Année scolaire 2011-2012

Parents élus au conseil d'école

 

Parents titulaires      →	Mme HAYEM Florence M. REYMANN Bruno Mme CLAUSSE Astrid Mme MORAIS Stéphanie (excusée) M. DUPUY Francis M. PIHOU Olivier
Parents suppléants →	Mme REYMANN Séverine Mme SOTON Géraldine (excusée)
Enseignants →	Mme BERGINC Florence Mme LERMINET Valérie Mme ROBILLOT Fanny (excusée : mi-temps) Mme ALLARD Isabelle Mme BAILLOT Charlotte Mme KOCHER Brigitte Mme VIGNERON Chantal M. MEROU Didier
Représentant de la mairie →	Mme MAYEUX (excusée)

                                                     
Bilan des élections des Représentants des Parents d’élèves :

• Nombre d’électeurs inscrits :    243
• Nombre de votants : 178         
• Bulletins blancs et nuls : 14
• Suffrages exprimés : 164
• Pourcentage de votants : 73,3 %       

(72,9 % l’an dernier)

• Pourcentage de suffrages exprimés : 67,5 %

(68,5 % l’an dernier)

• Personnes élues :
• Titulaires :
• Mme HAYEM Florence
• M. REYMANN Bruno
• Mme CLAUSSE Astrid
• Mme MORAIS Stéphanie
• M. DUPUY Francis
• M. PIHOU Olivier

• Suppléants :                  
• Mme REYMANN Séverine
• Mme SOTON Géraldine

 

Bilan de la rentrée scolaire : fonctionnement de l’école pour l’année 2011-2012 :

CP	Mme BERGINC	22 enfants
CP-CE1	Mme LERMINET (jusqu’à fin janvier) et Mme ROBILLOT (début février)	19 enfants (7 + 12)
CE1	Mme ALLARD	24 enfants
CE2	Mlle BAILLOT	27 enfants
CM1-CM2	Mme KOCHER	28 enfants (22 + 6)
CM2	Mme VIGNERON et M. MEROU	27 enfants
Adaptation	Mme FONTAINE

Les effectifs sont en légère baisse cette année : 147 élèves (150 élèves l’an dernier).
Pour cette rentrée, il y a 29 CP, 36 CE1, 27 CE2, 22 CM1 et 33 CM2 (65 élèves en cycle II et 82 en cycle III).

Autres personnes intervenant dans l’école 

• M. FUND et M. BUQUET pour le sport,
• Mme LEVY pour la BCD,
• Mme IVASHCHENKO Audrey et Mme POIROT Nathalie (EVS). Elles apportent leur aide en classe (enfants en situation de handicap, arts plastiques, informatique) et à la direction d’école.

Mes disponibilités  :  Lundi (décharge de direction), mardi et jeudi de façon exceptionnelle (décharge sciences). Possibilité de s’adresser aux EVS de l’école.

 

Sorties organisées :

Date	Classe	Lieu	Activités
Jeudi 15 septembre	CP et CP-CE1	Parc Charles III	Récolte des légumes
Vendredi 16 septembre	CP	Le livre sur la Place	Plaisir de lire proposé par l’association Lire et Faire lire
Vendredi 30 septembre	CP	Maison de retraite Notre Maison	Echanges avec les personnes âgées
Mardi 4 octobre	CP et CP-CE1	Reillon	Du blé au pain Du lait au yaourt
25 novembre	CM1-CM2	Salle Poirel	Concert orchestre symphonique

 

Autres sorties prévues dans le courant de l’année :

Date	Classe	Lieu	Activités
5 décembre	CE2	Pépinière	Courses de la Saint-Nicolas
Du 23 au 27 avril 2012	CM1-CM2 et CM2	Luc-en-Diois	Classe de découverte
Du 5 au 9 mars 2012	CE1 et CE2	La Bresse	Classe de neige

 

Interventions dans l’école :

Mardi 13 septembre :          la prévention routière pour les CM1-CM2 et CM2.
Mardi 8 novembre : plantation de bulbes dans notre jardin avec les CP.
Mardi 11 novembre :            intervention de la police municipale pour le permis piéton aux CE2.

