PROGRAMME DE LA MATINEE

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Première phase :

Prendre connaissance des tableaux ci-dessous récapitulant (non exhaustivement bien sûr) les outils informatiques au service de l'enseignement et des contenus des programmes de l'école maternelle.

Deuxième phase :

Par groupe de 2, se répartir l'exploration des différents sites proposés et des différents logiciels.

Pour chaque site, on pourra rédiger un court descriptif de celui-ci : ce qu'on y trouve et son intérêt pédagogique pour l'élève ou pour l'enseignant.
Ces travaux pourront être rédigés directement dans un logiciel de traitement de texte, à l'aide du fichier ci-joint.
puis enregistrez-le sur la disquette fournie, nom de fichier = un des mots de l'adresse du site, ex : momes
Je me chargerai ensuite de les rassembler et de publier le fruit de votre analyse sur le présent site.

Pour chaque logiciel,

Compléter le fichier ci-joint
Puis enregistrez-le sur la disquette fournie, nom de fichier = titre du logiciel consulté
Vos fiches serviront à enrichir la future base de logiciels de l'académie (Log2000).

 

LES TICE EN MATERNELLE

L’ordinateur au service des apprentissages au cycle 1
 

Maternelle : les TICE pour quoi faire ?

Aux côtés des jouets, des jeux, des aménagements ludiques ou des livres, les supports numérisés ont tout à fait leur place en école maternelle. L'ordinateur est pour les petits comme pour les plus grands, un instrument fécond d'explorationdu mondedès lors que l’usage en est correctement guidé par le maître. (p 3)

Les numéros des pages renvoient aux documents de consultation sur les nouveaux programmes en maternelle.

 

CONSULTATION DE CEDEROMS
Cédérom de type documentaire	Faire une recherche simple : Encyclo animaux Mon premier atlas super génial CD Arts Musique Peinture	Découverte du monde : ..questionnement, recherche d’informations (grâce à la médiation du maître) dans des documents ..numérisés(p 22)	Installer et lancer un cédérom. Eventuellement modifier les paramètres de l’affichage de l'écran. Utiliser les fonctions parfois proposées dans le CD : Copier/coller ; enregistrer, ;imprimer
Livre interactif	Ecouter, voir, lire une histoire, participer  Pack j’aime lire Pomme d’Api Petit Ours	…les contes projetés sur des CD interactifs peuvent être des supports de la parole de '’enseignant sans cependant se substituer à celle-ci. Il importe de se faire rencontrer des réalisations d'’un même conte de manière à s'approprier leur forme verbale… (p8)
Logiciels ludo-éducatifs :	Aide aux apprentissages  Akakliké Lapin Malin Animalins Adibou 101 exercices pour découvrir le monde Imagier du Père Castor	… Aide aux apprentissages dans les différents domaines par des propositions d’activités adaptées. Langage, découvrir le monde, sensibilité, imagination, création.. Rythme individualisé, réussite valorisée
Logiciels de création	Dessiner, peindre, créer Le Petit Léonard Kidpix	Créativité, inventivité. ..choisir et utiliser une technique découverte ou en associer plusieurs pour réaliser une production en deux dimensions (en intégrant les possibilités …… palettes graphiques, logiciels de dessins) ( p 28)	Connaître les fonctions des logiciels de création. Dessiner, peindre etc..

UNE LISTE DE LOGICIELS fixhier .pdf

 

UN LOGICIEL AUX NOMBREUSES POSSIBILITES : KIDPIX

 

OU TROUVER DES DESCRIPTIFS DE LOGICIELS ?

