Cycle enseignants : Construire le parcours linguistique et interculturel de l’élève

Nombre d'abonnés : 1

Ce dispositif de formation invite les enseignants de LV en collège et en LGT à penser les apports réciproques du développement des compétences psychosociales et des compétences langagières des élèves en cours de LV, en lien avec les nouveaux programmes de LV, le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et le programme EVARS.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Formation destinée aux enseignants de langue vivante étrangère. Donner une place à la phonologie dans la salle de classe, c’est permettre aux élèves de mieux comprendre et produire en langue vivante. Ce webinaire propose des stratégies pour intégrer la phonologie dans vos séquences, des activités pratiques pour entraîner les élèves aux sons et à l’intonation, ainsi que des outils pour évaluer et suivre leurs progrès.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

Ce webinaire, destiné aux enseignants de LV du 2nd degré, propose de montrer dans quelle mesure les nouveaux programmes articulent langue, culture et ouverture à l'international. Il explore le rôle des compétences langagières, dont la médiation, dans les parcours d’apprentissage et leur mise en œuvre à travers les mobilités apprenantes. Il offre également des pistes concrètes pour intégrer des dispositifs comme Erasmus+ ou eTwinning et développer des projets à dimension internationale au service des apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

Ce webinaire, destiné aux enseignants de LVE, vous permettra 1) d'identifier les compétences citoyennes mobilisables dans une séquence de LVE, 2)de repérer, dans une séquence, les contenus, démarches et outils qui développent les compétences démocratiques, 3)de concevoir ou adapter une activité intégrant coopération, argumentation, expression personnelle ou esprit critique, 4) de choisir des supports culturels favorisant réflexion éthique, analyse sociale et discernement médiatique, 5) de situer ces compétences dans une progression spiralaire collège–lycée conforme aux nouveaux programmes. Cadrage conceptuel (développement des CPS, de la citoyenneté, d'une utilisation éthique de l'IA), analyse guidée d'une séquence, présentation d'exemples transférables (taches, consignes, supports, modalités favorisant débat, coopération et expression personnelle), articulation collège- lycée et approche interlangue.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

Dans le cadre des nouveaux programmes, ce webinaire à destination des enseignants d'espagnol vous propose une réflexion sur l'élaboration de séance/séquence à fort ancrage culturel ainsi qu'une approche visant à la construction d'un parcours culturel tout au long de l'apprentissage de l'espagnol.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

Les nouveaux programmes ont réaffirmé la nécessité d’entrer dans les apprentissages par la culture et l’importance d’emmener les élèves vers toujours plus de réflexion. Ce webinaire, destiné aux professeurs d’allemand de collège et de LGT, vise, au travers d’exemples concrets, à montrer comment intégrer ces principes dans sa pratique professionnelle. Seront abordés : les objets d'étude, l'ancrage culturel, la problématique et la conception de séquence.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

Ce webinaire, destiné aux enseignants d'anglais dans la voie GT, vous aidera à vous appuyer sur les nouveaux programmes d’anglais afin de concevoir et structurer un enseignement assurant la progressivité des contenus culturels, du collège au lycée. Vos formatrices vous invitent à travailler sur l'élaboration de problématiques qui indiquent la direction sans l'imposer, permettant d'explorer les singularités et les nuances culturelles de l'aire anglophone dans une démarche réflexive visant à s'éloigner des stéréotypes. Vous pourrez ensuite réfléchir aux stratégies pédagogiques à mettre en œuvre pour permettre aux élèves d'affiner leur réflexion, en s'appuyant sur des supports variés offrant des perspectives multiples, dans le cadre d'un projet pédagogique.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

Ce webinaire destiné aux enseignants d'italien vous aidera à 1) construire un parcours d'éducation culturelle et artistique cohérent inter-cycles en italien, 2) mettre la culture au service du développement des compétences linguistiques, 3) intégrer à vos progressions la tension altérité/identité : quand s'intéresser à l'autre aide à mieux nous comprendre (parcours citoyen), 4)mobiliser la perspective diachronique pour comprendre le présent à travers le passé.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

Ce webinaire à destination des enseignants de langue vivante vous aidera à concevoir des parcours d'évaluations explicites au service des apprentissages et conformes aux attentes institutionnelles. Vos formateurs vous proposent de voir comment 1) varier les modalités et les temps d'évaluations, 2)donner une place à l'élève afin qu'il accroisse son implication et qu'il mesure ses progrès, 3)penser une évaluation progressive dans une perspective de continuité des apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

Les nouveaux programmes de langues vivantes accordent une place renouvelée à la composante linguistique tant sur le plan des activités langagières que des outils linguistiques (phonologie, prosodie, lexique, grammaire). Ce webinaire propose une présentation synthétique de ces enjeux afin d’aider les enseignants de LVE à mettre en place les repères linguistiques préconisés dans le but de développer les compétences langagières des élèves. Seront abordées : les activités langagières et la progressivité de leur acquisition, les outils linguistiques et la progressivité de leur acquisition, ainsi que l'évaluation. Un temps d'échanges est prévu avec les participants.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

