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Exemple de programmation d’histoire en cycle III . I.0. de février 2002. (M. Jean-Claude Papazzoni)

(A la lumière des documents d’application des programmes Histoire. Géo. Février 2002)

1. L’homme préhistorique dans son environnement.
 Montrer :
- la méthode archéologique
- que l’homme est un chasseur nomade

2. Un village néolithique ( Lorrain) 

Monter :
- les connaissances acquises grâce aux fouilles archéologiques : Habitat, bétail, culture, céramique etc...
- que l’homme est un agriculteur sédentaire

1. L’outil préhistorique
 
Montrer :
- la complexité croissante des outils, donc les difficultés croissantes d’élaboration. 

 2. La révolution agricole au Proche-Orient

 Montrer :
- la domestication et l’utilisation de plantes sauvages.
- la création des premiers villages

1. Les représentations pariétales et autres objets symboliques.

Montrer :
 - les hypothèses d’interprétation et des limites de nos certitudes.

 2. Les cités états (Sumer). L’invention de l’écriture.

Montrer :
- que l’écriture naît au départ d’un besoin comptable créé par l’accumulation de richesses due à la sédentarisation.

3. Les Gaulois une société rurale

Montrer :
-  l’habileté des artisans gaulois.

4. Une ville gallo-romaine; commerce et artisanat
Montrer :
-  la vie quotidienne
-  les jeux~les monuments.

3.    La conquête romaine de la Gaule.

Montrer :
-  la conquête progressive
-  les sources archéologiques et littéraires de la Guerre des Gaules.

4. L’empire romain :

Montrer :
- l’expansion maximale de l’empire
- le rôle des voies et des légions romaines

3.  La religion gréco-romaine

Montrer :
-  l’importance civique du culte de l’empereur
-  le polythéisme (dieux grecs et romains : Zeus- Jupiter, etc....)

4. Le christianisme- la christianisation de la Gaule.
Montrer :
-   le dogme chrétien (monothéisme)
-   la diffusion à partir de la Palestine judaïque

5. Clovis- les Francs
Montrer :
-  la spécificité de l’aristocratie franque (tombe)
-  les conquêtes et le baptême de Clovis 

6. Charlemagne
Montrer :
- le personnage- le sacre- Aix la chapelle 

7. Les Vikings
Montrer :
- la civilisation
- l’invasion 

8. Noblesse et chevalerie
Montrer :
- la vie du seigneur ( chasse-tournoi...);
 le code de la chevalerie (adoubement) 

9. Une abbaye romane 
Montrer :
-  le fonctionnement d’une abbaye par l’étude de son plan, d’un extrait de règle
-  la construction romane (berceau­voûtes d’arêtes)
- le caractère “ rural “de l’art roman

10.  Les pèlerinages
Montrer :
-  cet aspect d’élan de la foi au Moyen- Age, en prenant l’exemple de St Jacques de Compostelle 

11. La guerre de Cent Ans : Jeanne d’Arc
Montrer :
-  le parcours de Jeanne d’Arc
-  le rôle des femmes au Moyen­Age

5. Les grandes migrations
Montrer :
-  l’installation de quelques peuples dans l’empire romain éclaté 

6. L’empire Carolingien
Montrer :
-  l’expansion territoriale et le partage ; l’administration 

7. Hugues Capet- la féodalité
Montrer :
-  l’avènement d’une dynastie
-  le système féodal (fief. Investiture- hommage) 

8. La ville au Moyen- Age (essor urbain au XII e siècle)
Montrer :
-  le renouveau urbain (chartes de franchises)
-  l’émergence de la bourgeoisie commerçante (municipalités)
-  la structure d’une ville médiévale (remparts)

9. Une cathédrale gothique
Montrer :
- les innovations architecturales
- le caractère” urbain” du gothique 

10. Les foires au Moyen -Age
Montrer :
-  les échanges commerciaux internationaux (carte)
- le fonctionnement des foires de champagne et les raisons de leur succès

11. L’évolution du château- fort
Montrer :
- l’adaptation progressive de la fortification face aux armes nouvelles.

5. La naissance de l’islam / La conquête arabe
Montrer :
- le dogme musulman (monothéisme- prophète)
- l’expansion musulmane jusqu’à Poitiers (732)

6. L’Europe au IX e siècle
Montrer :
- le tripartisme Occident chrétien-
- Byzance- Islam (tensions et échanges)

7. La formation du royaume de France
Montrer :
- le renforcement du pouvoir royal (domaine royal)
- l’expansion territoriale au Sud et à l’Ouest. 

