Cycle enseignants : Culture de l'ingénieur, du numérique et de l'entreprise

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Cette formation, à destination des enseignants de SII, vise à accompagner l’intégration de l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques. Elle montre comment utiliser l’IA pour concevoir des séquences d’enseignement, définir des objectifs d’apprentissage, identifier des obstacles didactiques et créer des activités d’entraînement et d’évaluation. Les participants découvrent les principes d’un prompting efficace et expérimentent la génération de supports pédagogiques (fiches de préparation, traces écrites, supports visuels). Des échanges d’expériences permettent d’optimiser les usages testés en classe, de mutualiser des ressources et de développer un regard critique sur les enjeux pédagogiques et éthiques liés à l’usage de l’IA. Un temps en autonomie de mise en œuvre en classe entre les 2 sessions est à prévoir.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 16

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Cette formation, à destination des enseignants de SII, vise à renforcer la compréhension des réseaux informatiques et leur exploitation pédagogique dans l’enseignement. Elle aborde le rôle des réseaux dans les systèmes industriels et communicants, les principes des modèles OSI et TCP/IP, ainsi que l’architecture d’un réseau local et les principaux équipements (switch, routeur, point d’accès, serveur). Les participants travaillent également sur les bases de l’adressage IPv4, les outils de diagnostic réseau et l’analyse de dysfonctionnements simples. Des activités pratiques et collaboratives permettent d’analyser et de schématiser des architectures réseau, de simuler la circulation des données et de concevoir des activités pédagogiques ou mini-projets adaptés aux niveaux Première et Terminale.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

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Cette formation, à destination des enseignants de SII, propose de découvrir les principes de l’IA embarquée et son intégration dans des projets pédagogiques. Elle présente différents modules d’IA disponibles sur le marché et aborde les bases de leur fonctionnement. Les participants réalisent un projet simple intégrant un module de type Arduino ou Micro:bit associé à une fonctionnalité d’intelligence artificielle. Des échanges d’expériences permettent ensuite d’analyser les expérimentations menées, de résoudre les difficultés rencontrées, d’optimiser les pratiques pédagogiques et de mutualiser des ressources, tout en développant un regard critique sur les usages et les enjeux des outils numériques. Un temps de travail en autonomie pour de la mise en œuvre en classe est à prévoir.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 16

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Cette formation, à destination des enseignants de SII, propose d’explorer l’usage de l’IA générative pour la conception d’activités de design, notamment autour du concept de résistance. Les participants expérimentent l’utilisation de l’IA pour adapter les contenus aux besoins des élèves, générer des exercices et situations- problèmes, et concevoir des activités de modélisation, de prototypage ou de jumeaux numériques avec des outils comme Fusion. Des ateliers permettent de produire une activité pédagogique complète. Des échanges d’expériences complètent la formation afin d’optimiser les pratiques, mutualiser des ressources et développer un regard critique sur les usages et les enjeux des outils d’intelligence artificielle.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 16

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Cette formation est à destination des enseignants de sciences industrielles de l’ingénieur du Nord de l'académie intervenant en enseignement de spécialité de sciences de l’ingénieur dans la voie générale, ou intervenant en série STI2D dans la voie technologique. Elle vise à décrire et hiérarchiser les outils de modélisation de l’environnement MATLAB. Elle permet l’appropriation des fondamentaux de la modélisation-simulation multidomaines et des stratégies de conception d’un modèle multiphysique. Les participants apprendront à prendre en main SIMULINK, SIMSCAPE, MULTIBODY et STATEFLOW pour mettre en œuvre une démarche globale de modélisation-simulation multiphysique, adaptée aux enseignements de spécialité en voie générale et en série STI2D. Un temps d'appropriation en classe est à prévoir.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 12

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Cette formation est à destination des enseignants de sciences industrielles de l’ingénieur du Sud de l'académie intervenant en enseignement de spécialité de sciences de l’ingénieur dans la voie générale, ou intervenant en série STI2D dans la voie technologique. Elle vise à décrire et hiérarchiser les outils de modélisation de l’environnement MATLAB. Elle permet l’appropriation des fondamentaux de la modélisation-simulation multidomaines et des stratégies de conception d’un modèle multiphysique. Les participants apprendront à prendre en main SIMULINK, SIMSCAPE, MULTIBODY et STATEFLOW pour mettre en œuvre une démarche globale de modélisation-simulation multiphysique, adaptée aux enseignements de spécialité en voie générale et en série STI2D. Un temps d'appropriation en classe est à prévoir.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 12

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Cette formation, destinée aux professeurs de technologie en collège, se déroulera sur 3 demi- journées. Demi-journée 1 en distanciel : débuter avec le modeleur 3D en ligne. Prise en main de l'interface. Modélisation d'esquisses 2D et création de volumes simples. Demi-journées en présentiel : modélisation avancée et assemblages. Matin : utilisation d'outils de modélisation avancés pour créer des formes complexes. Export d’un fichier vers une imprimante 3D. Création d'assemblages virtuels et gestion des relations entre pièces. Après-midi présentiel : introduction à la simulation numérique et utilisation des outils. Applications pédagogiques, projets concrets et partage de ressources.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 16

