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J'aurais
bien voulu être :
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Fiche
pédagogique
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OBJECTIFS
disciplinaires
- Histoire : explorer le passé, se mettre à la place d'ancêtres,
célèbres ou non, et imaginer leur vie.
- Expression corporelle : après observation d'un ou plusieurs
documents, créer sur son visage une expression en accord avec la photo
choisie.
- Arts visuels :
| * réaliser une production
en fonction d'une intention * observer une image (éducation du regard) * développer la créativité : la photo est un moyen d’expression L’enfant joue avec les images, à la prise de vue puis au montage (en les modifiant, en les manipulant) |
OBJECTIFS
transversaux
- TIC (B2i) : utiliser un appareil photo numérique et un
logiciel de retouche d'image.
- Education à la citoyenneté (B2i) :
| * développer l'esprit
critique (avoir du recul par rapport aux images qu'on nous montre) * sensibilisation aux droits d'auteurs et au droit à l'image |
-
Lien entre générations, réflexion sur ses origines
NIVEAU : Cycle 3 (cycle 2 en aménageant)
MATERIEL
- appareil photo numérique sur pied.
- éclairage adapté au portrait
- coin studio prise de vue (fond uni bleu, blanc ou vert : tissus tendus), réflecteur)
- ordinateur portable + imprimante photo
- grand écran informatique (19 pouces)
- logiciels : transfert et retouche d’images
- panneaux qui présentent une banque d'images proposées (personnes
qui ont marqué leur époque, par leur nom ou leur fonction)
Tout le matériel est préalablement installé.
L’appareil photo est fixé en position verticale.
L’ordinateur est relié à un grand écran 19 pouces, tourné vers le public
qui pourra ainsi suivre le traitement informatique des photos.
Intérêt majeur : les élèves pourront mieux retenir
PRE-REQUIS
En classe, les élèves ont fait des
recherches sur des personnages qui ont marqué leur époque (personnages
politiques, savants, écrivains, aventuriers, sportifs, pionniers dans
un domaine...)
Ces recherches ont eu lieu à la BCD de l'école, à la bibliothèque
municipale, dans les archives de la famille, sur un DVD encyclopédique,
sur internet...
Chaque élève a sélectionné un document qui va lui
servir de support pour l'activité (peinture, dessin, photographie, gravure...)
montrant une personne qu'il aurait bien voulu être.
Chacun est capable d'expliquer pourquoi il a choisi cette image, ayant
créé un dossier personnel sur le sujet.
Le personnage choisi est dans certains cas un ancêtre de la famille (poilu
de la guerre de 14, personne ayant exercé un métier particulier
: colporteur...)
On évite les personnages encore en activité (notamment les stars
actuelles du show-business...)
DEROULEMENT
1. Présentation de l'activité : chacun(e) sera tour à tour
modèle et photographe.
2. Observation de la photo de départ retenue, pour déterminer
notamment l'angle de prise de vue, et pour se concentrer sur l'expression du
visage à produire.
3. Les enfants se groupent par paire.
4. Quand une paire est prête, elle passe à l’action : l’un photographie
en s’aidant de l’écran LCD pour déclencher au bon moment, l’autre qui essaie
d’exprimer ce qui est convenu et on inverse les rôles.
Selon le temps disponible, on autorise deux ou trois prises de vue pour chacun.
5. Quand le groupe a fini, transfert des photos sur le disque dur de l’ordinateur.
6. Choix de la meilleure photo pour chaque élève (le maître est au clavier,
les élèves réagissent en fonction de ce qu’ils voient sur le grand écran).
7. Tour à tour, les élèves chargent dans le logiciel deux
photograhies (l'image d'origine et leur portrait du jour).
8. Sélection de leur visage, copie et collage dans l'image de l'ancêtre
(en configurant la progressivité), avec l'aide de l'enseignant.
9. Positionnement du calque (leur visage) sur celui de l'ancêtre, adaptation
de la taille et de l'orientation, puis sauvegarde
dans le dossier de la classe.
10. Tirage papier en petit format : chacun emporte un portrait personnel.
11. Archivage éventuel ultérieur sur CD ou DVD.
EVALUATION
- Visualisation collective sous forme de diaporama de toutes les photos produites.
- Echanges entre élèves sur le résultat obtenu : "on s'y croirait
vraiment ?".
Si on a enregistré le travail en conservant les calques, l'enfant peut
recharger ultérieurement son image et l'améliorer.
VARIANTES
- Pour modifier l'impression donnée au final, on peut faire varier certains
paramètres :
| * la
transparence du calque (plus il est transparent, plus les deux personnages
se confondent) * les proportions (on peut obtenir volontairement une tête trop grosse ou trop petite) * l'outil déformation permet d'aborder le domaine de la caricature. * la désaturation (suppression des informations de couleur) permet d'obtenir un visage en gamme de gris dans un contexte coloré. * à l'inverse, sur une photographie ancienne en noir et blanc (ou sépia), on peut garder la couleur sur tout ou partie du visage de l'enfant d'aujourd'hui (et même la renforcer à certains endroits pour accentuer un effet) |
- On peut copier le visage en une fois ou plusieurs (isolant
ainsi la bouche, les yeux, le nez...)
- Mélange possible : les yeux d'un enfant, le nez d'un autre, la bouche
d'un troisième... (ce qui rend publiables les résultats des travaux)