wws/info/lettres-nancy-metz
Jusqu'à présent, elle
n'a pas beaucoup servi, il faut bien le reconnaître. On sait pourtant
qu'il s'agit d'un outil bien commode pour la circulation de
l'information (les occasions ne manquent pas, en langues
anciennes !). Il ne faut donc plus hésiter :
- se rendre à l'adresse ci-dessus
- s'identifier (fonction "login", bouton en haut à
gauche : sur la nouvelle page ouverte, les informations à donner sont
celles de la messagerie académique - identifiant académique, mot de
passe)
- s'abonner
C'est tout ! Le courrier sera normalement reçu sur
la boîte académique. Pour envoyer un message personnel à la liste, il
suffira de se rendre à la même adresse, de s'identifier et de "poster".
Numéro
5 (printemps 2004)
- Sauvons
le grec au lycée... en musique !
C'est
ainsi que nos collègues de Bar-le-Duc l'ont fait sur le site de l'Inspection
académique de la Meuse :
Poiema.
Ô
Muse qui chantas la colère
d'Achille,
Le nostalgique
Ulysse, et l'homme à la Toison,
Ô Muse
qu'on louait au premier Marathon,
De
ta lyre enthousiaste,
enseigne-moi le style...
Que
vaudraient donc sans toi les autos
à l'argus,
Les serments
d'Hippocrate, et les Champs
Elysées ?
Sans
toi, sans ta musique et
tes dieux de musées,
Quel
pactole aurait l'heur
d'enrichir un Crésus ?
Adieu
l'Académie ! Et
adieu le Lycée,
Le
travail de Titan, les budgets draconiens
!
Adieu
héros joviaux, péripatéticiens,
Adieu
thèse et chimère,
et sophisme, et idée.
Ô Muse,
de ta voix de Sirène, ou Stentor,
Dis
l'écho d'une idylle,
ou l'amour platonique
D'un
démon de midi pour Socrate
ironique :
Guide-nous
de tes fils d'Ariane et de Mentor...
Ô
toi qui fis jaillir mythe et mathématique,
Physique,
drame, histoire,-
et même des idiots-,
Tu
sus polir des Grecs en cités et
en mots :
Ton nomothète
fut l'homme démocratique
!
Dès
lors, je veux toujours que sachent tes accents
Des
gens forts comme Hercule, et des
plus éphémères,
Des
belles comme Hélène, et de
vieilles mégères,
Et,
par toi médusés, aussi tous
leurs enfants.
Muse,
je veux encore et encore t'apprendre,
Pour
comprendre le monde en sachant mon Atlas
;
En
avalant Pallas, nectars,
Léonidas,
Muse,
je veux pouvoir rejouer les Cassandre...
J'ai
beau philosopher, répéter « Panta
rhei,
Tout
coule », alors « cueillons le jour qui passe, passe
»,
Je
veux la grâce avoir de lire en Montparnasse
Le
rire des Neuf Soeurs autour du dieu Soleil.
Ô
Mère des télés, C.D.
des discothèques,
Des planète,
phantasme, et métropolitain,
Tiens
bon, mais si tu cèdes, j'en perds mon latin,
Repousse
ton décès jusqu'aux calendes grecques !
Marie, et les Professeurs de Lettres du Lycée R.
Poincaré (Bar-le-Duc)
Aux
dernières nouvelles, nos aèdes (= de nos jours chantre enchanteur
sauteur d'obstacles qui va de collège en collège au printemps) ont été
entendus : "Là où une volonté collective s'est développée, où
des actions ont été menées", 12 hellénistes en seconde à la
rentrée 2004.
- De
Christian Raseta, le 12 novembre 2004
Triste
nouvelle.
Voici ce que l'on peut lire
dans la
presse québecoise de ce jour : La fin des rosa, rosa, rosam.
Qu'on juge les arguments (*rtf 70 Ko) !
