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TEXTE 11

TEXTE :  CALVO, La Bête est morte

La Bête est morte                 La défaite indiscutable, totale, décisive infligée aux Barbares par les Bisons et les Dogs après leur  débarquement, le soulèvement magnifique des Lapins de notre capitale, la libération des neuf dixièmes de notre sol par les Bisons, la délivrance du pays des Lionceaux par les Dogs, l’avance foudroyante et irrésistible des  Ours à travers la Barbarie, tous ces événements inouïs  que nous attendons depuis plus d’un lustre et qui se . 5 précipitaient, fulgurants, en l’espace de quelques lunes, sonnaient bien le glas et la domination du Grand Loup. La Bête déchaînée – dont le règne devait durer mille ans ! était enfin terrassée après cinq années de luttes, de  souffrances  et de sacrifices de tous les  animaux pacifiques. On devinait son agonie  toute proche et déjà le  régime qu’il avait instauré sentait le cadavre.                 Certes, il nous restait à livrer ces provinces si chères à nos coeurs, où nos vaillantes Cigognes,  10 chassées par les Loups, avaient hâte  de retrouver leurs nids. Il est trop tard aujourd’hui, mes petits amis, pour  vous  conter  comment  s’inscrivit au livre  glorieux de notre  Histoire cette belle  page où tous les nôtres se  retrouvèrent pour  rivaliser d’audace et d’héroïsme. Je vois vos yeux se fermer car mon récit a été long, mais si  vous êtes bien sage, je vous dirai un jour la suite de ce conte fantastique où la Bête déchaînée qui avait rêvé de dominer le monde, les  corps et les âmes, sombra finalement dans un chaos d’Apocalypse, entraînant tous ses 15 complices et  tout son peuple mais  aussi, hélas ! des millions d’animaux  innocents de toutes les tribus de la  terre.                 Pourquoi faut-il que déjà des voix s’élèvent pour s’apitoyer sur le sort des Loups, pour minimiser leur  Barbarie et qui  sait demain  peut-être, pour nier leurs  atrocités ? Par quelle aberration peut-on imaginer que la  disparition du Grand Loup  doit entraîner automatiquement la disparition de cet épouvantable dont il a réussi à  20 pétrir le cerveau de millions de disciples par toute la terre ? Attention ! Je comprends bien qu’après cinq années d’horribles souffrances, nous aspirions tous au repos, mais l’avenir m’apparaîtrait bien sombre si nous estimions le  cauchemar définitivement dissipé  et si nous pensions pouvoir revenir à nos  petites querelles d’antan. Car  alors, en vérité je vous le dis, mes enfants, la prophétie du Grand Loup s’accomplirait et la Bête, quoique battue et terrassée, serait tout de même victorieuse. Calvo / Dancette, La guerre mondiale chez les animaux,  © Editions Gallimard. Fonds Futuropolis

* PREMIÈRE PARTIE *

QUESTIONS (15 points)

Les personnages
1. En utilisant les indications (titre, sous-titre, date) qui accompagnent le texte, indiquez très exactement à quels événements historiques le récit fait référence. (0,5 point)
2.a. Que représentent les animaux dans le texte ? (0,5 point)
2.b. En fonction de votre réponse, recopiez le tableau suivant et complétez-le : (1 point)
 

Les Bisons
Les Dogs
Les Lapins
Les Lionceaux	Les Belges
Les Ours	Les Russes

2.c Quelles sont les indications qui symbolisent dans l’image la nationalité des différents animaux ? (1 point)
3. Qui est représenté par le Grand Loup ? Vous justifierez votre réponse en vous appuyant sur des éléments précis du texte et de l’image. (1 point)
4. L’image place ces mêmes personnages dans une situation particulière :
4.a. quelle est cette situation ? (0,5 point)
4.b. correspond-elle au texte ? (0,5 point)

Le récit.
5. « Je vous dirai un jour la suite de ce conte fantastique » (ligne 13).
Qui est désigné, dans le texte, par « Je » et par « vous » ? Indiquez la classe grammaticale à laquelle appartiennent ces termes. puis relevez, dans les deuxième et troisième paragraphes, deux expressions qui précisent davantage l’identité de ce « vous ». (2 points)
6. À qui renvoient les marques de première personne du pluriel dans le premier et le deuxième paragraphe ? De quoi leur fréquence est-elle révélatrice ? (1 point)
7. Expliquez dans le texte, le sens du mot « foudroyante ». Cherchez, dans ce même paragraphe, un autre terme ayant le même sens. (1 point)
8. Pourquoi le narrateur qualifie-t-il son récit de « conte fantastique » ? (ligne 13) Justifiez votre réponse en vous appuyant sur le texte. (1 point)

