Les élèves au cœur d’un grand dessein : égalité, équité et valorisation des spécificités lorraines
Les axes cardinaux du projet s’imposent au fil de 28 mesures précises en adéquation avec les priorités dessinées par la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche : l’acquisition du socle commun avec une attention toujours plus grande apportée à l’école primaire, l’accompagnement de trajectoires de formation choisies plutôt que subies dès la fin du collège, dans l’enseignement général et technologique comme professionnel, et le développement d’un arsenal performant pour piloter l’action des personnels éducatifs et d’encadrement ainsi que les élèves et leurs familles.
L’égalité est le maître mot de notre dynamique d’éducation. C’est un principe de la Constitution républicaine que l’École de la refondation depuis la loi de juillet 2013 a remis au premier plan et a assorti d’objectifs précis de lutte contre les déterminismes et contre les exclusions. Si l’école primaire est le lieu premier d’intervention pour l’égalité, à l’autre bout de la chaîne éducative, notre académie conserve un taux de poursuite d’études supérieures trop faible. Plus de jeunes Lorrains doivent accéder à l’enseignement supérieur.
Dans une région où le « sillon lorrain » concentre la plus grande partie des activités économiques, les déséquilibres territoriaux caractérisent des espaces départementaux souvent écartelés entre, d’une part, des zones rurales et des régions désindustrialisées en décroissance démographique et, d’autre part, des agglomérations en croissance avec des populations fragiles. Lutter, grâce aux dispositifs de rééquilibrage scolaire, pour l’équité territoriale est l’autre des grandes priorités de ce projet académique.
Dès lors, la communauté éducative doit avoir à cœur de valoriser un territoire dont la spécificité ne se limite pas à des contraintes socio-économiques marquées par des taux de chômage supérieurs à la moyenne nationale. Le projet académique entend faire de l’espace transfrontalier au cœur de la « Grande Région » un véritable atout pour l’avenir des jeunes Lorrains. L’espace germanophone s’ouvre sur la France grâce à une politique résolue d’apprentissage du français. Il faut savoir y répondre sans pratiquer d’exclusive au détriment des autres langues mais en intensifiant la pratique de l’allemand à tous les niveaux et dans tous les secteurs de nos formations, avec des efforts particuliers en direction des maternelles, des collèges et des lycées professionnels et avec la perspective de mutualiser avec d’autres académies nos expériences frontalières.
L’aventure de l’académie de Nancy-Metz pourra se poursuivre au mieux, en dépit de pesanteurs socio-économiques sévères, si chacun des acteurs internes et externes de la communauté éducative est persuadé que la concertation est le premier des leviers d’action pour faire de l’école refondée un laboratoire efficace où l’égalité et l’équité garantissent la liberté et le plaisir d’apprendre, conditions indispensables de l’innovation.
