Le chant à l’école :
pratique quotidienne
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Les documents d'application des nouveaux programmes : le chant dans la classe et dans l'école |
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Choix du répertoire |
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Apprendre le chant soi-même |
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Apprendre le chant aux élèves |
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Lieu d'apprentissage |
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Diriger les enfants |
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Donner le départ |
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Préparation vocale ? |
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Chorale à l'école |
Le choix de chaque chant relève de la responsabilité de l'enseignant de la classe.
S'il est essentiel que celui-ci l'aime, cet amour ne peut être le seul critère de choix.
Même si le fait de chanter en classe doit être de
plus en plus banalisé, cela reste encore toujours un moment trop rare
et privilégié.
Si on peut lier le chant aux événements de l'année scolaire
(fêtes, thèmes abordés, relations avec d'autres champs disciplinaires),
il est important de s'assurer d'une part de la qualité du texte et de
son intérêt musical d'autre part.
Il est essentiel qu’il respecte les voix des enfants.
Il est évident que plus les enfants sont jeunes, moins sont grandes leurs
capacités vocales. Veuillez à ce que l’écart entre
la note la plus grave et la note la plus haute (l’ambitus) reste à
la portée des élèves.
Attention: ne pas chanter trop bas !
Un document à Consulter :
« La chorale à l'école » éditions du CRDP
d'Auvergne
Ce document confirme bien l’élévation de niveau indéniable
des productions dans le domaine de la pratique vocale, ces dernières
années. Il rassemble expériences pédagogiques et travaux
de recherche, conduits sur plusieurs départements de l’Académie
de Clermont-Ferrand, et répond ainsi aux besoins des maîtres dans
leur projet autour du chant choral. Cet outil est l’œuvre d’enseignants
de l’IUFM et de Conseillers pédagogiques en éducation musicale
de la région.
« La chorale à l’école » comporte un livre
et deux CD (dont l’un est entièrement consacré à
l’échauffement vocal dans un esprit polyphonique) et contient une
sélection de chants avec leurs partitions, les bandes orchestre, les
différentes voix présentées séparément et
un exemple d’interprétation ; seize séances pédagogiques
pour préparer les voix des élèves.
« La chorale à l’école » Editions Scérén
– CRDP d’Auvergne 2004
Réf : 630 B 4061 – Livre 116 pages + 2 CD audio – Prix :
36 euros
Plus d’informations et commande : http://www.cndp.fr/produits
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Apprendre le chant soi-même
L’enseignant doit connaître
le chant par cœur pour pouvoir le transmettre.
De nombreux outils (disques, cassettes, recueils de partitions… ) peuvent
être utilisés. Mais il est sans doute préférable
d’apprendre le répertoire en groupe : c’est le rôle
du CPEM de proposer des animations autour du répertoire pour les classes.
La chorale est aussi un lieu de ressources pédagogiques.
Présenter le chant aux enfants en le chantant en entier.
S’il comporte beaucoup de couplets n’en chanter qu’un ou deux
et dire le reste du texte.
Apprendre le chant phrase par phrase en respectant scrupuleusement l’alternance
maître élèves.
Il s’agit bien d’une activité modélisante.
Quand le maître chante, les enfants écoutent. Quand les enfants
chantent, le maître (tout en conduisant le chant) les écoute afin
d’être attentif à la précision de la restitution.
Ce n’est qu’une fois l’apprentissage effectué que l’enseignant
pourra chanter avec les enfants.
Il n’est pas obligatoire d’apprendre le chant en une seule fois.
Plusieurs séances sont parfois nécessaires.
En outre, il est important que la pratique du chant soit quotidienne afin de banaliser cette activité, d’en faire un geste habituel et normal. C’est aussi de cette manière qu’on pourra atteindre une certaine qualité et développer la voix des enfants.
C’est sans doute le plus souvent dans la classe que s’effectue
le travail. Ce qui est important c’est la disposition des élèves
et leur tenue.
Pour l’apprentissage, les élèves peuvent rester assis, les
deux pieds reposant au sol, les mains sur les cuisses. Veiller à ce que
ni les bras ni les jambes ne soient pas croisés, que les épaules
restent basses.
La ligne des yeux doit rester horizontale. Attention si vous êtes trop
près des élèves, ils devront lever la tête pour vous
regarder et ce faisant, tendre le cou, ce qui est catastrophique pour la voix.
À éviter absolument.
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Diriger les enfants
Le chant est comme un feu : il faut le démarrer, l’entretenir
et l’arrêter.
Prendre une référence pour la note de départ (un clavier ou tout simplement le début de l'enregistrement) et indiquer le départ par un geste précis appelant l'inspiration.
Pour diriger, utiliser des gestes sobres et simples en lien avec le sens de la musique : une simple pulsation peut parfois suffire..
Il est important de s'arrêter, au cours de l'apprentissage pour donner de la précision dans tous les passages qui le nécessitent.
Il suffit parfois d'entrer doucement dans l'activité.
Pensez également aux jeux vocaux.
Il existe de nombreux documents qui font référence à cette préparation vocale, mais il est indispensable que l'enseignant les ait pratiqués lui-même...
Consultez le DVD «Chanter en classe et en choeur»
Vous retrouverez également des indications précieuses dans le document cité plus hat "la chorale à l'école" : http://www.cndp.fr/produits