• Saluer (professeur, camarade,…), répondre à un salut, prendre congé, s'excuser et remercier

• Repérer et donner du sens à des éléments isolés lus, vus et entendus

• Participer à la vie du groupe classe en langue allemande

• Demander la parole, de l'aide, de répéter, une précision, une explication, un renseignement

Wer ? / Wo ? / Wann ? / Was ? …

• Les pronoms interrogatifs
• La phrase interrogative

• L'impératif

• Réagir aux consignes, aux injonctions et aux

questions

• Réaliser une affiche pour illustrer le langage de classe

• Dire que l'on a compris ou non, que l'on sait faire ou ne pas faire quelque chose

• Les verbes de modalité
• La négation

• Réagir à une autorisation ou à une interdiction

• Formuler une hypothèse

• Les adverbes
• La place du verbe
• La complétive avec dass

• Réagir à une proposition ou à un refus

• Demander la permission de faire quelque chose

• Les verbes de modalité

• Différencier les types de phrases d'après l'intention

• Faire une proposition, accepter / refuser

Keine schlechte Idee ! Wenn du willst !

Auf keinen Fall ! Das ist nicht richtig ! …

• La négation

Fonctions langagières et actes de paroles

Outils linguistiques

Grammaire

Savoir-faire de compréhension

• Saluer, répondre à un salut, prendre congé, s'excuser, remercier et féliciter

Verzeihung ! Bitte !…

Danke, gleichfalls /ebenfalls !

Herzlichen Glückwunsch !…

• Réagir à des questions relatives à l’identité, à l’âge, à l'adresse, …

• Repérer et donner du sens à des éléments isolés lus, vus ou entendus

• Rechercher des correspondants de langue allemande et prendre contact avec eux

• Se présenter, présenter quelqu’un à un tiers

• Le genre et le pluriel des noms

• Le verbe au présent de l’indicatif
• La place du verbe
• L’adjectif possessif
• Les prépositions in/aus
• Les quantificateurs numériques

• Relever, sélectionner des informations relatives à l’identité, à l’âge, adresse, numéro de téléphone, à la profession, …

è par mail

• Rédiger une fiche de renseignements personnelle

• Rédiger un courrier pour les fêtes de fin d’année, un anniversaire …

• Localiser, décrire et qualifier son environnement immédiat (maison, école, quartier, ville, village, …)

Das Haus liegt sehr schön, in… , im …, in der Nähe von …

• Le locatif

• Les prépositions
• L'adjectif attribut

• Engager la conversation, maintenir le contact et faire patienter

• L’impératif (tutoiement / vouvoiement)

• Parler de sa santé et s’enquérir de celle des autres

Wie fühlst du dich ?

Ø Danke, es geht mir besser.

Ich fühle mich nicht wohl.

Mir ist schlecht…

• Les pronoms personnels
• La phrase interrogative
• Le comparatif
• Le pronom réfléchi

• La négation

• Demander des informations relatives à l’identité, la famille, le métier … d’une personne

Wie heißt er/sie ?

Woher kommst du ? Woher kommen Sie ?

Wo … ? Wie alt … ? Wer … ? …

• Les pronoms interrogatifs

• La phrase interrogative

• Réagir au téléphone

Sagen Sie ihm/ihr, dass …, Auf Wiederhören !

• La forme de politesse

• La complétive avec ou sans dass

Commencer et terminer une lettre/email

• Les prépositions

Fonctions langagières et actes de paroles

Outils linguistiques

Grammaire

Savoir-faire de compréhension

• Raconter le déroulement d’une journée type (activités scolaires / extra-scolaires)

Vorher / jetzt / später / nachher

Am Vormittag / am Mittwoch

Von … bis …

• La place du verbe
• La coordination chronologique
• Les prépositions + indications de temps (am/im/um/von-bis/…)

• Mettre en relation des personnes et les informations les concernant

• Relever, sélectionner des informations relatives aux horaires, à une durée, à des lieux

• Rédiger un courrier pour informer son correspondant, pour l’inviter et se mettre d’accord sur le programme et l’organisation de sa visite

• Exprimer ses goûts et ses aversions, ses préférences, ce que l’on voudrait ou ne voudrait pas

• Le comparatif
• Le superlatif

• Repérer les événements dans leur succession chronologique

• Participer à un mini-débat sur des habitudes divergentes: école, loisirs (sport, cinéma,

• Demander des informations relatives à la vie quotidienne et aux habitudes de vie d’un Allemand

Was machst du hier ?

Wer ist das ?

Welche Ausbildung hast du ?

Welchen Beruf möchtest du ausüben ?

• Les pronoms interrogatifs

habitudes

alimentaires, tenues

vestimentaires, …

• Exprimer son opinion, l'accord ou le désaccord et justifier

Das ist (k)eine gute Idee ! Das stimmt (nicht) !

• La négation
• La complétive avec ou sans dass

• Weil /denn
• …, um … zu

Fonctions langagières et actes de paroles

Outils linguistiques

Grammaire

Savoir-faire de compréhension

• Parler de ses habitudes de vie, de ses loisirs, de son établissement scolaire et se renseigner sur les habitudes de quelqu’un

Ø Normalerweise/immer/oft/ um 6. Ich bin’s gewohnt.

