Arrivée en Angleterre

Avant le départ, stress et excitation :
- préparer mes affaires, louer mon appartement en France,
- trouver une solution pour que mon conjoint puisse faire partie de l’aventure,
- prendre contact avec l'école,
- rechercher un appartement par internet. Mon tuteur anglais, mon “mentor”, Crissy, enseignante en Y1 (enfants âgés de 5 ans = grande section de maternelle) très friendly, me conseille d'habiter à Sheffield (ville de 500 000 habitants à 45 minutes de Manchester)
Le 5 août : Je découvre Sheffield, loue un appartement dans le centre-ville, ouvre un compte en banque, non sans difficultés. C'est une grande ville où la socialisation sera a priori plus facile. Je suis à 30 minutes en train et à 20 minutes à pied de l'école Worksop Priory School.
Le 22 août : Emménagement à Sheffield

Mes débuts à Worksop Priory school

Les surprises :
Pré-rentrée à l’école. Jean interdit ! C’est la première chose qui me surprend ici ! L’uniforme est aussi de rigueur pour les élèves, comme partout en Angleterre. C’est surprenant pour une enseignante française malgré tout !
La réunion de rentrée commence par une prière, classique pour Priory school qui, comme son nom l’indique, est l’école du prieuré (Priory church).
L'équipe éducative est assez impressionnante. Pour sept classes, il y a plus du double de personnel que dans une école française !!! Head Teacher, head assistants, teacher assistants …. un trombinoscope va m'aider à m'y retrouver.
L'école :
L’école est dans un bâtiment en U, toutes les classes communiquent entre elles, pas de porte ; il y a une grande unité entre les différentes zones : on peut effectivement plus parler de zone que de classe au sens strict. Cette disposition de l'espace de travail conduit à des mélanges d'élèves, par regroupement, par dédoublage de classe. La première semaine, afin de faire la connaissance des lieux, de tous les enseignants, etc., j'ai tourné dans toutes les classes.

Mes activités au sein de l'école

En classe :
Je suis chaque jour de la semaine dans une classe différente, «  shadowing teachers ». Je travaille, soit avec une classe entière et son enseignante, soit avec des groupes d’élèves. J'améliore ainsi rapidement mon anglais et découvre leur système éducatif.
Je donne une heure de cours de français par classe et par semaine. La classe est divisée en deux : une demi-heure consacrée à chaque groupe.
Après la classe :
Des clubs sont proposés pendant la pause de midi et après la classe. Les élèves s'inscrivent pour un trimestre. Pour ma part, j’anime un club de français le mercredi soir après l’école avec 11 élèves. Je collabore également avec une enseignante du secondaire et une étudiante française FLA (Foreign language assistant). A nous trois, nous assurons la promotion de l'enseignement du français à l'école.

Mes impressions

L’école primaire en Angleterre est beaucoup plus ludique qu’en France. Tout est jeu ici. Les conditions matérielles sont propices à toute sorte d’investigation et d’innovation ! Je suis dans une école pilote qui essaie de mettre en œuvre de nouvelles méthodes pédagogiques grâce à d'importants moyens matériels.
Chaque classe dispose d'outils informatiques sophistiqués : tableau interactif, lecteur DVD, laptop, imprimante et photocopieuse couleur, etc. De plus, l'école possède de nombreuses ressources pédagogiques. En effet, pour l'enseignement du français, on m’a remis des dictionnaires bilingues, des séries d’albums français par niveau de classes, des diaporamas et matériels associés pour préparer les cours.

Site de l’école
http://www.prioryce.notts.sch.uk/