4 août 2004
Agnès Vinas, professeur de Lettres classiques dans
un lycée de Perpignan, a la gentillesse d'attirer notre attention sur
le site qu'elle a
récemment créé, "Méditerranées" : Ce site se propose de vous
faire rencontrer des lieux et des personnages illustres ou moins
connus, au gré des vagabondages littéraires, historiques ou artistiques
de ses auteurs..., site éclectique puisqu'il est le point de
convergence des goûts naturellement antiquisants de notre collègue, des
compétences en histoire médiévale de son mari Robert
Vinas, et qu'il accueille par ailleurs la Société Agricole,
Scientifique et Littéraire des Pyrénées-Orientales.
Parmi de nombreuses richesses, les enseignants en
lettres classiques et en histoire ancienne pourront y trouver en
particulier :
- De larges extraits
du Dictionnaire des Antiquités romaines et grecques
de Rich
- Le programme
iconographique complet des colonnes trajane et aurélienne par Salomon
Reinach
- Des éditions
largement illustrées d'un assez grand nombre de
romans "peplum" du XIXe siècle, en particulier Les derniers
jours de Pompéi (à voir avec les collèges)
- Des traductions de
textes antiques plus ou moins connus (Catilinaires, Catilina
de Salluste, mais aussi
Végèce, les historiens de l'Histoire Auguste, etc)
Le site est en constante évolution, mais on peut
considérer que l'axe directeur en ce qui concerne l'Antiquité est
l'édition de textes/traductions du XIXe siècle.
Comme le principe est celui des "textes et
documents à exploiter", il n'y a pas de cours, pas de
propositions de séquences, c'est-à-dire rien de tout prêt. Mais il peut
être utile de le signaler aux CDI : son utilisation est plutôt à
préconiser dans les TPE ...
La page la plus commode à consulter
pour avoir un panorama complet de la totalité des
rubriques est : http://www.mediterranees.net/plan_du_site.html
Numéro 4 (décembre
2003)
- De
Paule Mahyer, le 30 novembre
Ayant
reçu avec plaisir les bulletins de Langues anciennes dans mon
établissement [je souhaite] faire connaître l'association dont je fais
partie [...].
L'ALPLA
(association lorraine des professeurs de langues anciennes) a tenu son
assemblée générale sous la présidence de Madame Pages mercredi
26/11/03, à l'Université Nancy2, salle des Actes. Elle est membre de la
CNARELA (coordination nationale des associations régionales
d'enseignants de langues anciennes) : www.cnarela.asso.fr/
Cette
association organise diverses manifestations chaque année à la gloire
des langues anciennes :
- rencontres
scientifiques (automne, printemps), alternativement à Nancy et
à Metz
- journées
nationales de l'antiquité : tous les ans en mars, cette année du 15 au
21 mars 2004. Conférence prévue à la salle Chepfer de Nancy le
17/03/04 à 18 H (thème annoncé ultérieurement)
- participation
aux rencontres nationales de la CNARELA :
- journées
d'automne de la CNARELA à Nantes du 23 au 25/10/03 avec États Généraux
des langues anciennes
- assemblée
générale de la CNARELA le 17/01/04 à Paris (ENS Ulm)
[...]
Ci-joint
les coordonnées des représentants de l'ALPLA, présents le 26/11, à
Nancy2, qui peuvent recevoir un courrier électronique :
Rene.hodot@hotmail.com
ou rene.hodot@univ-nancy2.fr
: professeur d'université Nancy2
Elisabeth.exshaw@ac-nancy-metz.fr
: professeur lycée Chopin, Nancy, chargée pour l'ALPLA, de l'info B-O
gdewulf@guideo.fr,
Geneviève Dewulf : professeur CPGE, lycée H Poincaré, Nancy
pierre.muller@wanadoo.fr,
Dominique Muller : adjointe au secrétariat ALPLA pour la saisie
informatique
monique.bile@wanadoo.fr,
Monique Bile : professeur université Metz
marie-karine.lhomme@fnac.net,
Marie Karine Lhommé
d.jc@wanadoo.fr,
Edith Depoutot : secrétaire ALPLA, en retraite
paule.mahyer@ac-nancy-metz.fr,
Paule Mahyer : professeur classes secondaires, lycée H Poincaré, Nancy,
relations avec les associations.