Am Vormittag/am Mittwoch

• La phrase interrogative
• Les adverbes

• Les prépositions + indications de temps

(am/im/um/von-bis/…)

• Repérer tous les mots qui permettent de situer : verbes de position, de mouvement, prépositions, marques de déclinaison, indications de lieu, noms de pays, de régions, …

• Dans le cadre d'un échange avec les partenaires allemands, présenter son

de classe, ses

enseignants, … et se

renseigner sur les

mêmes sujets

• Demander des informations relatives à la famille, à un pays, à des fêtes et à des traditions, … et donner des informations à propos des même sujets

Ø zu Hause / im Kino / im Schulhof …

Wo liegt das ?

Ø In der Nähe der Kirche / im Süden …

Wann ist das ?

Ø im Frühling / im Winter … 

Wie oft … ?

Ø oft / selten / nie / manchmal / …

Wie lange dauert es ?

Ø ungefähr / fast ein ganzes Jahr

• Les prépositions + indications de lieux
• Les adverbes

• Relever, sélectionner des indications relatives aux horaires, à une durée, au nom de villes, de pays…

• Repérer des informations qui situent un événement dans son contexte historique ou culturel

Fonctions langagières et actes de paroles

Outils linguistiques

Grammaire

Savoir-faire de compréhension

• Demander et indiquer l’heure, un horaire, une durée, le déroulement d’un programme

Ø es ist … Uhr

Um wieviel Uhr öffnet das Geschäft ? Wann kommt der Bus ?

Ø Um halb 8 / gegen 9 Uhr / In einer halben Stunde …

Wie lange dauert der Film ?

Ø ungefähr / fast / bis …

• Les prépositions + indications de temps

• Les adverbes
• Les pronoms interrogatifs

• Anticiper sur le contenu d'un message (ex. document fonctionnel) à partir d'indices autres que linguistiques (sonores, visuels, culturels), à partir du titre et des mots clés …

• Recueillir des renseignements pratiques sur les transports

• Rédiger une carte

• Établir un programme d’excursion

• Demander et indiquer un itinéraire

Ø nach Bonn / aufs Land

wohin geht er ?

Ø ins Kino / auf die Post / zur Polizei /…

• Le directif

• Les prépositions spatiales

• Identifier la situation de communication

• Connaître le sens des mots appartenant au vocabulaire courant

• Écrire et jouer une scène de vente

• Écrire et jouer une scène chez le médecin (maladie, accident)

• Situer dans l’espace

Ø in Dortmund / in der Gegend von …/ bei Bonn / in der Nähe der Schule …

• Le locatif

• Les prépositions + indications de lieux

• Relever, sélectionner des indications relatives à l’heure, aux horaires, à une durée, à un itinéraire, à une

• Acheter un produit sur Internet ou par correspondance après avoir étudié diverses publicités, offres,

• Demander et indiquer la provenance

Ø aus Dortmund / aus der Schweiz

• Exprimer un souhait, un goût, un choix

Ich würde gern … Ich möchte …

• Le comparatif

• Le superlatif

• Sélectionner des informations dans un document informatif et explicatif (revue, programme, horaires de train, publicité …)

• Demander un conseil

• Könnte, möchte

• La forme de politesse

• Distinguer les types de phrases par la prosodie

• Déduire le sens d’un mot

• S’informer sur une quantité indéterminée ou chiffrée (prix, mesures, nombres, distances)

Können Sie mir sagen, w-… ?

• La phrase interrogative directe et indirecte

• Demander et donner des informations sur des produits (qualités, matières, formes, couleurs, …)

Ich suche einen langen schwarzen Pullover.

• L’adjectif épithète à l'accusatif

• Désigner des personnes ou des choses dont on ne sait pas le nom

Ich brauche so ein Ding, um … zu …Damit kann man …

• La subordonnée infinitive

• Exprimer la douleur physique ou moral

Das tut mir weh. Ich bin (nicht) zufrieden.

• La composition des mots (Zahnschmerzen)

• Le pronom réfléchi au datif (mir ist schlecht)

Fonctions langagières et actes de paroles

Outils linguistiques

Grammaire

Savoir-faire de compréhension

• Présenter l’entreprise d’accueil (nom, localisation, activités)

Der Betrieb liegt in …

Sie verkaufen / reparieren / stellen … her /..