 

INTERNET
Messagerie	Communication administrative		Outlook Express Connaître les principales fonctions de la messagerie. Envoyer un message. Gérer les dossiers d’Outlook express. Gérer un carnet d’adresses. Recevoir et traiter un fichier joint (document texte, image..) Envoyer un fichier joint
	Communication entre écoles :  Mutualisation des travaux et expériences entre les maîtres.
	Echanges entre élèves de différentes écoles.	..La progressive maîtrise de la compréhension du langage passe par des activités mettant en jeu des situations d’échange avec les familles, de correspondance interscolaire, en particulier par le moyen du courrier électronique..(p7) Dictée à l’adulte…(p7, p9) …l’élève découvre l’environnement matériel et culturel d’enfants du même âge dans différents pays ( p13)
Consultation de sites	Accès aux ressources pour les maîtres : Enrichissement des préparations de classe.		Internet Explorer Savoir naviguer sur Internet. · Connaître les principes de navigation à l'intérieur d'un site. Mener une recherche à l’aide d’un moteur ou d’un annuaire. Exploiter une page : enregistrer, copier/coller ; imprimer. Télécharger des ressources Utiliser un logiciel de décompression. Gérer les fichiers récupérés.
	Accès aux ressources pour les élèves : proposer des ressources dont on ne dispose pas dans l’école.	Découverte du monde : ..questionnement, recherche d’informations (grâce à la médiation du maître) dans des documents ..numérisés , sur des sites de la toile (p 22)
	Accès à des sites ludo-éducatifs destinés aux enfants de cycle 1.	Cf ci-dessus les références aux programmes ciblées lors de la consultation de cédéroms.
UTILISATION DE L’ORDINATEUR SANS CD-ROM
Traitement de texte	Activités graphiques, activités d’écriture. Travail sur différentes polices d’écriture. · Majuscules d’imprimerie · Bâtons · Cursives · Silhouette	..L’usage parallèle du clavier et de l’ordinateur dont les touches sont repérées par des capitales d’imprimerie, permet d’utiliser les lettres ainsi découvertes avant même de savoir les tracer, il renforce de manière particulièrement heureuse l’apprentissage de l’écriture. (p11) Et aussi :  Sens de l’écriture (gauche, droite, haut, bas) latéralisation. Compréhension de la segmentation des mots par l’utilisation de la barre espace. … prendre conscience que l’écrit est composé de mots séparés les uns des autres…. ( p11) Reconnaissance des mots dans différentes polices. ..il sera nécessaire de faire.. découvrir.. les équivalences entre les différentes polices ou familles de caractères.. (p11)	Word Pad ou Word … Connaître les principales fonctions d’un traitement de texte. · Saisir · Modifier la taille, le format · Modifier les polices · Mettre en forme · Enregistrer · Imprimer · Rappeler son fichier pour modifications éventuelles.
Logiciel de dessin	La souris : instrument scripteur Utiliser Paint Kidpix	· Affiner le geste de maniement de la souris  · Prendre conscience de la notion de formes, régions fermées ou non. · Travail sur les couleurs	Paint  · Utiliser la boîtes à outils de Paint
LES IMAGES NUMERIQUES
Le scanner	Acquérir, modifier, comprendre les images.  Travailler sur des images créées par les enfants :	· Productionsdes enfants scannées · Photos numériques (environnement proche, sorties, enquêtes). Différentes activités peuvent alors être menées ( repérages, plans, etc..)	· Connaître le fonctionnement de ces deux outils. · Connaître le fonctionnement d’un logiciel de retouches d’images. · Connaître quelques bases sur les images numériques ( format, taille)
L'appareil photo numérique
PRODUCTION/CREATION
Sur papier	Réalisation d’affiches, recueils, albums journaux etc..	· Mettre en valeur les productions des enfants, leur donner de l’envergure. · Augmentation de la motivation. ·       Donner du sens aux activités pratiquées en classe.	Connaître un logiciel de PAO (type Publisher).
Sur CD-ROM Sur INTERNET	Albums animés, documentaire Site		· Connaître un logiciel de création de pages interactives. · Maîtriser les images numériques

 

