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Bulletin N° 9
printemps 2006 |
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Bulletin N° 9
printemps 2006 |
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Idées ...
Une expérience de partenariat entre les latinistes de 4ème du collège Fulrad de Sarreguemines et du collège Bichat de Lunéville Tout a commencé le 11 mai 2005
grâce à la visite de Bliesbruck proposée par M A Lefort
aux professeurs de langues anciennes de l’académie. Cette journée
très intéressante au point de vue archéologique nous
a également permis de nous rencontrer au cours d’un repas romain.
Cécile a lancé un appel : elle voulait mettre sur pied une
correspondance en latin avec un autre collège. Bien que le fait
d’écrire dans un latin vivant et moderne m’effrayât un peu,
j’ai été séduite par l’idée d’un partenariat,
moi qui souffre toujours d’isolement dans ma matière. Rendez-vous
fut donc pris en été chez moi près de Deneuvre que
nous avons visité. Nous avons alors décidé de faire
se rencontrer nos élèves lors d’une sortie commune à
Bliesbruck (près de Sarreguemines) en septembre. Cette visite
automnale et inaugurale a enthousiasmé nos élèves
: une incursion en Allemagne pour visiter la tombe de la princesse celte
(certains 4èmes de Lunéville font un IDD sur les celtes),
puis fabrication et dégustation du pain antique sous l’œil
attentif d’un archéologue, observation de la technique du potier
et enfin visite des thermes. Du point de vue culturel, nous étions
satisfaits. A midi, les Sarregueminois et les Lunévillois ont
pu se mêler et même si la timidité ne leur a pas permis
d’échanger beaucoup, ils se sont vus.
Cela a été le point de
départ de notre correspondance : Sarreguemines a commencé.
Nous avons reçu un premier courrier avec des photos et des lettres
individuelles de présentation en latin. Les Lunévillois
ont alors choisi leurs correspondants, selon leurs goûts. Après
avoir obtenu l’autorisation des parents, nous avons créé
des adresses gratuites à la poste et envoyé des photos ainsi
que les réponses en latin. Pour relancer la discussion, chaque
lettre comportait une question de civilisation du programme de 4ème.
Les élèves, qui au départ hésitaient à
écrire en latin, y trouvent maintenant du plaisir (les miens ne
sont pas notés), ils me posent toutes les questions qu’ils veulent
et je leur avoue humblement que pour moi aussi ce n’est pas facile : il
se crée donc toute une complicité et cette activité
se révèle à la fois ludique et grammaticalement efficace.
Par exemple, une règle toute simple qui n’était pas acquise,
Mihi est liber, a été utilisée spontanément
dans toutes les lettres : Mihi est frater, Mihi est nomen
etc. D’autre part, il m’est agréable de corriger leurs brouillons
directement sur l’ordinateur : travail soigné, bien présenté.
Ils peuvent facilement recorriger puis envoyer à leur correspondant.
L’expérience va se poursuivre jusqu’en juin. Mon seul regret est d’être obligée pour des raisons financières de renoncer à notre 2ème rencontre prévue au printemps à Grand. Elle aurait permis aux élèves de se retrouver et de mieux faire connaissance. Dominique Müller - collège Ernest Bichat - Lunéville
Pour conclure le compte-rendu très complet de Dominique, j’ajouterai que ce travail de thème latin redonne vie à cette langue dite morte : tout comme l’anglais, l’allemand ou l’espagnol, les élèves apprennent à communiquer en latin vivant, et la traduction de mots modernes comme « rock n’ roll » ou « football » nous a beaucoup amusés ! Certains élèves d’ailleurs, dans leur brouillon, mêlaient des mots anglais dans leurs phrases en latin… emportés par leur élan ! Un partenariat de ce type peut être facilement organisé entre deux collèges : programme commun de sorties, échanges en latin, envois de compte-rendus etc. Une idée à suivre, donc. Cécile Grauling - collège Fulrad - Sarreguemines
* * *N’est-ce pas ce
que réclament régulièrement les débutants
de 5ème, après avoir appris à dire leur prénom
et « bonjour / au revoir » en latin ? Bettina Bolle-Nicolas - collège Alphonse Cytère
- Rambervillers
* * *Internet
De bonnes adresses pour l'étude
des vases grecs
http://www.insecula.com/article/F0010216.html Dans ces pages, sont présentés de très beaux modèles de vases grecs, pièces maîtresses des plus grands musées du monde. Outre leur nom, leur descriptif est indiqué, ainsi que leurs usages, leurs variantes : une quarantaine en tout. Avantage non négligeable, on trouve, en fin de liste, les liens avec les musées d’origine. Ce site peut s’utiliser pour un petit parcours dans l’histoire de la céramique (figures géométriques, figures noires, figures rouges…) ; pour une recherche sur les objets de la vie quotidienne, même sur la mythologie puisque en faisant apparaître les images agrandies de ces vases, on découvre souvent des scènes et personnages mythologiques. Les vases étant souvent photographiés sous plusieurs angles, on peut ainsi suivre les différentes scènes ou les cortèges : un « stamnos » nous livre par exemple des Ménades, un « lécythe » une assemblée divine… A partir de certains modèles, d’autres photos sont données pour faire découvrir sous divers angles ou à différentes époques une même sorte de vase. Ainsi le « dinos » se décline en plusieurs versions. Un parcours donc qui peut prendre toutes sortes de directions. Attention
: lire attentivement les conditions d'utilisation
de ce site.
