Menu Photo
Objectifs pédagogiques.

Les enfants dont nous avons la charge sont nés avec l'image, leur vie quotidienne en est imprégnée.
Elle est leur moyen d'information privilégié et constitue parfois (surtout dans les milieux défavorisés) la seule ouverture sur le monde.
Les Programmes officiels de l'école insistent sur l'apprentissage de la lecture d'images (collecte d'indices dont la synthèse donnera un sens à l'image).

Les Programmes de 2002 donnent encore plus d'importance à l'enseignement des arts visuels, notamment au cycle 3 :
"La démarche didactique se fonde sur l'articulation entre :
- une pratique diversifiée intégrant l'analyse et la production d'images, avec un double objectif, faire et apprendre à percevoir.
- une approche culturelle centrée sur la rencontre avec des oeuvres artistiques [...]

"La pratique des outils des arts visuels [...] photographier permet à l'élève de développer la perception de son environnement paysager et architectural."
"Il doit apprendre à mieux percevoir les limites, les oppositions entre formes et fonds, les relations et les proportions, la lumière et les ombres, la structure et l'ensemble."

Concernant la diversité des images :
"Les questions se rapportant aux images, leur nature, leur format, le support... sont posées à partir des réalisations des élèves et des reproductions [...] mises à leur disposition."
"Les travaux réalisés doivent permettre de préciser les notions de volumes et d'ouvertures, les effets de matière, les échelles, les points de vues."

A la fin du cycle 3, l'enfant doit être capable de savoir identifier et comparer différents types d'images.

Dès la maternelle (par le biais d'un coin images par exemple), cette activité est réalisable.
La photographie est un support motivant pour de nombreuses disciplines. Ce peut être un sujet d'étude technologique.
C'est pour l'école un outil pédagogique simple mais aux multiples possibilités, un moyen d'expression à part entière et d'affirmation de l'identité.
La photographie est une motivation pour l'oral comme pour l'écrit.

L'école doit aussi éduquer les enfants à la citoyenneté : il s'agit ici de leur acquérir un sens critique vis à vis des images qui s'affichent quotidiennement devant leurs yeux. En étant créateur de photographies, l'enfant se rend compte que derrière chaque image, truquée ou non, il y a une personne qui veut faire passer un message.

La mise en place d'une catégorie scolaire vise à donner aux enfants un moyen d'expression, à l'habituer à observer son environnement autrement, à faire des choix, à retenir de manière pertinente et personnelle une partie de celui-ci pour exprimer une idée et en faire part aux autres.
C'est une démarche militante, engagée, citoyenne qui est proposée.
L'accent peut être mis sur la composition d'une image, l'observation de la lumière, l'angle de vue, le type de plan…