Ce webinaire invite les enseignants de langue vivante à comprendre le rôle des interactions et de la médiation dans l’apprentissage d’une langue- culture étrangère. Vos formatrices aborderont des activités de médiation et d’interaction en lien avec les axes culturels et les objets d’études des programmes de 2025, des tâches communicatives d’interaction et de médiation ancrées dans le réel, des outils de conception de tâches d’interaction (réagir et dialoguer) et de médiation (comprendre, interpréter, réagir, communiquer, coopérer), le lien entre médiation et interculturalité.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants de LV en collège, en LGT et en LP. Elle vous permettra notamment de développer la compétence de médiation ainsi que d'améliorer la qualité des apprentissages de vos élèves en leur donnant davantage de sens à travers une meilleure articulation des activités langagières. Vous y trouverez également des pistes pour varier la trace écrite et vous emparer de la trace orale.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants de LV en collège, LGT et LP, soucieux de mettre davantage l'évaluation au service des apprentissages. À travers une réflexion commune, des échanges, des ateliers, et la prise en main d'outils, ce module leur permettra de s'interroger sur les enjeux de l'évaluation et de mettre en place une évaluation positive ; de réfléchir à une progressivité et à une continuité de l’évaluation depuis le collège jusqu'au lycée ; de prendre en main les nouveaux repères de progressivité ; de varier les modalités de l'évaluation pour favoriser la réussite de tous les élèves ; de prendre en compte l'ensemble des compétences en jeu dans l'apprentissage d'une langue pour une meilleure évaluation des acquis.

Modalité : Hybride

Durée : 11 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est proposée aux enseignants de langues vivantes dans le second degré. Vous cherchez des pistes pour complexifier les apprentissages linguistiques sans décourager vos élèves ? Cette formation vous concerne ! On y abordera notamment la progressivité et la place de la compétence linguistique dans l'apprentissage de la langue, l'entraînement aux faits linguistiques ainsi que les pratiques d’évaluation et le traitement de l’erreur.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation sous forme de classes virtuelles est destinée aux enseignants de chinois. Vous souhaitez un éclairage sur la manière de conduire la classe avec la langue-cible ? Cette série de visio- conférences vous permettra de comprendre les enjeux de la maîtrise du chinois de classe pour les élèves, d’installer celui-ci et de l’enrichir au fil du temps afin d’amener les élèves vers une autonomie langagière.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 1

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est adressée aux enseignants de LVE dans le 1er ou le 2nd degré, et à tout enseignant souhaitant participer avec ses collègues de LVE ou du 1er degré au projet « Les détectives de fake news en LVE : enquête et partage ». Ce projet inter-classes mobilise l’EMI, les LVE et le travail collaboratif entre niveaux. Vos formateurs vous invitent à découvrir une démarche d’analyse des images médiatiques en langues vivantes, en lien avec la citoyenneté numérique, l’esprit critique et l’engagement démocratique ; à participer à un atelier de co-interprétation de photographies d’actualité, afin d’explorer les émotions, les représentations et les filtres culturels dans la lecture d’une image ; à élaborer ensemble des scenarii pédagogiques permettant aux élèves d’analyser, produire et commenter des images en langue vivante tout en développant leurs compétences médiatiques et citoyennes.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation est destinée aux enseignants du 2nd degré. Elle vous propose la découverte du fonctionnement des IA génératives et la création de prompts. Elle vous propose également la création d'activités de révision, de remédiation et de différenciation pour les élèves avec des IA génératives. Retour réflexif sur les activités créées avec l'IA et utilisées avec les élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 1

Ce parcours transversal en autonomie est destiné aux enseignants (du cycle 2 au lycée) souhaitant prendre du recul et mettre en perspective leurs pratiques relatives au développement des compétences d'expression orale de leurs élèves. Vous vous interrogerez sur les enjeux de l'oral et de l'oralité. Vous distinguerez plusieurs formes d'oral et les compétences afférentes. Vous enrichirez vos pratiques en vue d'une approche progressive et différenciée. Enfin il vous sera proposé un scénario à expérimenter avec vos élèves.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

Adressé aux enseignants des 1er et 2nd degrés, ce D.U. vous permettra de développer : 1) vos compétences linguistiques : utiliser la langue- culture allemande en situations professionnelles, développer vos compétences d’auto-apprentissage en langue-culture allemande. 2) vos compétences didactiques : connaître les principales méthodes d’enseignement d’une langue-culture étrangère/langue seconde, et les ressources disponibles pour enseigner, intégrer la dimension interculturelle dans ses enseignements et passer d’une dimension interculturelle à une approche transculturelle. 3) vos compétences de projet : développer vos compétences en pédagogie de projet.

Modalité : Hybride

Durée : 120 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 0

Adressé aux enseignants des 1er et 2nd degrés, ce D.U. vous permettra de développer : 1) vos compétences linguistiques : utiliser la langue-culture allemande en situations professionnelles, développer ses compétences d’auto- apprentissage en langue-culture allemande. 2) vos compétences didactiques : connaître les principales méthodes d’enseignement d’une langue- culture étrangère/langue seconde, et les ressources disponibles pour enseigner, intégrer la dimension interculturelle dans ses enseignements et passer d’une dimension interculturelle à une approche transculturelle. 3) vos compétences de projet : développer vos compétences en pédagogie de projet.

