• Visite annuelle dans les classes de 3ème, si possible avec des élèves de seconde :
• Présentation rapide du programme de seconde, des options en général, de l'option latin (horaire, coefficient), de l'ambiance, du type de travail (et de la quantité demandée), des différents supports utilisés (textes, informatique variée, images, CDI...) ;
• Je montre à chaque fois les travaux réalisés par les élèves ; aussi je prévois toujours que les lycéens restituent les travaux de recherche (sur la civilisation et l'histoire en particulier) sur des supports montrables : panneaux divers, "publisher", site internet (imprimer une page-témoin)
• Participation des latinistes à la journée portes ouvertes du lycée ; les visiteurs sont conduits par un guide, donc tous passent obligatoirement dans la salle de latin.
• Après accord du proviseur et des CPE, trois élèves de seconde par heure présentent l'option-latin aux visiteurs, en donnant leur avis et en commentant des panneaux de présentation.
• Ces panneaux résument :
• les horaires, les coefficients, quelques arguments pour les parents (culture, études supérieures ...), des photocopies agrandies d'articles de défense des langues anciennes extraits de la presse nationale
• des travaux d'élèves, ce qui leur permet de les commenter ; de plus cela occupe les gens qui aiment lire des documents divers sur la culture antique.
• Organisation d'une demi-journée des langues anciennes :
• Nous invitons tous les 3ème des collèges des environs à venir passer l'après-midi chez nous, pour découvrir le lycée côté latin, et pour rencontrer des lycéens.
• Nous formons des équipes mixtes : 2 lycéens pour 4 collégiens par exemple.
• Selon les années nous prévoyons des activités différentes pour ne pas lasser les lycéens qui recommencent tous les ans ! Ex : trivial pursuit (grammaire, vocabulaire, histoire, civilisation, conjugaison, littérature) ; créer des panneaux humoristiques à partir des publicités qui emploient le latin (exemple : les barres Mars, le savon Cléôpâtre) ; jeux intellectuels (mots croisés, mots en fleur, pyramide de mots, méli-mélo, rendre à chaque auteur sa citation, énigme en latin ...)
• L'après-midi se termine par un goûter (rapide), et une remise des prix, car l'après midi est présentée comme un concours ; ex : une couronne de laurier (confectionnée dans ma cuisine la veille) ; une médaille en chocolat.
  NB : il faut prévenir tôt les collègues des collèges de la date, car ils doivent se déplacer en bus, ce qui doit être approuvé au conseil d'administration.

Cela nous a permis de mieux connaître les collègues de lettres classiques des environs ; ils n'hésitent pas à nous téléphoner pour qu'on vienne faire de la publicité s'ils sentent que des élèves hésitent.

• Distribution d'un dépliant à l'occasion de chaque action : Pourquoi étudier le latin à la Haie Griselle ?

Cependant :

• le latin est une préparation de l'épreuve de français (présence de la culture latine dans les textes, étude des procédés stylistiques)
• avec le nouveau coefficient, il donne un avantage de plus en plus important pour le bac (d'ailleurs les latinistes réussissent tous le bac), et fait souvent accéder à une mention.
  

Réponse aux questions :

- les élèves craignent de ne pas être au niveau : leur indiquer que les connaissances grammaticales et lexicales seront reprises ; si le travail effectué au collège est valorisé, il y a néanmoins la possibilité pour chacun de s'intégrer.
- ils s'inquiètent d'une surcharge de travail à la maison : les élèves de Seconde peuvent les rassurer sur ce point.
- ils craignent de s'engager pour un an ; leur donner un mois pour choisir ; à nouveau les lycéens présents peuvent les assurer du fonctionnement de ce système.

Présentation des filières :

- ce sont souvent les élèves qui ont une préférence marquée pour les sciences, qui hésitent à continuer ; j'insiste de plus en plus sur l'importance de la culture générale dans les études scientifiques : c'est elle qui manque le plus et qui fait la différence entre des étudiants de niveau équivalent dans leur spécialité. Cours de rattrapage dans ce domaine dans les facultés de sciences
- les études littéraires : leur montrer l'importance du latin dans des domaines auxquels ils ne pensent pas forcément, comme l'histoire et le droit.
- l'option SES : pour les paresseux, qui ne veulent pas du latin en option facultative, et qui prennent en général SES en deuxième option : leur conseiller de poursuivre le latin à la place, plutôt qu'une option qu'ils ne feraient qu'un an ou dont ils reprendraient le contenu en cas de 1ère ES .

• en intervenant lors des séances de présentation des filières organisées pour élèves et parents de Seconde
• en faisant rappeler cette possibilité en fin d'année par les professeurs principaux et lors des conseils de classe de Seconde.

• assouplir encore le système : si un élève désire abandonner en cours d'année, ne pas faire de difficultés : c'est pour des raisons valables (un seul cas en trois ans)
• s'il a choisi d'autres options facultatives (théâtre, musique) dont les horaires empiètent sur le latin, se montrer conciliant
• obtenir un emploi du temps décent, surtout pour les Seconde, qui ne doivent pas avoir de "trou" à cause du latin.
• organisation de sorties : alternance de voyages à l'étranger (Sicile en 2004, Grèce en 2006 ), et de visites de la région. Voyages organisés avec le collège du secteur, ce qui incite ces élèves à continuer ( passage de 1 à 6, puis à 12 élèves )

• Les effectifs ont triplé en trois ans : nous passons d'une vingtaine à plus de soixante .
• Au bout d'un mois, les Seconde qui étaient 9 en 2003 sont passés à 14 en 2004, 17 en 2005, 31 en 2006.
• Nous offrons aux élèves la possibilité d’abandonner au bout d’un mois : aucun  abandon en 2003, 1 en 2004, 3 en 2005, 5 en 2006.
• 3 élèves ont choisi le latin en option obligatoire (à la place de SES)
• 7 élèves, en majorité littéraires, qui n'avaient pas choisi l'option latin en Seconde, l'ont reprise en Première.
• 2 élèves parmi eux ont choisi d’abandonner le premier mois.
• Résultats au baccalauréat : comme partout le latin permet d'accéder à la mention supérieure ; la nouveauté cette année, c'est que, le public s'élargissant, deux élèves ont eu le bac grâce au latin : ce mouvement  devrait s'accentuer dans les années à venir.