Madame
Pages, présidente, professeur retraitée, peut être jointe au
30,
rue de Saint Lambert
54000
Nancy
ou au
siège de l'ALPLA-CNARELA
CRDP
CO
3320 - 54014 Nancy-cedex
Numéro
2 (décembre 2002) et Numéro 3
(mars 2003)
- De Claire
Jeandidier, le 7 octobre
Comme vous le demandez, voici quelques réflexions
sur le Bulletin :
Oui, il faut continuer à le publier ! Car à la
suite de la réunion du 18 avril 2002 (?) 2001 (?) c'est une des rares
choses qui ont pu être mises en place pour nous donner l'impression
qu'on est dans un réseau de profs
de lettres classiques ; construire des réseaux
dans nos bassins de formation, c'est dur ; alors il faut au moins qu'on
puisse communiquer par papier interposé ; et les renseignements sur les
voyages sont utiles, car
même si on ne les utilise pas dans l'immédiat, ça donne des idées ;
quant aux séquences
il faut continuer : je ne les ai pas expérimentées sur le
moment, mais ça a travaillé dans ma tête et cette année j'en ai
expérimenté une sur l'âne d'or. Le mot de l'inspectrice est fondamental
: c'est presque le seul moment où "on a de ses nouvelles" !
Voilà ce qui m'a le plus intéressée dans le
bulletin ; en revanche l'épisode sur Hugo
ne m'a guère touchée.
En espérant que ça renseignera un peu les
rédacteurs du bulletin sur l'utilité de ce dernier,
(...)
Claire Jeandidier
PS : le bulletin a-t-il déjà signalé l'existence
et l'adresse du café pédagogique ?
Réponse à cette dernière question :
Oui, ce site a fait l'objet d'un encart dans le numéro 2 du
Bulletin.
Le "café
pédagogique" compte depuis longtemps parmi les références
signalées sur notre page de liens.
Précisons que nos collègues
J.Julien et R.Delisle qui assuraient la rédaction de
la page "langues anciennes" ont dû se faire remplacer, faute de pouvoir
être partout à la fois. Leurs précieuses recherches continuent à être
disponibles sur
le site de Versailles (voir l'actualité
du 11 septembre). M.T.
- De M.Tardioli (il
faut bien commencer ...), le 18 avril :
A la suite des articles sur le musée des
Beaux-arts et sur Deneuvre, je voudrais seulement rappeler à
l'intention des collègues qui n'en n'auraient pas encore la pratique
qu'une trentaine de professeurs de notre académie
accomplissent une petite partie de leur service dans le cadre des Services
éducatifs des musées et des archives.
En
concertation avec la Cellule Vie Scolaire du Rectorat, les institutions
culturelles locales et départementales, la Direction régionale de
l'action culturelle, ils ont pour mission de "promouvoir et de
faciliter les initiatives et projets de leurs collègues en exercice".
Leur
activité s'oriente vers trois directions :
Elaboration
de dosiers pédagogiques à l'intention des classes et des professeurs.
Travail
in situ avec les classes
Formation
C'est
ainsi que des Services éducatifs très actifs sont à
disposition dans les musées de Nancy et Metz, mais aussi par exemple au
Parc
archéologique européen de Bliesbrück-Reinheim, à Deneuvre, à Epinal,
dans la Meuse...
Pour Grand, le dispositif est un peu différent (voir sur place).
Le
site "Vie scolaire" de l'académie donne
toutes les informations utiles (lieux concernés, noms et adresses des
collègues désignés par l'Education Nationale, fiches descriptives des
activités ...) |
