- J’ai quitté la France le 9 août pour m’envoler vers les Etats-Unis et plus précisément l'Etat de l’Utah.

- Je suis arrivée dans la nuit du 9 au 10 août, soit juste quelques heures avant ma première réunion de pré-rentrée.L'école commence donc nettement plus tôt qu’en France mais elle se termine aussi plus tôt car les grandes vacances débutent début juin !

- Mon école (Edgemont Elementary School) se trouve à Provo, ville située à environ 45 minutes de voiture au sud de Salt Lake City. Nous avons eu 10 jours de réunions de pré-rentrée : soit des réunions internes à mon école, soit des réunions de préparation spécifiques au programme d'immersion auquel je participe.

- Le mercredi 19 août (eh oui, ici nous travaillons du lundi au vendredi inclus sans interruption !!!) a eu lieu la véritable rentrée avec les enfants. Certains enfants et parents (la plupart d’ailleurs) avaient pu me rencontrer la veille (le 18 août) à partir de 20 heures. L'école organisait une soirée de pré-rentrée pour les enfants de première année donc de first grade (équivalent du CP français) afin qu'ils puissent découvrir leur classe et leur(s) professeur(s) accompagnés de leurs parents.

- Nous avons dans l'école 3 classes de “first grade” qui participent à ce programme d'immersion et deux professeurs de français : Mme Lafranca (américaine) et moi-même.

- Le matin nous avons chacune la responsabilité d'une classe et l'après-midi nous nous partageons le temps d’enseignement dans la 3ème classe. Le reste de la journée (l’autre demi-journée) chaque classe a un professeur d’anglais qui assure la suite des cours.

- Lors des cours en français, une seule règle : jamais un seul mot d’anglais ! C'est un programme d'immersion donc les élèves ne doivent pas savoir que le professeur peut parler en anglais ainsi ils n'ont pas le choix : il faut parler français !!!

- Les parents ont été un peu surpris lors de la pré-rentrée de voir que je ne parlais qu'en français même lors de la première rencontre avec les enfants mais ils étaient ravis de savoir que j'étais originaire de France et venue spécialement pour ce programme. Les parents sont très enthousiastes et heureux de la création de ce programme d'immersion en français qui existe déjà en espagnol et en chinois dans cet état américain !

- Chaque jour de classe nous apprenons la langue française au travers de chansons, comptines et jeux.... Nous travaillons beaucoup les notions mathématiques car toute la partie maths doit se faire uniquement pendant la classe en français. Je dois aussi enseigner ce qu'ils appellent les “social studies” : les sciences, l'histoire-géographie, l'éducation civique, la culture française... C'est un domaine assez vaste!

- Les premiers jours de classe ont été un peu dur pour certains enfants : nouvelle école (certains enfants ont changé d'école pour pouvoir participer à ce programme), nouvelle classe, nouveaux camarades, nouvelles maîtresses dont une qui ne parle pas anglais !!! Après quelques larmes versées les premiers jours, les enfants ont pris confiance et plaisir à venir dans leur classe. Cela fait plus de deux mois maintenant que nous avons repris et je dois dire que je trouve mon travail passionnant. C'est un vrai bonheur d'entendre mes élèves progresser de jour en jour... Je suis très surprise des résultats en si peu de temps !

- Ils sont maintenant capables de s'exprimer par des phrases complètes pour donner à quelqu'un (ou lui demander) : nom, âge, nationalité, lieu où ils habitent, ce qu'ils aiment ou pas (fruits couleurs animaux...), comment ils vont, s'ils sont malades ou fatigués. Ils savent compter jusqu'à 40, connaissent toutes les couleurs et pas mal de vocabulaire que nous apprenons quotidiennement au fil des exercices, comptines et chansons.

- C’est tout simplement fabuleux de voir qu'il y a quelques semaines des enfants qui ne parlaient pas un mot de français peuvent maintenant s’exprimer dans cette langue !!

- Depuis la rentrée, plusieurs personnes sont venues en observation dans la classe pour voir comment c'est possible de ne parler qu’en français à des enfants américains !

1) Kaye Murdock, la coordinatrice du programme d'immersion en français pour le gouvernement de l'Utah. 
2) Lisa Twitchell, le “headteacher” ou professeur coordinateur de notre école.
3) Des étudiants en français de l'université de BYU (Brigham Young University) qui est l'université de Provo.
4) Des parents d'enfants pouvant parler français car ne sont autorisés dans la classe que ceux qui peuvent s'exprimer en français.

Tous ont été très surpris de voir avec quel plaisir et surtout quelle facilité et rapidité les enfants apprennent à cet âge-là !!! Moi-même je dois dire que de jour en jour ils me surprennent par leur capacité de mémorisation. De plus ils sont capables d'apprendre la langue avec une excellente prononciation. C’est une expérience extraordinaire que je suis en train de vivre, c’est un vrai plaisir de venir à l'école chaque jour pour apprendre le français à des enfants étrangers !!!