• Relever des informations relatives à l’entreprise et aux différents services

• Préparer des questions à poser lors de son arrivée dans l’entreprise d’accueil

• Saluer son tuteur, répondre à un salut, s'excuser et remercier, prendre congé

Verzeihung ! Bitte ! … Danke …

• Identifier les fonctions et rôles des collègues proches

• Compléter une fiche de renseignements sur l’entreprise d’accueil

• Se présenter à son tuteur

• Le présent de l’indicatif
• La place du verbe
• Les adjectifs possessifs
• Les prépositions in/aus

• Les quantificateurs numériques

• Relever des directives, des extraits de règlement intérieur, des consignes de sécurité

• Préparer l’accueil des correspondants dans le lycée et la visite d’une entreprise

• Demander de l'aide, de répéter, une précision, une explication, un renseignement, dire que l'on a compris ou non

Das habe ich (nicht) verstanden. Wer ? / wo ?/ wann ? / was ?…

• La phrase interrogative
• Les pronoms interrogatifs

• L’impératif

• Réagir à une demande d’informations

• Demander la permission de faire quelque chose

• Les verbes de modalité

• Rechercher à la demande des informations précises (auprès d'un collègue, dans un catalogue, …)

• Exprimer l’accord ou le désaccord

Das ist (k)eine gute Idee ! Das stimmt (nicht) !

• La négation

• La complétive avec ou sans dass

• Dire ce que l’on sait faire ou ne pas faire

• Le subordonnée infinitive avec ou sans zu
• Les verbes de modalité

• Dire ce que l’on aime faire ou souhaite faire

• Le comparatif

• Le superlatif

• Exprimer un moyen, la manière

Ø so / auf diese Weise / nicht so / umgekehrt / mit der Hand

• Les prépositions

• Raconter un événement (sportif, incident, fête d’anniversaire, période de formation en entreprise …) qui s’est déroulé dans un passé proche (quelques heures plus tôt, la veille, quelques jours plus tôt ou au cours des mois passés)

Vorige Woche / vor 2 Wochen …

Ich war dabei … Das ist / war so …

• La coordination logique et chronologique

• Le parfait des verbes faibles, forts (les plus utilisés) et des auxiliaires
• Le prétérit de sein/haben

• Replacer les événements dans leur succession chronologique (texte narratif)

• Repérer les indices qui permettent de situer des

• Rédiger un article événementiel pour le journal du lycée allemand partenaire ou pour le site Internet du partenaire

• Décrire et caractériser une personne, un objet ou un lieu

• L'adjectif attribut et épithète

• Compléter un livret de formation

• Exprimer ce que l’on a ressenti au cours de cet événement (état physique ou moral)

• La complétive avec dass

• Identifier des personnages, déterminer leurs relations

• Exprimer la joie, l’enthousiasme

• Rendre compte en français ou en allemand de ce que l'on a lu, vu ou entendu

• Exprimer le regret

• Exprimer l’indignation

Das gibt’s doch nicht !

Schrecklich !

...

• Exprimer son opinion

Fonctions langagières et actes de paroles

Outils linguistiques

Grammaire

Savoir-faire de compréhension

• Exprimer une intention

• Le futur
• La subordonnée infinitive avec zu

• Extraire des informations d’un catalogue, brochure de voyage, revue, programme, horaires de train, publicité … et les mettre en relation

• Se documenter sur des activités de vacances

• Formuler une hypothèse

• Könnte
• Les adverbes

• Sélectionner des informations relatives à des projets personnels et

• Réaliser et/ou répondre à une enquête sur des projets d'avenir

• Exprimer des idées, son opinion et justifier

Ich bin dafür / dagegen

• La complétive avec ou sans dass

• Weil / denn / … um … zu

• Anticiper sur le contenu du message à partir d'indices

• Exprimer des souhaits à propos de ses projets personnels et professionnels; dire ce que l'on voudrait faire ou ne pas faire; ce que l'on aimerait avoir ou posséder

Mein(e) Freund(in) sollte …

Am liebsten …

Es wäre besser, wenn …

• Le subjonctif 2
• Les adjectifs possessifs

• Relever, sélectionner des indications relatives à l’heure, aux horaires, à une

• Parler des préparatifs de voyage

• Les prépositions mit / ohne

• Dire où on va, indiquer la destination

• Le directif

• Les prépositions + indications de lieux

• Déduire le sens d’un mot inconnu en utilisant les principes de décomposition /

• Situer dans l’avenir

• Indications de temps

• Indiquer la durée

• Nommer des activités que l’on peut pratiquer

• La place du verbe

Fonctions langagières et actes de paroles

Outils linguistiques

Grammaire

Savoir-faire de compréhension

• Demander des informations relatives à une ville, une région, à un camp de vacances / loisirs, … aux pays germanophones

Wie ? Wo ? Wann ? …

• Les pronoms interrogatifs
• La phrase interrogative

• Repérer des informations dans un texte ou dans une lettre

• Repérer les indications spatiales et temporelles

• Communiquer des renseignements

• Rédiger une lettre / email au syndicat d'initiative pour

• Citer des personnalités et les caractériser

• L'adjectif attribut

• Comparer

• Le comparatif

• Le superlatif

• Sélectionner et mettre en relations des informations sur des pays, régions, villes, fêtes, traditions, personnes célèbres, …

• Visiter des sites Internet de villes allemandes et compléter des fiches de renseignements

• Situer dans l'espace

• Les prépositions

• Trouver des informations précises grâce aux mots

transparents, au contexte et

aux éléments non

• Réaliser un jeu pour connaître

• Situer dans le temps

images, statistiques, sons,

symboles …)