L’argumentation.
9. Relevez dans le second paragraphe quatre termes laudatifs. À qui s’appliquent-ils ? Relevez dans le même paragraphe trois termes péjoratifs. À qui s’appliquent-ils ? En quoi cette opposition illustre-t-elle le point de vue du narrateur ? (2 points)
10. Dans le troisième paragraphe, le narrateur explique pourquoi le Grand Loup représente encore un danger. Quelles sont les raisons qu’il donne ? Appuyez très précisément votre réponse sur le texte. (2 points)
11. Le texte commence et finit par deux termes qui s’opposent : relevez-les et commentez cette opposition (1 point)

RÉÉCRITURE  (5 points)

Réécrire le passage : « Je comprend bien… querelles d’antan » en commençant par : « Il comprenait bien… » et en faisant les modifications nécessaires.

DICTÉE  (5 points)

« Dans ce pays d’abondance que les loups avaient consciencieusement vidé, nos cousins furent vite ramenés à la plus humiliante idée fixe : celle de la bête qui sort de sa tanière en quête d’une proie quotidienne. Mais, grâce à ces souffrances, les Lionceaux avaient retrouvé leur foi et réappris l’héroïsme. J’espère vous conter un jour, mes enfants, tout ce que ce petit peuple mit en oeuvre pour lutter contre les barbares. »

Calvo/Dancette, La guerre mondiale chez les animaux,
© Editions Gallimard. Fonds Futuropolis.

 * SECONDE PARTIE *

RÉDACTION (15 points)

Le narrateur poursuit son propos et cherche à convaincre les enfants qui l’écoutent de rester vigilants et d’agir pour vivre dans un monde en paix. Faites le parler…

Vous conserverez la situation d’énonciation du texte,
Votre texte développera, sous une forme argumentée, diverses suggestions,
Les arguments s’appuieront sur des exemples.

***

ÉLÉMENTS DE CORRIGÉ

1. Il est fait allusion à la seconde guerre mondiale, (guerre de 39-45) (au programme d’histoire des élèves).
2. a. Les animaux représentent les peuples en guerre.
2. b. Les Bisons sont les Américains, les Dogs sont les Anglais et les Lapins les Français.
3. Les Lapins, qui représentent les Français ont une croix de Lorraine, les Bisons une casquette marquée US à leur pied, les Dogs ont un cigare devant eux (Churchill), l’Ours tient un marteau et se trouve à côté d’une faucille.
4. Le Grand Loup représente Hitler. Il a une mèche, une petite moustache et porte une chemise brune ornée d’une croix gammée.
5.a. La scène représente une chasse à courre et précisément un hallali.
5.b. La situation ainsi représentée ne correspond pas exactement au texte l’image permet une nouvelle transposition, une nouvelle mise en scène de la fin de la Bête.
6. « Je » renvoie au personnage du narrateur, « vous » aux auditeurs. Il s’agit de deux pronoms personnels
Les expressions : « Mes petits amis » (ligne 10) et « mes enfants » (ligne 23) permettent de préciser l’âge de ceux-ci.
7. « L’avance foudroyante » des troupes est une avance aussi soudaine et brutale que celle de la foudre lorsqu’elle frappe. L’adjectif « fulgurants » a exactement le même sens. Il s’agit en fait d’un doublet (réponse non exigible des élèves…).
8. Les marques de la première personne (notre, nous, nous, nos, les nôtres) traduisent le sentiment d’appartenir à une communauté nationale. Elles sont donc révélatrices du patriotisme du narrateur.
9. Ce récit est qualifié par le narrateur de « conte fantastique ».
Il s’agit en effet d’un conte, d’un récit oral proposé à des auditeurs dont il est fait mention explicitement dans le texte.
Ce conte peut être qualifié de « fantastique » :
– à travers le rapport qu’il entretient avec la réalité,
– à travers la transparence des désignations animales,
– à travers les références bibliques.
10. « Vaillantes », « glorieux », « audace », « héroïsme ».
Ces termes sont liés aux vainqueurs.
« Bête », « sombra », « complices », « chaos », « Apocalypse ».
Ces termes s’attachent à désigner les Loups, c’est-à-dire les nazis.
Le narrateur construit tout son « conte » sur l’opposition entre les bons et les méchants.
Son point de vue s’attache à valoriser les uns et à dévaloriser les autres.
11. Le Grand Loup représente encore un danger car, si la Bête est morte, ses idées restent vivantes. Elles peuvent continuer de se développer parmi des disciples qui eux restent en vie. Le danger paraît d’autant plus grand que les peuples aspirent « au repos ».
12. « La défaite » commence le texte ; « victorieuse » le clôt. À chaque fois, il s’agit de la Bête. Il pourrait sembler paradoxal que sa défaite initiale se transforme en victoire du fait de l’indifférence des hommes.

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