Maquillage et création plastique
- Pour maquiller les doigts, utiliser de préférence des feutres à l'eau. Eviter les pastel gras, ou mettre en sous-couche une crème de soins.
- Si on utilise de la peinture à l'eau, il faut attendre le séchage entre les couches ; de plus, ça craquèle.
- Pour éviter de salir ses doigts, on peut décorer des gants blancs, en vinyle ou en latex (avec des feutres indélébiles) et les enfiler ensuite.
- Il est préférable de mettre les élèves au moins par deux : l'un décore les doigts de celui qu'il va photographier.
- On peut utiliser du sparadrap blanc qu'on colle sur l'ongle par exemple et que l'on décore au feutre.
- Avec un feutre, on peut dessiner par exemple sur un embout de chaise, en le coiffant ou non d'un bouchon.
- Pour une première séance de maquillage avec les enfants, on peut se limiter à un doigt et même à une zone autour d'un ongle (on peut déjà représenter un visage, une bouche qui s'ouvre...)
- Penser à utiliser des végétaux en fonction de la saison (des enveloppes de bourgeons peuvent devenir chapeaux au printemps, des baies d'if peuvent devenir des yeux en automne)
- Récupérer des objets divers : bouchons (de flacons homéopatiques, de bouteilles de vin s'ils sont en plastique), billes, yeux de peluches hors d'usage, bouts de laine, élastiques de couleur, rondelles, ficelle, herbes sèches, bois creux... Les enfants auront ainsi du choix et pourront mieux s'exprimer.

Suggestions de Mario ZANCHETTA, Conseiller pédagogique en Arts visuels
- On pourrait envisager de travailler, en arts plastiques, le fond sur lequel vont s'inscrire les doigts ou les mains.
Exemple : pour des mains représentant des visages tourmentés, peindre le fond (ou collages) en lien étroit avec l'argument développé.
Pour les monstres, même proposition, mais en volume : dans une boîte à chaussures.
On intervient plastiquement sur le décor ( fabrication de végétaux, installation peut-être de minéraux…), puis on découpe les doigts ou mains-monstres et on les installe dans ce décor !

Photo
- Utiliser un pied photo le plus souvent possible pour limiter le risque de bougé, gagner de la profondeur de champ et mieux maîtriser le cadrage.
- Utiliser des fonds unis (cartoline ou canson par exemple), pour mettre la main en valeur (le fond, flou et uni, n'attire pas l'attention).
- Plus le fond est clair, plus l'ombre de la main apparaîtra sur la photo.
- Si on utilise un fond noir, penser à sous-exposer (dans le menu de prise de vue) d'au moins un diaphragme afin de ne pas avoir la main trop claire (faire des essais).
- Si on utilise un fond blanc (ou très clair), penser à sur-exposer (c'est le même cas qu'un portrait de famille sur la neige).
- Dans tous les cas, éloigner le sujet (la main) du fond, sauf si on situe la main dans un contexte, si on veut restituer une ambiance.
- Eviter le flash sauf cas particulier (on peut aussi scotcher des couches de papier pour adoucir la lumière, ou diriger l'éclair vers le plafond pour obtenir un éclairage indirect).
- Penser à utiliser des réflecteurs (cartons blancs) pour équilibrer l'éclairage.
- Attention à la distance minimale à respecter pour avoir une photo nette (ce peut être 30 cm, mais aussi 50 cm et peut-être plus, selon l'appareil) : passer éventuellement en mode macro si c'est possible (on peut ainsi mettre en évidence les lignes de la main, les ongles...)
- Pour créer des ombres chinoises, veiller à n'avoir qu'une source de lumière, pour ne pas être gêné(e) par plusieurs ombres. Ce peut être un projecteur diapo poser sur une table adaptée, dans une pièce obscurcie. On tend un drap à l'aide de pinces, entre deux étagères hautes.
On peut photographier des deux côtés du drap selon ce qu'on veut montrer.

Informatique
- Il faut savoir transférer les photos dans l'ordinateur (à l'aide d'un câble reliant l'appareil photo à l'ordinateur, ou via un lecteur de carte mémoire).
- Si l'on utilise le scanner pour produire des images, il suffit d'enregistrer sur disque dur.
- Préférer toujours le format TIF pour enregistrer les images, car la qualité est ainsi conservée. L'appareil photo produit en général des fichiers au format JPG (c'est compressé mais ça tient moins de place). On charge les photos dans un logiciel de traitement d'images (Photofiltre en gratuit, Paint Sho Pro, Photoshop...) pour les recadrer et les améliorer. Tant qu'on a à modifier ses photos, on enregistre en TIF. Quand on est sûr de ne plus y retoucher, on peut les enregistrer finalement en JPG tout en gardant une copie en TIF.

Pour des manipulations de base (recadrer, éclaicir ou assombrir), tout logiciel dédié à la photo convient. PHOTOFILTRE est gratuit et en français.

IRFANVIEW est un logiciel assez simple d'emploi et gratuit : il ne permet pas de modifier les images, mais sera utilisé pour les visualiser sous forme de diaporama et pour les imprimer sous forme de planche de vignettes.
Un site en français, avec des explications. Penser à télécharger aussi le fichier French.dll pour avoir la verson francisée.

Ces deux logiciels suffisent pour mettre en valeur le travail des élèves, surtout si on a soigné la prise de vue : l'essentiel, c'est la démarche pédagogique, le chemin parcouru par les enfants.

Cependant, pour les enseignants qui souhaitent optimiser la présentation des travaux sur la main :
- pour la retouche d'images, utiliser un logiciel qui gère les calques, la transparence, le contour progressif (Photoshop limité ou pas, Photoshop elements, Paint Shop Pro, The gimp). Ces logiciels sont payants sauf the gimp (pas très facile à utiliser). Il est possible qu'à partir de janvier 2005, PHOTOFILTRE gère les calques, ce serait très intéressant car ce logiciel est gratuit !

- pour le diaporama, un logiciel excellent, PICTURES TO EXE (PTE) dont voici les qualités principales :
* relativement simple d'emploi,
* en français,
* peu onéreux (24 dollars),
* permet d'enchaîner les images avec qualité et précision en utilisant des transitions (fondu enchaîné, cut...),
* sort le diaporama en un fichier exécutable sur n'importe quelle machine (.exe),
* sort le diaporama lisible sur un lecteur DVD de salon.

Pour de plus amples informations, contacter P. Salquèbre.