 

Prévention et Secours Civiques niveau 1 (PSC1) :

Pour la huitième année consécutive, la Délégation à l’Enseignement de la Ville de Nancy poursuit les formations aux gestes de premiers secours pour les élèves de CM2 des écoles publiques et privées de Nancy. Nos CM2 bénéficieront donc de 4 séances de 3 heures aux gestes de premiers secours. Ce sont des moniteurs titulaires d’un brevet d’Etat, appartenant à l’Association Départementale de Protection Civile de Meurthe-et-Moselle (A.D.P.C. 54) et appuyés par des médecins du SAMU, pour certains modules, qui forment les élèves.
En fin d’année scolaire, le certificat « Prévention et Secours Civiques de niveau 1 » sera délivré à tous les élèves qui auront suivi et assimilé le contenu de la formation. Un livret sur les gestes de premiers secours leur sera remis avec leur diplôme.

 

Vote du règlement intérieur.

PRÉAMBULE

Le règlement intérieur de l’école a pour objet de définir les règles générales qu’exige la vie en collectivité, dans le respect des principes de laïcité.

SCOLARITÉ

La progression de l’élève dans chaque cycle est déterminée par le Conseil des maîtres de cycle, sur proposition du (ou des) maître(s) concerné(s).
L’allongement ou la réduction éventuels d’une année de la durée passée par l’élève dans l’ensemble des cycles des apprentissages fondamentaux et des approfondissements fait l’objet d’une proposition écrite adressée aux parents. Ceux-ci peuvent contester la proposition et former un recours motivé devant l’Inspecteur d’Académie, directeur des services départementaux de l’Éducation Nationale, qui statue définitivement.

FRÉQUENTATION ET OBLIGATION SCOLAIRES

La fréquentation régulière de l’école élémentaire est obligatoire, conformément aux textes législatifs et réglementaires en vigueur.
Les absences avec leur motif sont consignées chaque demi-journée dans un registre spécial tenu par chaque enseignant responsable de classe; le bilan mensuel est effectué régulièrement.
En cas d’absence, les parents doivent impérativement prévenir l’école le matin même en indiquant le motif puis en le justifiant par écrit sur papier libre. En cas d’absence de plus de deux jours pour raison médicale, un certificat du médecin sera demandé.
À la fin de chaque mois, le directeur signale à l’Inspecteur d’Académie les élèves dont l’assiduité est irrégulière, c’est-à-dire ayant manqué la classe sans motif légitime ni excuses valables au moins quatre demi-journées dans le mois.
Toutefois, des autorisations d’absence n’excédant pas une journée peuvent être accordées par le directeur, à la demande écrite des parents, pour répondre à des obligations de caractère exceptionnel.

VIE SCOLAIRE

DISPOSITIONS GÉNÉRALES

Les enseignants s’interdisent tout comportement, geste ou parole, qui traduirait indifférence ou mépris à l’égard de l’élève ou de sa famille, ou qui serait susceptible de blesser la sensibilité des enfants.
De même, les élèves, comme leurs familles, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne des enseignants, et au respect dû à leurs camarades et aux familles de ceux-ci.

TRAVAIL, DISCIPLINE

Le maître ou l’équipe pédagogique de cycle doit obtenir de chaque enfant un travail et la mémorisation des leçons à la mesure de ses capacités. En cas d’insuffisance dans ces domaines, après s’être interrogé sur sa cause, et après avoir entendu les parents, le maître ou l’équipe pédagogique de cycle décidera des mesures appropriées (soutien dans la classe, aide personnalisée, intervention du réseau d’aide, élaboration d’un projet d’aide individualisée...).
De leur côté, les parents doivent s’assurer quotidiennement que les leçons sont convenablement étudiées.
Tout châtiment corporel est strictement interdit.
Les manquements au règlement intérieur de l’école, et en particulier toute atteinte à l’intégrité physique ou morale des autres élèves ou des maîtres, peuvent donner lieu à des réprimandes ou des sanctions (notamment des avertissements) qui sont portées à la connaissance des familles.
Il est permis d’isoler de ses camarades, momentanément et sous surveillance, un enfant difficile ou dont le comportement peut être dangereux pour lui-même ou pour autrui.
Un élève ne peut être privé de la totalité de la récréation à titre de punition, pas plus qu’il ne peut être retenu au-delà des horaires de l’école.
Dans le cas de difficultés importantes affectant le comportement de l’élève, sa situation est soumise à l’examen de l’équipe éducative, notamment après trois avertissements portés à la connaissance des parents et restés sans effet. Le médecin chargé du contrôle médical scolaire et/ou un membre du réseau d’aides spécialisées participent à cette réunion. S’il apparaît, après une période probatoire d’un mois, qu’aucune amélioration n’a pu être apportée au comportement de l’enfant, une décision de changement d’école peut être prise par l’Inspecteur de l’Éducation Nationale, sur proposition du directeur et de l’équipe éducative. La famille est consultée pour accord sur le choix de la nouvelle école. Elle peut faire appel de la décision de transfert devant l’Inspecteur d’Académie, directeur des services départementaux de l’Éducation Nationale.