Modalité : Hybride

Durée : 120 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de langues vivantes dans le 2nd degré. Vous apprendrez à conjuguer les approches technique, linguistique et artistique pour amener vos élèves à travailler la langue en créant ensemble des podcasts originaux. Vous serez immergé dans un groupe interlangue et interculturel d'enseignants de la Grande Région Transfrontalière : au programme, force échanges de pratiques et perspectives de projets européens.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation s'adresse aux enseignants des 1er et 2nd degrés souhaitant mieux accueillir les élèves plurilingues et favoriser l'éveil à la diversité linguistique et culturelle en classe. L'atelier Canopé Metz présentera des ressources plurilingues pour les élèves, des activités ludiques, et vous donnera des exemples d'utilisations des IA pour la diversité linguistique. Vous découvrirez également un escape game autour des langues et serez initié à la pédagogie de projet plurilingue avec eTwinning.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Ce module Magistère en autoformation est destiné aux personnels de direction et aux enseignants de toutes les disciplines de la voie professionnelle, désireux de s'initier à la mobilité internationale des élèves et des personnels de lycée professionnel. Ce module à découvrir en autonomie répondra aux questions suivantes. Que recouvre l'expression mobilité internationale ? Qui est concerné par les possibilités de mobilité ? Quelles sont les plus- values pour les élèves et les personnels ? Comment rechercher des partenaires ? Quels sont les différents types de mobilité et comment la Délégation de Région Académique aux Relations Européennes et Internationales et à la Coopération (DRAREIC) peut-elle vous accompagner ?

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

Enseignant du 1er ou du 2nd degré désireux d'être sensibilisé à votre rythme aux approches pédagogiques du plurilinguisme, vous apprécierez ce parcours asynchrone transversal. Vous y découvrirez des manières de mettre en œuvre des séances plurilingues au sein de vos classes, ainsi que des outils facilitant cette mise en œuvre en contexte pluriculturel et plurilingue.

Modalité : À distance

Durée : 5 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de LV en collège, LGT, LP. Elle vous permettra de mieux accompagner les élèves dys- et à haut potentiel dans leurs apprentissages de LV. Des apports scientifiques et des mises en situation vous aideront à anticiper les besoins de ces élèves et l'impact des potentiels et des troubles sur l'acquisition des langues étrangères. Vous identifierez des leviers et des situations d'apprentissage pour permettre aux EBEP de progresser dans différentes activités langagières. Vous mobiliserez ces acquis pour élaborer des séances que vous expérimenterez. Enfin, un temps sera consacré à la mutualisation de vos expériences, à l'analyse commune des points de réussite et des difficultés rencontrées, et à l'élaboration de pistes d'amélioration.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de LV en collège, désireux de développer la compétence interculturelle des élèves et de contribuer à la construction de leur conscience européenne. Vous découvrirez l'enseignement optionnel Langues et Cultures Européennes, son cadre et ses objectifs, et définirez votre propre projet d'enseignement. Pour cela, vous identifierez les leviers et les enjeux de l'option LCE, ainsi que des pistes pour oser l'interlangue et favoriser notamment les activités de médiation, le transfert de stratégies, de savoirs, de savoir- être/faire/apprendre. Vous découvrirez aussi comment articuler l’enseignement aux EPI, aux parcours éducatifs, aux projets de partenariat, de mobilité, et enfin, comment mettre le projet LCE en cohérence avec le parcours de l’élève sur son territoire. Les lieux de formation seront déterminés en fonction de la provenance géographique des participants.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation 'Lire, penser et s’exprimer : la littérature en langue étrangère comme tremplin vers l’enrichissement linguistique et culturel' est destinée aux enseignants de spécialité LLCE anglais littérature au lycée. Ce module vous permettra d'élaborer une progression afin d'articuler l'étude des oeuvres littéraires et filmiques dans leur intégralité avec l'analyse et la mise en relation d'extraits littéraires, d'articles et de documents iconographiques en lien avec les thématiques de l'enseignement de spécialité LLCER. En parallèle, la formation mettra l'accent sur la construction progressive de compétences écrites et orales vers le niveau C1 visé au baccalauréat. Des temps d'échanges de pratiques permettront aux stagiaires d'enrichir et de développer leurs propres compétences et connaissances en s'appuyant sur une ou plusieurs interventions réalisées par des enseignants- chercheurs.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de spécialité LLCER AMC en lycée. Ce module vous permettra d'élaborer une progression pour explorer de façon approfondie l’enseignement Anglais Monde Contemporain, en prenant en compte le travail de la langue et sur la langue et l'articulation avec les compétences de l'enseignement de tronc commun. Cette formation vous aidera à construire des séquences et des séances articulant des contenus adossés aux programmes en vigueur avec le développement de compétences dans toutes les activités langagières. Vos activités se réaliseront sous l'éclairage d'apports scientifiques.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20