8. La société féodale (rurale)
Montrer :
- à l’aide de l’étude d’une seigneurie, les 3 ordres :
- paysans
- clercs
- nobles laïcs 

9. Les progrès techniques au Moyen- Age
Montrer :
- du manuscrit à l’imprimé
-  montrer la diffusion des idées ainsi que l’amélioration du rendement ( moulins, charrues)

 10. Les croisades
Montrer :
-  le processus d’une croisade
-  l’installation des Francs en Palestine (conflits - échanges avec les Turcs) 

11. La crise de la fin du Moyen­Age (XIV.XVe S.)
Montrer :
- les fléaux qui provoquent une crise morale en Occident : 
-  les guerres
- les révoltes paysannes, la peste 
-  la famine et les disettes

Première année C.E.2

12. Chistophe Colomb
Montrer :
- les hypothèses de l’époque (“La terre est ronde”)
- le premier voyage de Colomb 

13.François ler : les châteaux de la Loire
Montrer :
- le début de l’absolutisme
- une nouvelle architecture correspondant à la paix du royaume 

14. Henri IV
Montrer :
- la guerre civile (religieuse) St Barthélèmy
- l’édit de tolérance (Nantes)

 15. Versailles : les fastes de la cour
Montrer :
- les raisons de Versailles : le château, ,la cour, l’étiquette, le mécénat de Louis XIV. (La Fontaine- Molière) 

16. La société d’Ancien Régime
Montrer :
- l’existence des 3 ordres
- les inégalités sociales ; étudier un extrait de cahier de doléances.

 17. La Révolution française
Montrer :
- les débuts de la révolution
- A Versailles : les Etats Généraux
- A Paris : la prise de la Bastille
 (les femmes du peuple) 

18. Bonaparte et Napoléon
Montrer :
- l’ascension du personnage (le général- le sacre- l’empereur)

12. Les grandes découvertes
Montrer :
- le premier partage du Monde Espagne- Portugal)
- l’arrivée tardive des Français (Cartier) 

13. La Renaissances française (et européenne)
Montrer :
- le renouveau des idées (humanisme)
- l’innovation artistique (Vinci, sculpture...)- Shakespeare­Rabelais
- l’innovation scientifique (Copernic)

14. Louis XIII et Richelieu
Montrer :
-l’affermissement de l’état :
- contre les nobles (duels­châteaux)
- contre les protestants (siège de la Rochelle)

15. L’absolutisme de Louis XIV
Montrer :
- le gouvernement “solitaire” du roi (ministres)
- une des erreurs politiques de l’absolutisme: La contre-Réforme (1685)

16. La montée de la bourgeoisie
Montrer :
- l’enrichissement des armateurs grâce au commerce triangulaire; l’esclavage des Noirs.

 17. L’année 1789
- Montrer quelques faits marquants :
- La constituante
- La déclaration des Droits de l’Homme
- L’abolition des privilèges (Condorcet)

 18. L' épopée impériale
Montrer le génie militaire de Napoléon
Austerlitz )- la grande Armée
- l’apogée de l’empire (en 1810)
- la Russie - Waterloo. Ste Hélène
- Naissance de la “ légende napoléonienne”

12. Les civilisations précolombiennes
Montrer :
- l’originalité des civilisations américaines (Mexique- Pérou)
- l’asservissement et le génocide des Indiens

13. La réforme
Montrer :
- La seconde rupture de la chrétienté (après celle des orthodoxes)
- La spécificité du protestantisme, sa localisation en Europe 

14. La guerre de trente Ans
Montrer :
-  un conflit d’abord religieux, puis politique, qui touche l’Europe entière, et en particulier la LORRAINE (grav.deJ.CalIot) et Epinal

15. Louis XIV: un roi guerrier
Montrer :
- l’impérialisme français vers l’Est (la Lorraine en particulier)
- L’outil militaire ( Vauban- Colbert) 

16. L’aspiration de la liberté dans le monde
Montrer l’évolution des idées grâce à :
- la Glorieuse Révolution de 1688
- L’indépendance américaine
- Les philosophes et l’Encyclopédie 

17. La République en danger
Montrer :
- la menace extérieure (départ des Volontaires- Marseillaise- Valmy)
- l’instauration de la 1 ère République
- la menace intérieure (chouans)
- la terreur ( exécution de Louis XVI...)’ l’émigration.

18. L’œuvre de la Révolution et de l’empire
Montrer :
- que la Révolution Française est une révolution bourgeoise
-  que l’œuvre administrative est immense et d’actualité départements, système métrique, etc...) Code Civil

Première année C.E.2

19.  Le statut des femmes et des enfants au XIX siècle
Montrer :
- le travail des enfants (et des femmes) dans les mines, les usines
- l’absence du statut de la femme (dot- pas de droit de vote...)