HORAIRES

La durée hebdomadaire de la scolarité à l’école élémentaire est fixée à vingt-quatre heures.
La classe du matin commence à 8 heures 30, celle de l’après-midi à 13 heures 30. La cour de l’école est ouverte dix minutes avant l’heure d’entrée en classe. Il est interdit aux élèves d’y pénétrer avant d’y avoir été invités par le maître de service, et de stationner aux abords de l’école quand les portes sont ouvertes. Une fois entrés dans la cour, les élèves ne peuvent en ressortir sans l’autorisation spéciale du maître de service. Les élèves ne pénètrent dans les couloirs ou les classes avant l’heure de la rentrée qu’avec l’autorisation d’un enseignant.
La classe du matin finit à 11 heures 30, celle de l’après-midi à 16 heures 30. Un élève ne peut quitter l’école avant l’heure de la sortie qu’avec une demande écrite des parents qui doivent également venir le chercher à l’école.

EN CLASSE

Tout livre fourni par l’école qui serait perdu ou détérioré par l’enfant devra être remplacé par la famille.
Les élèves utilisent le matériel d’enseignement, les ustensiles et appareils divers installés dans l’école, ouvrent ou ferment les fenêtres uniquement avec la permission d’un enseignant.

EN RÉCRÉATION

Le port des lunettes n’est pas conseillé dans la cour, sauf pour les cas indispensables.

SURVEILLANCES

La surveillance des élèves durant les heures d’activités scolaires est continue (qu’elles se situent ou non à l’intérieur de l’école) et leur sécurité est constamment assurée.
Le service de surveillance, à l’accueil et à la sortie des classes, ainsi que pendant les récréations, est réparti entre les maîtres en Conseil des maîtres de l’école, compte tenu des effectifs, de la disposition des locaux et des impératifs pédagogiques liés à l’âge des enfants.
L’enseignant est dégagé de toute responsabilité dès la prise en charge des enfants par la famille ou par l’un des services périscolaires (garderie, cantine).

RESTAURANT SCOLAIRE

L’inscription au restaurant scolaire se fait en début de chaque année sauf en cas de force majeure. Un enfant inscrit au restaurant ne peut être dispensé de prendre un repas ni quitter l’école entre 11 heures 30 et 13 heures 30 sans une autorisation écrite de ses parents. Les enseignants sont prévenus par écrit lorsqu’un enfant y déjeune occasionnellement ou n’y déjeune pas s’il est inscrit.
La surveillance des enfants durant l’interclasse du midi relève de la responsabilité de la commune. Un enfant faisant preuve d’inconduite au restaurant scolaire fait l’objet, par les personnes chargées de la surveillance, d’un signalement au directeur, qui peut donner un avertissement. Après trois avertissements annuels portés à la connaissance des parents et restés sans effet, l’enfant peut être exclu temporairement du restaurant scolaire, sur proposition du directeur et après avis du Conseil des maîtres, par le Maire de la commune qui en avise les parents.

HYGIÈNE ET SÉCURITÉ

HYGIÈNE

Les élèves se présentent à l’école dans un parfait état de propreté. Obligation est faite aux parents de surveiller la chevelure de leurs enfants et de les soigner s’ils sont porteurs de poux ou de lentes. Les enfants malpropres ou porteurs de parasites sont signalés aux services sociaux.
À l’école élémentaire, le nettoyage des locaux est quotidien et l’aération suffisante pour les maintenir en état de salubrité. Les enfants sont en outre encouragés par les enseignants à la pratique quotidienne de l’ordre et de l’hygiène (hygiène corporelle, respect du matériel).
La prise de médicaments à l’école est strictement interdite même avec une ordonnance sauf en cas de traitement long (état pathologique chronique d’un élève) : dans ce cas, un Projet d’Accueil Individualisé est établi entre le prescripteur et le médecin scolaire informé par le directeur.
L’éducation physique et sportive (y compris l’activité piscine) est obligatoire. Des dispenses temporaires peuvent être accordées sur présentation d’un certificat médical du médecin de famille.

