Présentation 

Date de création : 01/01/1999

Composition : Collège HAUT DE PENOY

Ecoles maternelle et élémentaire JEANNE D’ARC

Ecoles maternelle et élémentaire PAUL BERT

Ecole maternelle et école élémentaire d’application EUROPE - NATIONS

Ecoles maternelle et élémentaire PIERRE BROSSOLETTE

Ecole maternelle JEAN POMPEY

3 RASED couvrent l’ensemble des écoles du REP

Effectif : 2492 élèves en septembre 1999.

Dimension pédagogique : centrée sur l’élève, dans une cohérence de cycle (avec président et projet) et dans une démarche d’évaluation (création et mise en œuvre d’outils).

Elément central des projets d’écoles et d’établissement.

AXES PRIORITAIRES	Formation	Groupes de travail	Pratiques d’évaluation	Quotidien	Activités exceptionnelles
	Stages REP	Animations Pédagogiques	Dynamique de cycle (Voir schéma)
Maîtrise de la langue	• Littérature jeunesse : C3-Collège • Production d’écrits : C2 • Langue orale : C1 • Utilisation de l’évaluation REP-CP au cycle 2 • Stage R3 : Recherche-action : production d’outils d’évaluation lecture GS	• Littérature Jeunesse • Tâches écrites au quotidien • Langue orale • Production d’écrits • Remédiations lecture au cycle 3 • Journaux et sites Internet	• Mise au point d’outils lecture pour le REP : - Eval REP fin de CP - Eval REP GS (3^e trim)	• Axe prioritaire des projets d’école. • Organisation de la continuité des apprentissages (cycles) • Projet commun d’expression écrite des élèves de 6^e	• Partages littéraires • Concours J. Prévert (lauréat national) • Jury de lecture de 6^e • Opération : “ Lire et faire lire ” • Lecture poésie publique • Résumé de livres avec médiathèque • Ecole du spectateur (Théâtre de la Manu-facture de Lorraine) • Collège au cinéma
Soutien aux élèves en difficulté et lutte contre l’échec scolaire	• Intervenant CEFISEM :C1,C2, C3 Relations Ecole-Familles • Intervenant CMP : C2 • Intervenant PMI : C1 • Secrétaire CCPE : C1 et C2 : Rôle des équipes éducatives • La difficulté scolaire : C2	• Liens CLIS et classes • Différenciation au quotidien • Pratiques d’aide et de soutien • Outils de liaison école-famille • Etudes dirigées	• Analyse des résultats des évaluations CP, CE2, 6^e • Repérage des élèves en difficulté dans les compétences “ nécessaires ” • Rédaction et mise en œuvre des P.P.A.P.	• Classes hétérogènes • Différenciation • Groupes de besoins • Liens avec les RASED • Remédiation, consolidation en 6^e • Soutien en 5^e • Equipes éducatives • Projets d’Accueil Individualisés • Conventions d’intégration • Dispositif relais à construire
Education à la citoyenneté	• Connaissance du dispositif REP et des partenaires (C1, C2, C3-Collège) • Intervenant CEFISEM : citoyenneté (C1, C2, C3-Collège ) • Intervenant IUFM : la sanction (C3-Collège )	• Conseils d’élèves et responsabilités	• Observatoire de l’insécurité en primaire • Enquête trimestrielle sur l’absentéisme et la violence à l’école (collège)	• Commission sur le règlement • Règlement foyer des élèves • Vie de classe : “ droit de citer ” • Gestes qui sauvent (SEGPA) • Règles de vie de classe • Extension des conseils d’élèves de la GS au CM2 en cours.	Fourniture de manuels de géographie et d’histoire neufs à chaque élève du cycle 3 par la mairie

Dimension partenariale : centrée sur la réussite des élèves, par une articulation plus opérationnelle avec les partenaires.

† Les contrats  :

• Contrat Educatif Local (CEL) : Aménagement du Temps de l’Enfant à Vandœuvre (ATEV) :

Calendrier dérogatoire : Š articulation temps scolaire / temps social et continuité éducative.

Cette continuité éducative, définie lors de stages communs, s’appuie sur des valeurs communes, sur des règles comportementales précisées pour chacun des espaces, sur des activités concertées, pour éviter surcharge et superposition, dans le respect des objectifs de chacun.