20. La société rurale au XIX e siècle
Montrer :
-  les différences sociales dans la paysannerie (laboureurs, métayers, manouvriers..)
-  l’exode rural (le chemin de fer)

21. L’école de Jules Ferry
Montrer :
- que la scolarisation était déjà en marche
- les 3 grands principes de l’école
-  la morale républicaine

19. La Première Révolution Industrielle
Montrer que le processus passe :
- par la mécanisation d’abord
- par une nouvelle énergie : la vapeur
- par l’exploitation des mines de charbon
- par l’énorme production de fer

 20. Les transformations sociales au XIX e siècle
Montrer :
-  L’émergence de la classe ouvrière. L’exploitation des ouvriers- les grèves  (Jaurés) la création des syndicats
-  L’émigration vers les U.S.A due à la pauvreté

21. La “ Belle Époque”
Montrer :
-  la seconde Révolution Industrielle (électricité- pétrole -chimie) et les applications (voitures, avions, cinéma, + radium (M.Curie))
- la “révolution artistique” impressionnisme, cubisme

19. La fin de la monarchie
Montrer :
- ce qu’est une monarchie constitutionnelle
- les concessions faites à la bourgeoisie 

20. La marche vers la République
Montrer :
- les aspirations de la Révolution de 1848 (suffrage universel pour les hommes)
- l’épisode du II e Empire
-l ‘exemplarité de la commune écrasée par la bourgeoisie dominante ( Louise Michel)

21. L’impérialisme de la IIIe République
Montrer :
- l’expansion coloniale française
- la rivalité avec la G-B (Victoria)

Première année C.E.2

22. La guerre des tranchées
Montrer :
-  la condition des combattants dans la guerre de position (gaz, inconfort...) à Verdun, par exemple 

23. Le front populaire
Montrer les avancées sociales des années 30 :
- semaine de 40 H
- congés payés..

24. La campagne de France (1940) l’occupation
Montrer :
- les conditions de vie sous l’occupation (privation de liberté, rationnement, marché noir...) 

25. Les Trente Glorieuses”
Montrer :
- L’élévation du niveau de vie (salle de bains, automobile)

26. La société de consommation
Montrer :
- l’accession aux biens de consommation : électro - ménager, radio, TV
-  l’exode rural
-  l’immigration (métiers délaissés) mais aussi montrer la civilisation des loisirs cinéma, voyages...)

 27. La révolution des communications
Montrer :
- que la distance est” abolie”
(transports routiers, ferrés, aériens) que la communication se fait en temps réel (téléphone portable, informatique: intemet...)

22. La Première guerre mondiale
Montrer :
-  les 3 phases de la guerre :
mouvement- position -mouvement
-  l’utilisation des armes nouvelles avions, chars, gaz, sous-marins...)

23. La crise de 1929
Montrer (simplement), le processus d’une crise économique, au départ crise boursière, en Europe
-  les conséquences sur les populations

 24. Résistance et collaboration
Montrer :
-  une figure de la résistance + France libre ( De Gaulle)
- la collaboration (la rafle du Vel’d’hiv par exemple)
- les camps d’extermination

25. La IV e République
Montrer :
-  le vote des femmes
-  les processus de décolonisation
-  le coup d’état” de la V e République” 

26. Les crises économiques. La gestion du chômage sous la Ve République.
Montrer :
- l’importance du pétrole (crises pétrolières des années 70)
-  l’automatisation (moins d’ouvriers, moins d’agriculteurs)
- le développement des services (tertiaire)
-  la solidarité nationale et les O.N.G

27. La construction européenne
Montrer :
- les étapes, les difficultés et les enjeux de l'U.E. (ou éventuellement en géographe)

22. La guerre à l’échelle mondiale
Montrer :
- le jeu des alliances
- l’intervention des Etats-Unis
- la Révolution russe, le communisme
-  le traité de Versailles

23. La montée des totalitarismes
Montrer à l’occasion de la crise, l’émergence et l’installation :
-  du nazisme
-  du fascisme et l’idéologie véhiculée

24. La seconde guerre Mondiale
Montrer :
-  la reconquête (1944.1945) à partir du débarquement de Normandie
- éventuellement l’ampleur du conflit (Europe-Pacifique...)
- le partage de l’Europe en 2 Blocs) (Yalta)

25. La Guerre Froide
Montrer :
- l’antagonisme Est-Ouest
-  la menace nucléaire”l’équilibre de la terreur”
-  la course à l’espace

26. Les conflits localisés dus a l’affrontement Est- Ouest
Montrer :
-  que les grandes puissances procèdent à des conflits limités pour éviter l'apocalypse µ
-  Exemples de la Corée, du Vietnam, de l’Afghanistan russe possibles.
- Le rôle de l‘O.N.U

27. Le nouvel ordre mondial
Montrer :
- la domination américaine dans le monde après la chute du communisme ( mur de Berlin)
-  le modèle économique unique: le libéralisme (ou capitalisme)
-  les réactions face à cette hégémonie: le terrorisme
-  la mondialisation des échanges et de “la culture” (fast-food. coca-cola....)