SÉCURITÉ

Aucun objet ou outil dangereux ne peut être apporté à l’école (en particulier les cutters). Le port de bijoux est déconseillé.
Un exercice de sécurité a lieu chaque trimestre. Les consignes de sécurité sont affichées dans l’école. Le registre de sécurité, prévu à l’article B 123.51 du code de la construction et de l’habitation, est communiqué au Conseil d’Ecole. Le directeur, de son propre chef ou sur proposition du Conseil d’Ecole, peut saisir la commission locale de sécurité.

CONCERTATION ENTRE LES FAMILLES ET LES ENSEIGNANTS
Le Conseil d’Ecole exerce les fonctions prévues par le décret n° 90.788 du 6 septembre 1990.
Le cahier de correspondance est utilisé pour toute communication entre les parents et les enseignants et signé systématiquement par les uns et les autres.
Les résultats scolaires de l’enfant sont consignés dans un bulletin périodique remis aux familles trois fois dans l’année.

DISPOSITIONS FINALES
Le règlement intérieur de l’école est établi par le Conseil d’Ecole compte tenu des dispositions du règlement départemental. Il est approuvé ou modifié lors de la première réunion du Conseil d’Ecole.

 

Projet d’école 2011-2012 :

E.E.PU JULES FERRY - NANCY

PROJET D’ECOLE 2010-2013 : Présentation de l’ensemble du projet

Intitulés des axes (1)	Objectifs généraux (1)	Actions prioritaires proposées (2)
Axe 1 : Maîtrise de la langue	Année 2010-2011 : Rédiger des règles de vie communes à l’ensemble de l’école. Organiser des débats.	Réaliser des affiches repères dans les différents lieux de l’école. Alimenter par différents articles le site Internet de l’école.
	Année 2011-2012 : Analyser les effets des actions menées en 2010-2011 et y apporter les modifications nécessaires.
	Année 2012-2013 : Présenter le travail réalisé sous forme de saynètes, romans photos, courts-métrages.
Axe 2 : Les compétences sociales et civiques. Mieux vivre ensemble pour la réussite de tous.	Année 2010-2011 : Eduquer à la santé physique, mentale et sociale.	Travailler sur la nutrition, le sommeil, l’hygiène. Recenser les difficultés liées au comportement, les hiérarchiser et élaborer des réponses adaptées avec les différents partenaires éducatifs. Intégrer les enfants en situation de handicap dans l’école. Partenariats divers (maison de retraite, projet « promenade fluviale » avec des enfants handicapés d’instituts spécialisés).
	Année 2011-2012 : Améliorer le cadre de vie de l’école.
	Année 2012-2013 : Coopérer à la réalisation d’un projet.
Axe 3 : l’autonomie et l’initiative.	Année 2010-2011 : Rendre l’enfant acteur.	Parrainage CM2-CP dans les différentes activités. Organiser des activités sportives et festives dirigées par les élèves eux-mêmes. Poursuivre les réunions de conseil d’enfants.
	Année 2011-2012 : Permettre à l’enfant de s’auto évaluer.
	Année 2012-2013 : S’impliquer et persévérer pour mener à terme un projet collectif.

Projet d’école 2010-2013

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Année : 2011 – 2012                                                                                          AXE 1

                                                      (*) Nouvelle action

• Intitulé de l’action : Maîtrise de langue. 

• Objectifs

• Objectifs généraux :

• Reprendre les règles de vie en concertation avec les enfants et les partenaires de l’école.

• Objectifs spécifiques :

[Ouverture culturelle et/ou scientifique, co-éducation (relation école/famille), cohérence des dispositifs d’aide, éducation citoyenne, TUIC …]

• Utiliser la photo numérique et la vidéo pour réaliser un document, un reportage à destination des enfants, des familles et de la mairie qui s’est montrée intéressée par notre projet de tutorat.
• Reprendre et compléter les affiches réalisées. 

• Effets attendus

[Du point de vue des apprentissages des élèves, des pratiques enseignantes, des parents, des partenaires éventuels…]

• Amélioration du climat scolaire. Þ Amélioration des résultats scolaires en production écrite et orale.
• Production écrite : travailler différents types d’écrits en lien avec le reportage et la communication (dialogues, interviews, enquêtes, sondages…).
• Production orale : participer à un débat et préparer les interviews. Impact du projet grâce à la diffusion du reportage. 

• Descriptif de l’action 

• Organiser des débats au sein des classes afin de poursuivre l’apprentissage des règles de vie communes.
• Réalisation d’un document sous forme de reportage.
• Présentation des règles de vie aux nouveaux par les anciens élèves. 

