Développement de l'utilisation des Technologies d'Information et de Communication pour l'Enseignement dans la mise en œuvre des nouveaux programmes de mathématiques au collège.

---

Sommaire

I.    Internet, quelle(s) utilisation(s) ?
II.   Les acteurs
III.   Le matériel
IV.   Retour à la page d'accueil

 

Suite

 

 

 

Internet... Quelle(s) utilisation(s) ?

Le WEB :

• Bibliothèque mondiale :

1. recherche et récupération de l'information
2. mise en commun de ressources pédagogiques via les serveurs académiques

• Problèmes :

1. encombrement des "autoroutes" aux heures de pointe
2. risque d'égarement
3. problèmes de droits...
4. l'élève n'est pas "acteur"

• Avantages :

1. mise à disposition d'outils de création multimédia "simples d'utilisation" et gratuits
2. réalisations portables partout grâce au codage "simple" HTML...
3. mise en œuvre aisée... on peut associer toute l'équipe pédagogique
4. vecteur de transfert, récupération de l'information
5. fonctionnement en off-line ou en on-line... d'une manière transparente pour l'utilisateur
6. intéressement et attirance des élèves devant les T.I.C.E.
7. ...

Suite

Les différents acteurs :

Suite

Le matériel, les logiciels...

• Matériel :

1. un ordinateur accessible depuis les autres postes de l'établissement : d'où la nécessité d'un réseau. Ce serveur doit être un serveur pour le protocole HTTP.
2. on peut aussi également faire héberger le site -sur le serveur académique ?-
   les résultats peuvent être retransmis les uns après les autres par mél

• Logiciels :

1. un éditeur de pages html
2. un logiciel gestionnaire de site
3. un navigateur
4. les extensions (Frontpage) installées sur le serveur...
5. tableur... pour exploiter les résultats
6. ...

• Évolutions :

1. gérer les fonctions ASP pour interfacer les formulaires avec des bases de données
2. ces réalisations nécessitent davantage de connaissances...

Retour à la page d'accueil