Compétences attendues des enfants lors de l’utilisation de l’ordinateur

Utilisation de l’ordinateur	Compétences notionnelles	Compétences comportementales
Maniement de la souris ·Déplacer : déplacer la souris en suivant le déplacement à l’écran ·Cliquer : associer le fait de cliquer avec le bouton gauche de la souris avec une action : sélectionner, valider, entrer ·Cliquer-glisser : maintenir le bouton gauche de la souris enfoncée en déplaçant la souris pour déposer, sélectionner un mot etc.. ·Double-cliquer : pour lancer un programme	·Savoir réagir aux consignes sans l’aide d’un adulte. Agir sur .. ·Répondre en accord avec la consigne. Concept espace/temps ·Latéralisation : haut, bas, gauche, droite ·Repères topologiques : au-dessus, au-dessous, derrière, entre.. ·Repères chronologiques : déroulement du CD , avant ; après…accès aux activités, séquençage des activités. Maîtrise des langages ·Verbalisation : dire ce qu’on va faire, ce qu’on fait. De quoi ça parle…, ce qu’on voit à l’écran ; l’histoire qu’on a entendue…. ·Utilisation d’un vocabulaire adapté ·Comprendre les fonctions de l’écrit ·Dictée à l’adulte Socialisation	·Observer ·Ecouter  ·Vouloir participer ·Partager ·Attendre son tour ·Aider son camarade ·Mener une tâche à terme
Navigation ·Comprendre les indices iconographiques qui sont à l’écran. ·Comprendre que le fait de cliquer est associé à une action ; le verbaliser ( ce qui se produitou va se produire quand je clique sur...) ·Se déplacer dans l’arborescence duCD-ROM : trouver l’activité ; en changer, quitter.
Autonomie face à l’outil ·Savoir mettre en route. Lancer le programme ·Accéder à l’activité ·Imprime. Enregistrer ? ·Quitter.Arrêter l’ordinateur.
Claire BARRAULTCPD TICE 61

 

10 bonnes raisons d'utiliser l'ordinateur en maternelle.

 

âActivité favorisant l’entraide

Les enfants sont toujours deux ou trois devant l’ordinateur : les plus compétents aident les plus faibles.

âSupport de langage

Acquisition de vocabulaire dans certains logiciels (association clic/objet et nom de l’objet) répétition des consignes, obligation de verbaliser pour s’entraider et expliciter les stratégies.

âObservation/écoute

Développement des capacités d’observation et d’écoute pour répondre aux consignes ou avancer dans le déroulement. Développement de la patience.

âDiversité des exercices proposés

Impossible de proposer sur un autre support des exercices aussi divers que des labyrinthes , des mémorys (visuels et auditifs), des jeux d’attention visuelle et auditive.

âExcellent pour la motricité fine

Obligation d’être précis pour cliquer où l’on veut. Apprentissage des touches du clavier permettant dès le début du CP d’utiliser le traitement de texte.

âSupport d’apprentissage de l’écriture et de la lecture

Les lettres s’écrivent de gauche à droite, la barre espace permet de comprendre le principe de segmentation des mots et le retour à ligne permet l’approche de la notion de paragraphe.

La présentation du travail est toujours propre grâce à l’imprimante.

Certains logiciels permettent d’écouter les mots qui sont affichés à l’écran .

On peut saisir des prénoms, des titres d’albums, changer les polices. 

âInstrument de création

On dessine, on peint, on assemble, on scanne, on modifie les images.

On peut stocker les travaux.

L’adulte peut mettre en forme les productions sous forme d’albums, cédérom ou de site Internet augmentant ainsi la motivation.

âEgalité 

Entre ceux qui en ont à la maison et ceux qui n’en ont pas.

âRespect du rythme de chaque enfant.

L’enfant peut avancer à son rythme dans l’apprentissage qui lui est proposé : différents niveaux d’utilisation.

âAutonomie

Un enfant de moyenne section peut être autonome : allumer, mettre un cédérom, lancer un programme, demander de l’aide ponctuellement et à bon escient, quitter, éteindre.

Il peut transposer sur un logiciel des savoir-faire acquis sur un autre logiciel. Développement de l’esprit d’initiative.

âInstrument de liaison et d’accès aux ressources

Possibilité de communication entre enseignants et d’échanges de pratiques.