• Calendrier de l’action

• Dès le début de l’année scolaire : rappel ou présentation des règles de vie en fonction des lieux de l’école. Présentation du projet de reportage.
• Tout au long de l’année : réalisation du reportage. 

• Modalités d’évaluation

[Démarches et indicateurs retenus…]

• Observation du respect des règles de vie au quotidien et dans le livret.
• Bilans et débats dans les classes et au sein du conseil d’enfants (avec la participation de la mairie). 

• Public ciblé

[Classes concernées, nombre d’élèves, enseignants]

• Tous les enfants de l’école. 

• Partenaires éventuels de l’action

• Personnel de la mairie.
• EVS, AVS.
• Intervenants.
• Partenaires médicaux et socio-éducatifs.
• Enseignants.

(1) compléter au moins une fiche pour chacun des trois axes
(*) barrer ou supprimer la mention inutile

E.E.PU JULES FERRY - NANCY

Projet d’école 2010-2013

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Année : 2011 – 2012                                                                          Axe 2    

(*) Nouvelle action ou Prolongement d’une action antérieure (année ……………)

Intitulé de l’action : Les compétences sociales et civiques. Mieux vivre ensemble pour la réussite de tous. 

• Objectifs

• Objectifs généraux :

• Sensibiliser les enfants à l’intérêt de l’éducation à la santé physique, mentale et sociale.
• Améliorer le cadre de vie de l’école.
• Respecter les économies d’énergie. 

• Objectifs spécifiques :

[Ouverture culturelle et/ou scientifique, co-éducation (relation école/famille), cohérence des dispositifs d’aide, éducation citoyenne, TUIC …]

• Participer à des actions telles que « cric, crac, croc », « les droits de l’enfants », exposition sciences…
• Embellir la cour de récréation.
• Impliquer les enfants dans le respect de la propreté des différents lieux de l’école. 

• Effets attendus

[Du point de vue des apprentissages des élèves, des pratiques enseignantes, des parents, des partenaires éventuels…]

• Implication et investissement des élèves, des familles, de la mairie.
• Amélioration de la propreté de la cour de récréation et des locaux de l'école.
• Lutte contre le gaspillage : lumière, chaleur, eau…
• Respect des horaires. 

• Descriptif de l’action 

• Poursuivre l’implication des familles en alertant les parents des difficultés rencontrées.
• Achat de pinces à déchets.
• Mise en place de responsables de la propreté des lieux à tour de rôle et de la lutte contre le gaspillage.
• Poursuite du cahier de retard. 

• Calendrier de l’action 

• Tout au long de l’année :
• Travail sur l’hygiène corporelle et alimentaire dans les classes.
• Changement de tenue pour les activités sportives (y compris la natation).
• Propreté de l’école, lutte contre le gaspillage.

• Bilan hebdomadaire de l’équipe responsable de l’état des lieux. 

• Modalités d’évaluation

[Démarches et indicateurs retenus…]

• Etablir des constats (hygiène, retards, propreté et gaspillage).

• Public ciblé

[Classes concernées, nombre d’élèves, enseignants]

• Tous les enfants de l’école.

• Partenaires éventuels de l’action 

• Familles.
• Personnel de la mairie.
• EVS, AVS.
• Intervenants.
• Partenaires médicaux et socio-éducatifs.
• Enseignants.

(*) Barrer ou supprimer la mention inutile

E.E.PU JULES FERRY - NANCY

Projet d’école 2010-2013

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Année : 2011 – 2012                                                                          Axe 3

(*) Nouvelle action ou Prolongement d’une action antérieure (année ……………)

 

• Intitulé de l’action : Autonomie et initiative.  

• Objectifs

• Objectifs généraux :

• Impliquer les élèves dans les différentes étapes du projet. 

• Objectifs spécifiques :

[Ouverture culturelle et/ou scientifique, co-éducation (relation école/famille), cohérence des dispositifs d’aide, éducation citoyenne, TUIC …]

• Travailler en équipe. Favoriser l’esprit de coopération.
• Inciter les élèves en difficulté à s’impliquer dans leurs projets personnels (PPRE, APE, RASED…). 

• Effets attendus

[Du point de vue des apprentissages des élèves, des pratiques enseignantes, des parents, des partenaires éventuels…]

• Respect des personnes et des règles. 

• Descriptif de l’action 

• Elire deux représentants d’élèves par classe au sein du conseil d’enfants.
• Réunir le conseil d’enfants régulièrement (une fois par trimestre). Inviter les partenaires aux réunions.
• Poursuite du tutorat CP-CM2.
• Initier les enfants au respect de leur cadre de vie en les impliquant. 

