Notre parti pris a été triple :

- sécuriser les collègues face à l'outil informatique (aucun pré-requis en informatique ni pour les élèves, ni pour le professeur). Ces séquences pédagogiques sont donc directement utilisables.

- permettre aux collègues qui le souhaitent de dépasser ce document de travail pour élaborer leurs propres séquences.

- utiliser des logiciels conçus pour les SES et d'un coût limité.

Toutes ces séquences ont été testées en classe et certaines durant les stages de formation Mafpen, le tout avec un certain succès. Toutefois, elles ne doivent être envisagées que comme des moyens, parmi d'autres, d'atteindre des objectifs pédagogiques limités. Nous avons d'ailleurs privilégié l'entrée par les objectifs, les logiciels n'étant que des outils imparfaits qu'il s'est avéré parfois utile de critiquer tant dans leurs présupposés, leurs raisonnements que leurs résultats.

Bon courage !

 Professeurs ayant participé à la construction de ces séquences dans le cadre du CRIP-SES :

M.Christine Challeton, Lycée J.Callot,Vandoeuvre

Claudine Joly, Lycée J.B. Vuillaume, Mirecourt

Jacques Morand, Lycée A.Varoquaux, Tomblaine

Pascal Parmantier, Lycée J.A.Margueritte, Verdun

En outre, Martine Bièche, Lycée Ernest Bichat, Lunéville, nous a apporté son aide pour une partie de ce travail.

NB : Nous avons utilisé la version 2.0 de juin 1992 des Dictaticiels de Sciences Economiques et Sociales conçus et réalisés par le CETAP. La nouvelle version (2.0, janvier 1994) est légèrement différente; les séquences proposées dans ce document peuvent être utilisées après quelques modifications.