Accès aux ressources pour le maître pour les élèves.

 

Ce qu’on trouve sur INTERNET

Attention, certaines adresses peuvent ne pas être accessibles !!!

 

 

1 QUELQUES SITES A VISITER POUR LES ENSEIGNANTS DE MATERNELLE
 

http://www.paris.iufm.fr/~gloups/0001/actis/des.html

http://perso.wanadoo.fr/.ecole.maternelle.champigny/Index.htm

Presentation de l'école (photos couleur)et de diverses réalisations(thèmes)

Mise en valeur des travaux des enfants/correspondance

http://www.epi.asso.fr/association/prod_epi.htm

catalogue Peu explicite(site Commercial)

http://www.ac-reims.fr/datice/RIP/Lapin.htm

Descriptif de différents jeux éducatifs L'avis des collègues Nous permet d'évaluer le réel intérêt des jeux

http://www.lescale.net/

http://www.ecole-plus.com/

http://ec-26-archereau.scola.ac-paris.fr

http://www.momes.net

Site très riche et varié Plus, plus, plus !

http://www.tralalere.com

 

http://www.clicsouris.com

http://maternweb.free.fr

http://www.ac-amiens.fr/ressources/recherche_etendue.asp

 

 

 

Les descriptifs de logiciels

http://www.ac-reims.fr/datice/rip/

 

Sites et logiciels

LES cris

découvrir

matindex

accueil

Anatole

LECTRAMINI ATELIER INTERACTIF D'ECRITURE ET DE LECTURE

Autres écoles maternelles

L'informatique à la maternelle et au jardin d'enfants

informatique

index

Le grand monde du préscolaire

C'est un site qui répertorie toutes les activités, les productions les supports infos relatifs à la petite enfance C'est un site qui ne s'adresse pas aux enfants. Beaucoup d'écrits peu de schémas, photos. Les réalisations ne sont pas ou peu illustrées Les banques d'images sont pauvres

--- Les instits sur le net ---

Ce site propose des informations sur le monde scolaire et ne concerne pas la pratique de classe proprement dite. Les enseignants Les enfants ne sont pas directement concernés

INFORMATIQUE POUR LES PETITS ENFANTS

Pédagosite Maternelle Novembre 2000

Document sans-titre

Titre de page

Répertoire d'adresses

Bienvenue sur le Channel IE4 de MSN!

Enseigner les médias au primaire

Site des sites des écoles francophones primaires

Espace francophone

Naviguons sur INTERNET (Préscolaire et Premier cycle)

Logiciels

signets primaire

Grille des activités site canadien- organisation et exemples de travaux

Bourse EPI mathématiques

Planète québec

http--webvilles.org-floresys-catalog.htm

 

Téléchargement

 

LogiEduc Catalogue Écoles

Exercices

jeu

Ecrivains en herbe - Adresses - page 3

menucoloriage

Boowa & Kwala's Homepage

Contes et Auteurs

makomain

http://perso.wanadoo.fr/herve.godard/Accueil.htm
 

 

Source : Eliane GESCHIER Animatrice TICE NANCY

 

2 Des sites, des activités pour Maternelles

Ecole maternelle d'Anthy

3- http://www-ecoles.vienneinfo.org/sites/loudun-souris-verte/index.htm

Ecole maternelle LA SOURIS VERTE - 86200 LOUDUN

4- http://www-ecoles.vienneinfo.org/sites/beaumont_mat/index.htm

Ecole Maternelle de BEAUMONT

5- http://www-ecoles.vienneinfo.org/loudun/animatio.htm

Voici le mode d'emploi : choisissez la lettre qui vous plait (par exemple le F).

Avec l'aide du dictionnaire cherchez des mots en F qui vous plaisent et qui commencent par F.

Il faut des verbes, des noms communs, des adjectifs, des prépositions, des adverbes etc... Avec tous ces

mots inventez une histoire.

6- http://www.quebectel.com/escale/petits/

Animaux en forme! À l'intérieur, à l'extérieur? Alphabet des animaux!