• Calendrier de l’action

• Dès le début de l’année : mise en place du tutorat CP-CM2.
• Octobre : élections des représentants des élèves puis constitution du livret de conduite par le conseil d’enfants. 

• Modalités d’évaluation

[Démarches et indicateurs retenus…]

• Etablir des constats (hygiène, retards, propreté et gaspillage).

• Public ciblé

[Classes concernées, nombre d’élèves, enseignants]

• Tous les enfants de l’école.

• Partenaires éventuels de l’action 

• Familles.
• Personnel de la mairie.
• EVS, AVS.
• Intervenants.
• Partenaires médicaux et socio-éducatifs.
• Enseignants.

 

         CONSEIL D'ECOLE

            Date de présentation du projet au Conseil d'École : Jeudi 20 octobre 2011

         Avis du Conseil d'École : Avis Favorable

Mise en place de l’aide personnalisée :

L’équipe pédagogique propose de placer les 60 heures d’aide personnalisée de 11h30 à 12h10 les lundis, mardis et jeudis pour les classes de CE2, CM1-CM2 et CM2 et de 16h30 à 17h30 les mardis et jeudis pour les classes de CP, CP-CE1 et  CE1.

 

Calendrier prévisionnel pour les classes de CP, CP-CE1 et CE1 :

1ère période :             10 heures d’aide personnalisée et 2 heures d’organisation.

Semaine 36	Du 5/09 au 9/09
Semaine 37	12/09 au 16/09	2 h d’aide personnalisée (organisation)
Semaine 38	19/09 et 23/09	2 h d’aide personnalisée
Semaine 39	26/09 et 30/09	2 h d’aide personnalisée
Semaine 40	3/10 et 7/10	2 h d’aide personnalisée
Semaine 41	10/10 et 14/10	2 h d’aide personnalisée
Semaine 42	17/10 et 21/10	2 h d’aide personnalisée
TOTAL		12 heures

2ème période :            10 heures d’aide personnalisée et 2 heures d’organisation.

Semaine 44 (1/2 semaine)	Du 3/11 au 4/11
Semaine 45 (3/4 semaine)	7/11 au 10/11	2 h d’aide personnalisée (organisation)
Semaine 46	14/11 et 18/11	2 h d’aide personnalisée
Semaine 47	21/11 et 25/11	2 h d’aide personnalisée
Semaine 48	28/11 et 2/12	2 h d’aide personnalisée
Semaine 49	5/12 et 9/12	2 h d’aide personnalisée
Semaine 50	12/12 et 16/12	2 h d’aide personnalisée
TOTAL		12 heures

3ème période :            10 heures d’aide personnalisée et 2 heures d’organisation.

Semaine 1 (3/4 semaine)	Du 3/01 au 6/01	2 h d’aide personnalisée (organisation)
Semaine 2	9/01 au 13/01	2 h d’aide personnalisée
Semaine 3	16/01 et 20/01	2 h d’aide personnalisée
Semaine 4	23/01 et 27/01	2 h d’aide personnalisée
Semaine 5	30/01 et 3/02	2 h d’aide personnalisée
Semaine 6	6/02 et 10/02	2 h d’aide personnalisée
TOTAL		12 heures

 

 

 

 

 

4ème période :         10 heures d’aide personnalisée et 2 heures d’organisation.

Semaine 9	Du 27/02 au 2/03	2 h d’aide personnalisée (organisation)
Semaine 10	5/03 au 9/03	2 h d’aide personnalisée
Semaine 11	12/03 au 16/03	2 h d’aide personnalisée
Semaine 12	19/03 et 23/03	2 h d’aide personnalisée
Semaine 13	26/03 et 30/03	2 h d’aide personnalisée
Semaine 14	02/04 et 06/04	2 h d’aide personnalisée
TOTAL		12 heures

5ème période :         12 heures d’aide personnalisée.

Semaine 17	Du 23/04 au 27/04
Semaine 18 (3/4 semaine)	30/04 au 4/05	1 h d’aide personnalisée
Semaine 19 (3/4 semaine)	7/05 au 11/05	1 h d’aide personnalisée
Semaine 20 (3/4 semaine)	14/05 au 18/05	1 h d’aide personnalisée
Semaine 21	21/05 au 25/05	2 h d’aide personnalisée
Semaine 22 (3/4 semaine)	29/05 au 1/06	2 h d’aide personnalisée
Semaine 23	4/06 et 8/06	2 h d’aide personnalisée
Semaine 24	11/06 au15/06	2 h d’aide personnalisée
Semaine 25	18/06 et 22/06	1 h d’aide personnalisée
Semaine 26	25/06 et 29/06
Semaine 27 (3/4 semaine)	2/07 au 5/07
TOTAL		12 heures

 

Calendrier prévisionnel pour les classes de CE2, CM1-CM2 et CM2 :

1ère période :             10 heures d’aide personnalisée et 2 heures d’organisation.