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Cette formation, destinée aux professeurs de technologie en collège, portera sur l'introduction des concepts de base dans les réseaux informatiques (adresse IP, adresse MAC, protocoles) et sur les concepts liés à la cybersécurité (virus, attaque, vol de données). Les stagiaires auront à réaliser des activités pratiques sur un simulateur réseau ainsi que des activités simulant des cyberattaques et d’autres pour s’en protéger.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 16

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Cette formation, destinée aux professeurs de technologie en collège, permettra de découvrir les caractéristiques des cartes (Micro:bit, Galaxia, …), utiliser les différentes interfaces permettant de la programmer, faire un choix, réaliser des activités, séances et séquences utilisant ce matériel, programmer en langage bloc et faire le lien avec la programmation textuelle.

Modalité : Hybride

Durée : 13 heures

Places : 16

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Cette formation, destinée aux professeurs de technologie en collège, permettra la production de séquences pédagogiques, avec un accompagnement au déploiement de matériels, et des échanges de pratiques. Les enseignants seront accompagnés à effectuer des choix raisonnés de matériels et d’équipements adaptés aux enjeux pédagogiques et aux contraintes du terrain.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 64

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Cette formation, destinée aux professeurs de technologie en collège, leur permettra de découvrir et manipuler les différents types d’apprentissage automatique, d'utiliser l’interface Vittascience dans le cadre de reconnaissance d’images ou de sons, de découvrir et réaliser des activités autour de la vision par ordinateur avec BlockPy@col (reconnaissance d'un objet dans un flux vidéo par sa couleur ou sa forme).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 16

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Cette formation, destinée aux professeurs de technologie en collège, permettra la création d’une communauté apprenante, avec production de séquences pédagogiques en vue d’une diffusion et d’une utilisation partagée. Les productions intégreront des démarches de création, de conception et d’innovation, favorisant l’engagement des élèves et le développement des compétences attendues et pourront être publiées au niveau académique ou nationale.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 28

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Cette formation, destinée aux enseignants de technologie en collège (mais aussi ouverte à tout enseignant intéressé), propose une acculturation aux usages pédagogiques des Fablab et à la culture maker en contexte scolaire. Elle permet de découvrir les principes des Fablab et leur place dans les pédagogies actives, à travers l’analyse de scénarios pédagogiques et l’identification des compétences mobilisées chez les élèves. Des temps d’échanges et un atelier de conception pédagogique conduisent les participants à élaborer un projet intégrant les ressources d’un Fablab, en technologie ou dans une démarche interdisciplinaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

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Cette formation, destinée aux enseignants de technologie en collège (mais aussi ouverte à tout enseignant intéressé), propose une découverte des usages pédagogiques des outils de fabrication numérique en Fablab. Les participants explorent différentes machines (imprimante 3D, découpeuse laser, plotter) et analysent des ressources pédagogiques afin d’identifier leurs apports pour l’enseignement de la technologie et d’autres disciplines. Des échanges de pratiques permettent de repérer des situations pédagogiques pertinentes. Un atelier collaboratif de conception et de fabrication conduit les participants à créer un support pédagogique. La formation aborde également la documentation de projet (notamment avec l’outil do.doc) ainsi que les principes de propriété intellectuelle et de licences Creative Commons pour favoriser le partage des productions.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

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Cette formation est destinée aux enseignants d'économie et gestion. Durant cette journée, des apports de la recherche, une réflexion sur les modalités, les objectifs et les apports pour l’élève, à partir de situations d’évaluation existantes, vous permettront de faire progresser les élèves via l'évaluation.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 20

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Cette formation est destinée aux professeurs d'économie et gestion, de SES, d'histoire-géographie et toute personne intéressée par le sujet. Quatre webinaires seront proposés sur des thématiques variées.

Modalité : À distance

Durée : 8 heures

Places : 20

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Cette formation, destinée aux enseignants d’économie-gestion en charge des spécialités STMG (management, sciences de gestion et numérique) en première et en terminale dans le nord de l’académie (55 et 57), vise à approfondir des notions ciblées en lien avec les programmes. Elle propose d’intégrer les savoirs fondamentaux dans les démarches didactiques et pédagogiques, notamment à travers l’exploitation de données chiffrées, le développement des compétences rédactionnelles et argumentatives, ainsi que la préparation à l’épreuve du grand oral. Des retours d’expérience et une réflexion sur les pratiques d’évaluation permettent également de renforcer la cohérence et les liens entre les différents enseignements de spécialité.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

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Cette formation, destinée aux enseignants d’économie-gestion en charge des spécialités STMG (management, sciences de gestion et numérique) en première et en terminale dans le sud de l’académie (54 et 88), vise à approfondir des notions ciblées en lien avec les programmes. Elle propose d’intégrer les savoirs fondamentaux dans les démarches didactiques et pédagogiques, notamment à travers l’exploitation de données chiffrées, le développement des compétences rédactionnelles et argumentatives, ainsi que la préparation à l’épreuve du grand oral. Des retours d’expérience et une réflexion sur les pratiques d’évaluation permettent également de renforcer la cohérence et les liens entre les différents enseignements de spécialité.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