• Contrat Local d’Accompagnement Scolaire (CLAS) :

En cours de réalisation, dans le cadre du CEL :

Š liens entre Mairie, Ecoles, Collèges, Associations, CG, CAF

• Contrat Local de Sécurité (CLS) : déclinaison vandopérienne du CLS d’agglomération.

Pour l’Education Nationale, il s’agit :

- de mieux connaître les partenaires et de sortir de l’isolement

- de donner une réponse rapide aux incivilités et infractions

Participation au Groupe Local de Traitement de la Délinquance (GLTD) 

- qui regroupe autour du Procureur : Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ), Police Nationale, Mairie, Bailleurs, IEN, Principaux de collège,…

- qui se réunit régulièrement (périodicité quasi mensuelle)

- qui donne des réponses concertées.

(Un fonctionnaire de police attaché au Bureau des Incivilités reste un interlocuteur privilégié qui favorise la restauration des liens famille-école)

Production d’un outil d’observation des violences et incivilités sur le REP, renseigné par les enseignants.

† Les structures institutionnelles et conventions départementales :

• Comité d’Education à la Santé et à la Citoyenneté (CESC) :

Il regroupe le lycée Callot de Vandœuvre, les collèges et écoles de secteur, les services sociaux et de santé scolaires, la municipalité, des représentants de parents, des associations et le Conseil Général

Le CESC

- élabore des actions de prévention (toxicomanie et hygiène),

- organise des soirées–débat (relations parents – adolescents ; les jeux vidéo…),

des animations (théâtre interactif)

le projet “Droit de citer” (rencontres avec des professionnels du droit, de la Justice, de la Police, avec des élus locaux et des employés de collectivités territoriales)

une formations AFPS (Attestation de Formation aux Premiers Secours)

• Centre Médico Psychologique (CMP) : Situé près du quartier, il est un partenaire au quotidien pour une aide aux élèves et aux familles en situation de grande détresse. Les membres invités assistent aux réunions d’équipe éducative avec l’accord des familles.

Un chef de service co-anime des stages de formation d’enseignants du REP (cycle 2).

• Convention avec le Conseil Général : Convention départementale :

“  Pour une politique en faveur des élèves. ”

Liens avec le Territoire d’Actions Médico Sociales (TAMS) dont dépend le REP pour :

- une aide aux élèves en difficulté (absentéisme, traitement des situations d’enfants en danger)

- une politique de prévention et d’insertion (bilan en école maternelle, accompagnement scolaire, renforcement des liens Ecoles / Familles, Education à la Santé et à la Citoyenneté)

Un chef de service (PMI) co-anime des stages de formation d’enseignants du REP (cycle 1).

† Une participation à la Politique de la Ville :

• Information sur les projets de la Politique de la Ville :

Par le délégué de l’Etat

Par le chef de projet, notamment dans le cadre du CESC.

• Ecole ouverte : Collège accueillant des enfants pendant les vacances scolaires :

Liens avec les sections sportives scolaires et les associations sportives de Vandœuvre

Liens avec le foyer des élèves du collège

• Travail avec la mairie :

Travaux de rénovation des locaux scolaires sur 5 ans

Câblage informatique “ ADSL ” de toutes les écoles élémentaires

Renouvellement des manuels scolaires sur trois ans en plus des crédits pédagogiques.

Suivi des effectifs

• Travail avec les bailleurs : le travail engagé avec les deux grands bailleurs du secteur a pour objectifs :

- de prévoir les flux potentiels de population scolaire au plus près possible

- de participer à la valorisation des écoles et établissement de secteur, et de l’environnement local.

• Travail avec les associations : actuellement, travail orienté vers :

- l’accompagnement scolaire

- le lien avec les parents

- les associations sportives

Comité de pilotage :

Responsables : J. Jupille, Inspectrice de l’Education Nationale de Vandœuvre

* : 2, rue P. Bert 54500 Vandoeuvre- lès-Nancy

'  : 03 83 56 99 26

/ : j.jupille@ac-nancy-metz.fr

M. Jacques, Principale du Collège Haut de Penoy de Vandœuvre

* : rue Clément Marot 54500 Vandoeuvre- lès-Nancy

'  : 03 83 51 55 18

/ : ce.0541515@ac-nancy-metz.fr

Coordonnateur : F. Lacour, école Europe - Nations Vandoeuvre- lès-Nancy

/ : f.lacour@ac-nancy-metz.fr

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