LA JOURNEE DES LANGUES ANCIENNES

8 OCTOBRE 2008

    

 

    Les professeurs de langues anciennes sont conscients de la nécessité de parvenir à une harmonisation des exigences en fin d’année de 3ème. Nous avons à notre disposition des manuels relevant d’éditions relativement nombreuses, qui proposent des approches très diverses des programmes. Le travail en séquences sur lequel s’appuie le projet personnel de chaque enseignant en fonction du niveau et des centres
d’intérêt de sa classe permet à chacun d’entre nous d’aborder les notions de façon relativement autonome.
    Néanmoins, si nous voulons assurer sans heurt la continuité entre le collège et le lycée, il est indispensable que nous nous accordions sur un certain nombre de savoirs incontournables qui doivent être acquis en fin de 3ème.

    Pour tenter d’en assurer l’harmonisation et d’en vérifier l’acquisition, nous disposons, dans le cadre de l’utilisation des TICE, d’un nombre important d’outils présentés par le CRDP : il s’agit de « générateurs d’exercices » permettant de produire des questionnaires interactifs.

    Dans un premier temps, nous pouvons, au niveau de notre classe, mettre en place des évaluations (type « quizz »). Les outils qui nous ont été présentés offrent la possibilité de constituer différentes rubriques (apprentissage de la langue, étymologie, civilisation). Des formes variées peuvent être données aux questions (choix multiples, textes puzzles, réponses uniques validées ou refusées…).

    Dans un deuxième temps, il est envisageable de soumettre les classes de même niveau, d’un même bassin à un questionnaire commun, de façon à susciter une émulation et fait prendre conscience d’une culture partagée : nous pouvons alors avoir recours à des sites permettant de partager des exercices en ligne.

    Parmi les sites présentés, citons :

• http://www.sequane.com/ (générateurs d’exercices)
• http://www.atlence.co/
• http://www.questy.fr/
• http://mesexercices.com/ (pour partager en ligne)
• http://writer.zoho.com/

Il en existe des dizaines d’autres.