| Séquence 1 | |
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- Les élèves décrivent
leurs représentations de l'air.
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| Séquence 2 | |
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Montrer l'existence de l'air en réalisant une expérience.
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| Séquence 3 | |
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Réaliser des expériences de transvasements d'air sous l'eau. - Travailler sur des habilités motrices.
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| Séquence 4 | |
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Anticiper les résultats d'une expérience.
- Expérimenter la notion de conservation de la matière à propos d'un élément gazeux : l'air.
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| Séquence 5 | |
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Utiliser les connaissances acquises dans les séances
précédentes pour mesurer des quantités d'air expiré.
- Constater des variations individuelles lors de la mesure des volumes d'air expiré et approcher l'idée de moyenne statistique.
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| Séquence 6 | |
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Mettre en oeuvre en petit groupe un protocole expérimental.
- Observer un phénomène et réfléchir sur des explications possibles. - Rendre compte des ses explications par un dessin.
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| Séquence 7 | |
| - Les
élèves découvrent une nouvelle façon d'éteindre une
bougie.
- Les élèves apprennent les consignes de sécurité en cas d'incendie. |
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