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Cette formation, destinée aux enseignants d’économie et gestion, propose la présentation de solutions d’intelligence artificielle et de leurs fonctionnalités. Elle vise l’appropriation de ces outils dans le cadre des enseignements en série STMG et en STS, tout en accompagnant une réflexion sur leurs usages pédagogiques. Elle permet également de mettre en perspective les enjeux associés à l’intelligence artificielle dans les pratiques d’enseignement.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 40

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Cette immersion en entreprise, au sein d'une administration ou d'une association, est destinée aux enseignants du 2nd degré. Il s'agira d'observer et d'analyser des situations professionnelles. Des entretiens avec des professionnels vous permettront d'actualiser vos connaissances et de prendre ainsi en compte les évolutions des organisations pour opérer une transposition pédagogique. La durée de cette immersion est variable selon les stagiaires et leurs disponibilités. Veuillez contacter [email protected] (EAFC) pour plus d'informations.

Modalité : Présentiel

Durée : 30 heures

Places : 10

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Cette formation est destinée aux enseignants du second degré, DDFPT, PsyEN, chefs d'établissement. Elle consiste en une visite en entreprise. L'abonnement à ce module vous permettra d'être contacté par un conseiller en ingénierie de formation qui vous indiquera les étapes à suivre pour vous inscrire aux visites que vous désirez effectuer.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

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Cette formation est destinée aux enseignants du 2nd degré souhaitant créer une mini-entreprise®. Une présentation de la mini- entreprise® par l'association Entreprendre Pour Apprendre (EPA) ouvrira la formation. Vous pourrez ensuite réaliser des jeux de rôles pour découvrir les compétences nécessaires à la mise en place de la démarche de pédagogie active et disposer d'un temps d'appropriation des outils mis à la disposition des équipes. Un deuxième module (79538) sera proposé en classe virtuelle en fin d'année pour dresser un bilan et permettre des retours des projets mis en place, des réussites ou des difficultés éventuellement rencontrées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 32

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Cette formation est destinée aux enseignants ayant déjà suivi le module 79537. Retour d’expériences sur l’année scolaire et sur le déroulement du festival en mai : capitalisation et valorisation des expériences vécues. Ajustements à prévoir pour l’année scolaire suivante. Niveau d’utilisation des outils de suivi et des ressources mises à disposition par l’association EPA. Point sur l’accompagnement des animateurs auprès des équipes éducatives et des élèves de la mini entreprise. Apports de la démarche de projets pour les équipes pédagogiques et la montée en compétences des jeunes ayant suivi le parcours de la mini- entreprise®.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 32

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Cette formation destinée aux enseignants du 2nd degré, aux CPE, aux AED et aux personnels de direction, permettra de définir l'ESS : statuts et valeurs. Elle vous permettra de découvrir les réseaux nationaux, régionaux et académique en lien avec des entreprises ayant l'agrément Éducation nationale. Vous seront présentés les partenariats avec des entreprises disposées à mener des projets pédagogiques à la demande des établissements. Cette formation s'appuiera sur des exemples concrets, des témoignages de mise en œuvre et des actions dans les établissements scolaires.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 20

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Cette formation est destinée à des professeurs de sciences physiques de collège, LP et SEGPA ainsi qu'aux professeurs des écoles. Cette formation vous invite à découvrir la carte micro:bit et ses nombreux capteurs pour explorer le monde de la programmation avec Scratch. Au-delà de la prise en main technique, un temps d’échange vous aidera à structurer une démarche de projet, avec en ligne de mire la réalisation d’un concours vidéo stimulant pour les élèves. Une opportunité idéale pour les enseignants bénéficiant du kit YesWeCode et souhaitant enrichir leurs pratiques pédagogiques par le numérique et la créativité !

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

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Cette formation est destinée aux enseignants de physique-chimie. Elle permet une réflexion sur les usages pédagogiques de la programmation, de distinguer apports du numérique et apports de la programmation, de découvrir le langage Python, et enfin de réaliser des programmes répondant à des situations d'apprentissage. Un retour sur l'intérêt de la démarche est également prévu. Il est nécessaire d'être équipé d'une carte microbit.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

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Cette formation est destinée aux enseignants de maths-sciences physique-chimie en voie professionnelle. Elle permet un travail sur les bases de l'algorithmique et de la programmation en langage Python, à partir également d'une réflexion sur la place de ce module dans l'enseignement des maths-sciences. Il s'y ajoute l'intégration de l'algorithmique et de la programmation dans une activité pédagogique, ainsi que le réinvestissement des compétences acquises par les élèves au cycle 4.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

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Cette formation est destinée aux enseignants assurant des enseignements de NSI, SNT, mathématiques, technologie et sciences en collège et lycée. Elle consiste en conférences, ateliers, échanges de pratiques autour de l'informatique, l'algorithmique et la programmation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60