Semaine 36	Du 5/09 au 9/09
Semaine 37	12/09 au 16/09	2 h d’aide personnalisée (organisation)
Semaine 38	19/09 et 23/09	2 h d’aide personnalisée
Semaine 39	26/09 et 30/09	2 h d’aide personnalisée
Semaine 40	3/10 et 7/10	2 h d’aide personnalisée
Semaine 41	10/10 et 14/10	2 h d’aide personnalisée
Semaine 42	17/10 et 21/10	2 h d’aide personnalisée
TOTAL		12 heures

2ème période :            10 heures d’aide personnalisée et 2 heures d’organisation.

Semaine 44 (1/2 semaine)	Du 3/11 au 4/11
Semaine 45 (3/4 semaine)	7/11 au 10/11	2 h d’aide personnalisée (organisation)
Semaine 46	14/11 et 18/11	2 h d’aide personnalisée
Semaine 47	21/11 et 25/11	2 h d’aide personnalisée
Semaine 48	28/11 et 2/12	2 h d’aide personnalisée
Semaine 49	5/12 et 9/12	2 h d’aide personnalisée
Semaine 50	12/12 et 16/12	2 h d’aide personnalisée
TOTAL		12 heures

3ème période :            10 heures d’aide personnalisée et 2 heures d’organisation.

Semaine 1 (3/4 semaine)	Du 3/01 au 6/01	2 h d’aide personnalisée (organisation)
Semaine 2	9/01 au 13/01	2 h d’aide personnalisée
Semaine 3	16/01 et 20/01	2 h d’aide personnalisée
Semaine 4	23/01 et 27/01	2 h d’aide personnalisée
Semaine 5	30/01 et 3/02	2 h d’aide personnalisée
Semaine 6	6/02 et 10/02	2 h d’aide personnalisée
TOTAL		12 heures

 

 

 

 

 

4ème période :         10 heures d’aide personnalisée et 2 heures d’organisation.

Semaine 9	Du 27/02 au 2/03	2 h d’aide personnalisée (organisation)
Semaine 10	5/03 au 9/03	2 h d’aide personnalisée
Semaine 11	12/03 au 16/03	2 h d’aide personnalisée
Semaine 12	19/03 et 23/03	2 h d’aide personnalisée
Semaine 13	26/03 et 30/03	2 h d’aide personnalisée
Semaine 14	02/04 et 06/04	2 h d’aide personnalisée
TOTAL		12 heures

5ème période :         12 heures d’aide personnalisée.

Semaine 17	Du 23/04 au 27/04
Semaine 18 (3/4 semaine)	30/04 au 4/05	1 h 20 d’aide personnalisée
Semaine 19 (3/4 semaine)	7/05 au 11/05	1 h 20 d’aide personnalisée
Semaine 20 (3/4 semaine)	14/05 au 18/05	1 h 20 d’aide personnalisée
Semaine 21	21/05 au 25/05	2 h d’aide personnalisée
Semaine 22 (3/4 semaine)	29/05 au 1/06	1 h 20 d’aide personnalisée
Semaine 23	4/06 et 8/06	2 h d’aide personnalisée
Semaine 24	11/06 au15/06	2 h d’aide personnalisée
Semaine 25	18/06 et 22/06	0 h 40 d’aide personnalisée
Semaine 26	25/06 et 29/06
Semaine 27 (3/4 semaine)	2/07 au 5/07
TOTAL		12 heures

 

Projet classe de découverte : 

Elle devrait se dérouler du 23 au 27 avril 2011 à Luc-en-Diois comme l’an dernier. Classes concernées : CM1-CM2 et CM2.
Nous partirons avec les classes de CM1 et CM2 de l’école Stanislas. Le voyage est prévu en train.

Du 5 au 9 mars à la Bresse : classe de neige pour les CE1 et CE2.

 

Mairie :

Une référente pédagogique Mlle BRIOT et M. MEROU ont à charge l’organisation des services périscolaires de l’école Jules Ferry.