http://harpy.uccs.edu Pour cette adresse, plusieurs accès possibles : sur la page d’accueil, en cliquant sur « Image collections » Greek ou bien Roman selon les besoins. On peut accéder directement aux pages consacrées à l’art grec avec l’adresse : http://harpy.uccs.edu/greek/greek.html Elles proposent des grands sites archéologiques (Delphes Epidaure, Olympie…) mais aussi de quoi construire et illustrer toute l’histoire de la statuaire grecque. On peut accéder directement aux pages consacrées à Rome avec l’adresse : http://harpy.uccs.edu/roman/html/roman.html Elles proposent des orientations plus historiques, de quoi illustrer nos heures consacrées, dans les années lycée, à l’Histoire, ne serait-ce que les portraits des empereurs romains à travers la statuaire antique. On y trouve aussi des monuments, des autels et de belles pages sur la peinture, avec le passage obligé par Pompéi… Pour une fois que les Harpies nous sont favorables… Bonnes visites ! Franceline Binet, Lycée Margueritte,
Verdun
* * *Nous avons lu pour vous
Les divins Césars (Idéologie et pouvoir dans la Rome Antique) de Lucien JERPHAGNON - Edition France Loisirs, 2004 (env. 30 € ) (533 pages) Dans ce récit qui va d’Auguste à Justinien, c’est-à-dire de 27 avant Jésus-Christ à 529 de notre ère, Lucien Jerphagnon raconte, avec son humour habituel, les rouages de l’idéologie et du pouvoir dans la Rome impériale. Livre riche en histoires d’hommes mais aussi histoire de la pensée, dialogue entre le politique et le philosophique. J’ai voulu le lire d’affilée, comme un roman, et, malheureusement, cela devient vite « un peu lourd », peut-être en raison du style parfois un peu pompeux et un humour parfois pesant ... A petites doses, c’est-à-dire par périodes historiques, par exemple, c’est plaisant, très instructif car les références littéraires d’auteurs antiques ou modernes sont nombreuses. Travaillant sur les empereurs, cela m’a été d’une aide très précieuse. Je conseille donc de le lire, non comme un roman mais plus comme un ouvrage de références sur l’Empire, pour mieux le comprendre. César et Cléopâtre de Colleen McCULLOUGH - Edition France Loisirs, 2002 (env. 35 € ) De son côté, Cléopâtre veut récupérer le pouvoir usurpé par son frère-époux… Et c’est le point de départ d’une passion entre ces deux « chefs » d’état. Cela pourrait être une banale histoire de plus pour célébrer l’amour entre cette jeune princesse et César. Mais cela devient vite une intrigue presque policière, César devant ruser avec ses ennemis comme avec ses faux amis… Et c’est finalement une fresque historique que nous offre Colleen McCullough dans ses 1280 pages qui se lisent avec un vrai plaisir, allant jusqu’aux débuts d’Octave. Intrigues politiques, amoureuses tissent des liens étroits puisque l’on voit Antoine, Octave et tous les « grands » Romains de cette époque. A lire vraiment comme un roman… Denis Ferlin
* * *Coordination du bulletin :M.Printz, lycée St Exupéry - 57290 Fameck : michel.printz@wanadoo.fr D.Ferlin, collège Jacques Callot - Neuves Maisons : denisferlin@wanadoo.fr * * *@M.T. |
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