1, 2, 3 canards! Où habitent-ils? Trouve l'intrus! Pratique d'écriture!

7- http://www.multimania.com/clicksouris/

Plein d'histoires de comptines passionnantes à lire et

à cliquer, mais aussi des tas d'autres surprises...

8- http://www.lapinville.net/

Le village des Petits Lapins. Le site Web des enfants de 5 à 8 ans

Des histoires illustrées, des reportages, des poèmes, des dessins,

des visites dans les écoles du monde entier,

des exposés pour la classe, des jeux et plein d'autres choses ...

9- http://wired.frogs.com/newweb/tetards/tetard.html

Cette section contient des jeux, fables et liens intéressants 

10- http://www.momes.net/comptines/index.html

COMPTINES, CHANSONS ET POESIES

Ayant pour thème les animaux

11- http://www.interlinx.qc.ca/CoinDesPetits/comptines/listecomptine.html

Tu aimes les comptines. En voici donc quelques-unes pour toi.

Certaines sont tirées du livre " Raconte-moi une histoire, des éditions des deux coqs d'or" d'autres sont

des souvenirs de mes cours de diction,enfin plusieurs ont été composées ou encore inspirées de chansons

d'enfants. Puissent-elles te donner le goût de la lecture.

d'enfants. Puissent-elles te donner le goût de la lecture!

12- http://www.momes.net/comptines/comptines-noel.html#top

COMPTINES ET CHANSONS POUR LE TEMPS DE NOËL ET DE L'HIVER

13- :http//perso.wanadoo.fr/arie.sarfati/comptines.htm

Une petite souris - J'ai trouvé dans mes cheveux - Madame la souris

L'heure des mamans - Avec le bout de mon doigt - Pomme et poire ...

14- http://perso.wanadoo.fr/jc.chauveau/comptine.htm

Depuis plusieurs années nous préparons pour la Classe Maternelle des documents qui permettent aux

parents de suivre les comptines que les enfants apprennent à l'école.

15- http://www.geocities.com/Athens/Pantheon/6838/

Vous trouverez ici des suggestions d'activités à faire avec vos bouts de chou, des chansons, des liens

intéressants et un forum de discussions.

16- http://www.interlinx.qc.ca/CoinDesPetits/payshistoire1/payshist.html

Ecris ton histoire. Bienvenue dd, au Pays des Histoires!

Termine l'histoire et je la ferai connaître aux amis !

17- http://www.respublica.fr/galadrielle/

Cette page est conçue afin de divertir les

enfants de tous âges. Même les adultes qui

ont encore un coeur jeune y trouveront

peut-être de quoi se divertir.

18- http://www.boowaquoila.com/

Des comptines drôles, des chansons, des labyrinthes, des coloriages, des devinettes...

un site plein de jeux, activités et musique pour enfants.

Illustrations, animations et interactivité -

19- http://www-ecoles.vienneinfo.org/sites/quincay/Anatole/avertissement.htm

Lire et écouter l'histoire créée à partir d'un album et participer à des activités à découvrir en cliquant dans

les images.

Les enseignants de maternelles qui le désirent peuvent même apporter leur

contribution (en Html). Lire la page d'avertissement qui donne des pistes

d'utilisation du site en classe.

20- http://ecole.wanadoo.fr/albert.petit/

Ecole Albert Petit.

Présentation de notre école. Pour en savoir plus à notre sujet

En route vers l'an 2000. Le projet jardin d'école. Le projet sculpture

21- http://perso.wanadoo.fr/jeux.lulu/

Les jeux de Lulu, le lutin malin.

Jeux maternelle / CP : Logique, stratégie - Autour du nombre -

Orientation, déplacement - Observation - Divers

 

 

3 Sélection des CPD TICE 61 à télécharger

Une fois que vous aurez décompressé le fichier zippé, vous pouvez copier le contenu du dossier créé dans le menu « Favoris » de WINDOWS. Vous y aurez ensuite accès depuis votre explorateur.

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