Mlle BRIOT : 03.54.50.60.19

• gère le bon fonctionnement des services périscolaires,
• organise les activités méridiennes et périscolaires,
• assure le suivi des enfants et l’équipe d’animation.

M. MEROU : 03.83.37.28.76

• présent chaque jour sur le site durant les temps périscolaires,
• assure le bon déroulement des activités du soir.

 

Restauration Scolaire

Une réunion a été réalisée avec tous les animateurs afin de revoir l’organisation, les attentes de chacun et les différentes procédures.

• L’appel des enfants se fait à la sortie des classes :
• le pointage du premier service se fait à 11 h 30.
• le pointage du deuxième service se fait par classe.
• chaque animatrice est responsable de 2 classes.

• Environ 100 enfants déjeunent au restaurant scolaire, une petite augmentation.
• Les animateurs se partagent les services :
• Clémentine et Véronique font le premier service.         
• Charlène et Clémentine font le deuxième.
• Lors d’un groupe de discussion les enfants ont pu revoir les règles et proposer des activités.
• Les règles de vie seront distribuées aux parents au retour des vacances de la Toussaint.
• Ceci est un outil pédagogique afin que les enfants comme les animateurs connaissent l’organisation, les attentes de chacun et  ce qui est interdit.

Tout acte de violence verbale ou physique est interdit. Mlle BRIOT sera immédiatement informée et avertira les familles.
Elle prendra les sanctions nécessaires vis-à-vis de l’enfant.

Un planning avec les ateliers proposés quotidiennement aux enfants est affiché dans le restaurant scolaire et à  l’accueil périscolaire.

• En hiver, le groupe sera séparé en deux :

• un groupe dans le gymnase pour des jeux de ballons.
• un groupe dans la salle de garderie pour des jeux de société et ateliers calmes.

Malgré la sensibilisation au bruit et l’installation du feu tricolore, le restaurant scolaire reste bruyant.
Nous allons mélanger les classes à la rentrée des vacances de la Toussaint 2 jours par semaine.
Nous avons testé cette technique l’année dernière et nous nous sommes aperçu que le bruit diminue quand les petits et grands mangent ensemble.

Une distribution de poires s’est faite le 18 octobre.

 

Accueil Périscolaire

• Le matin, l’accueil est assuré par Clémentine et une ATSEM.
• Le soir, l’accueil est regroupé avec les enfants à la maternelle.

 

Accompagnement Educatif

• Deux activités sont proposées aux enfants : musique et théâtre.

Les classes de CP, CP-CE1 et CE1 sont concernées par les activités les lundis et jeudis.
Les classes de CE2, CM1-CM2 et CM2 les mardis et vendredis.

De 16h30 à 18h00	Lundi (CP-CE1-CE2)	Mardi (CE2-CM1-CM2)	Jeudi (CP-CE1-CE2)	Vendredi (CE2-CM1-CM2)	Total
Théâtre Animatrice Charlotte BECKER	10	9	7	11	37
Musique Animateur Didier MEROU	8	4	9	4	25

• Organisation :

Après la classe, les enfants prennent un goûter. Ils vont en activité à partir de 16h45 et en sortent à 18h00.
Nous rappelons aux parents de bien prévenir l’école, si l’enfant ne va pas en activité, par le biais du cahier de texte.
Après les vacances de la Toussaint, une plaquette sera distribuée aux parents afin de leur expliquer les projets de chaque activité.

 

Exercice incendie :

Exercice incendie réalisé le 26 septembre 2011 d’une durée de deux minutes : RAS.

Questions diverses :

• Mme MORAIS m’a informé par mail du problème suivant : requête faite par une maman dont l'enfant est en CP.  Cette maman a un enfant handicapé et il lui est régulièrement impossible de se garer sur la place Handicapé devant l'école quand elle vient chercher son autre enfant scolarisé à Jules Ferry. La place est en effet quasi systématiquement occupée par des parents indélicats. Même si cela sort du cadre de l'école, vous est-il possible de faire passer le message aux parents de respecter cette place ?
• → J’ai déjà contacté la mairie pour faire intervenir la police municipale.

• Les parents d’élèves demandent pourquoi les activités sur le temps de midi ne sont pas proposées dès le début de l’année (elles ne commencent qu’après les vacances de la Toussaint).

• Les enseignants souhaiteraient que des activités calmes soient organisées pour les enfants dans le gymnase.

• Le problème de la propreté du gymnase est également soulevé. Les enfants s’y rendent entre midi sans chaussures spécifiques.

M. MEROU interrogera la mairie sur ces quatre points.

 

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