|
|
LES GESTES DE PREMIERS SECOURS A L'ECOLE |
|
|---|---|---|
|
TEXTES DE REFERENCE. COMMENT FAIRE ?
INTERVENIR AUPRES D'UNE VICTIME
CONSEILS / ASTUCES LIENS
|
Pour évaluer les gestes des enfants, pour les mettre en situation, on utilise ce que l'on appelle les cas concrets ou mise en situation (simulation d'accidents). Ceux-ci répondent à des critères de mise en place bien précis : * la situation d'urgence est réaliste et proche du quotidien de l'enfant. * le scénario est préétabli et adapté à l'objectif. * viser un seul objectif à la fois. * la situation est décrite(oral ou écrit )par les enfants et l'enseignant pour faciliter la vision commune de chacun et pour développer l'observation. * la mise en scène est sans effet de surprise lors de l'apprentissage . Pour l'évaluation , l'effet de surprise est indispensable. Seul l'enfant évalué découvrira l'accident à la dernière minute, mais saura qu'il sera confronté à un faux accident. * le danger n'est pas mimé, l'accident s'est produit lorsque l'enfant doit agir. * l'enseignant n'est jamais la victime, par contre , il joue le rôle du SAMU. Dans un but d'interdisciplinarité, les élèves peuvent jouer le rôle de secrétaires. Ils suivent pas à pas le déroulement des actions du petit secouriste et vérifie qu'il a bien tout fait. Ce tableau servira de support pour l'évaluation, pour la discussion collective qui suivra. Les enfants observateurs (le reste de la classe), les secrétaires et l'enseignant pourront alors valider l'action de l'enfant sauveteur. L'enfant qui a fait des erreurs devra refaire correctement le geste avec l'aide du maître. Voici un exemple de tableau pour les secrétaires Quelques conseils de pédagogie pour cet enseignement particulier (format Word) : Mon dossier de concours interne de professeur des écoles : Comment apprendre un geste aux enfants et l'évaluer ? Comment mettre en place un faux-accident ou cas concret ou mise en situation , les règles de base. Quelques photos réalisées par mes soins lors des mises en situations avec des CE2. A vous de juger ! Les traumatismes
le saignement de nez
Le saignement important ( appuyer /allonger /alerter)
Les brûlures
La mise sur le côté / la position latérale de sécurité Vérifier si la victime est consciente
Vérifier si elle respire
La mettre sur le côté pour mettre en sécurité ses voies aériennes
Une progression CE2 pour cet apprentissage Quelques images de René Dosne concernant les accidents de la vie quotidienne : la cuisine / la salle de bains / le garage / le jardin / le salon
Pour préparer ses séquences, tous cycles confondus, voici quelques bonnes adresses : Site officiel de Apprendre à Porter Secours http://www.educnet.education.fr/securite/secudom/indapsec.htm Site de la MAIF avec des fiches téléchargeables cycle 2 et 3 (nécessité du n° de sociétaire MAIF) http://www.ruedesecoles.com/Enseignant/Prevention/ Site de l'Inspection Académique de la Somme http://cria.ac-amiens.fr/~iasomme/gps/ Site très complet de l'Académie de Caen Site de la MAIF prévention , très complet http://www.maif.fr/site1/enseignant/enseignant.htm Site de l'INPES, organisme de référence concernant la sécurité avec des possibilités de commande Site européen de la prévention http://www.cepr.tm.fr/fr/index.htm Site avec des jeux en ligne comme Théo et Léa Un autre site de laSavoie présentant un ensemble de projets du cycle 1 au cycle 3 http://www.ac-grenoble.fr/savoie Nos cousins québecois avec un jeu en ligne http://www.jsuisprudentjsuiscontent.com Encore nos cousins québecois avec un beau site plein d'idées sur la sécurité incendie pour les enfants : le feu follet
Pour tout savoir sur les pompiers en France, le site de Fédération Nationale des Sapeurs-pompiers de France : Le site des Editions Belin pour découvrir le guide pédagogique « apprendre à porter secours aux cycles 1,2 et 3 »
|
|
|
|
|
|
