Cycle enseignants : Développer les apprentissages des élèves en sciences humaines

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants d’histoire-géographie de collège, lycée professionnel, général et technologique. Elle porte sur l’analyse d’exemples de mise en œuvre de situations d’enseignement en cours d’histoire et de géographie autour de questions socialement vives présentes dans nos programmes. Elle propose de réfléchir aux enjeux scolaires contemporains liés à l’enseignement de ces questions ainsi qu’à des pistes de traitement pédagogique permettant aux professeurs de les aborder plus sereinement en classe avec leurs élèves. Un des objectifs sera l’élaboration de séances du programme d’histoire des classes de terminale permettant aux élèves d’apprendre à acquérir un esprit critique pour pouvoir déchiffrer l’actualité et les informations présentes dans les différents médias.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation en classe virtuelle est destinée prioritairement aux enseignants de lycée d'histoire-géographie enseignant l'HGGSP en première ou terminale. Par des webinaires sous la forme de conférences, questions/réponses de spécialistes des questions géopolitiques actuelles (guerres contemporaines, préservation et valorisation du patrimoine, place des nouveaux espaces dont le cyberespace et utilisation de l’IA), les enseignants de la spécialité mais également d’histoire-géographie ou d’autres disciplines (SES, philosophie, histoire des arts…) pourront compléter et réactualiser leurs connaissances scientifiques, afin de cerner et aborder les notions de la spécialité HGGSP ou dans leurs séquences.

Modalité : À distance

Durée : 5 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants de lycée de la spécialité HGGSP des classes de première et terminale. Comment penser la progressivité et la structuration d’un thème, de son introduction à l’objet conclusif ? Comment articuler un axe avec son jalon ? Comment mettre en place un objet de travail conclusif (OTC) ? Ce module est conçu pour travailler de manière concrète les démarches pour organiser et structurer les différents thèmes du programme, notamment s’interroger sur l’articulation entre un axe et ses jalons, sur la place de l’OTC à partir de 2 thèmes de 1ère ou de terminale. L’OTC peut paraître fastidieux à mettre en œuvre dans la classe. Pourtant, il permet à l'élève de réinvestir les notions apprises dans le thème et de travailler les quatre compétences d’HGGSP.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée en priorité aux enseignants d'histoire géographie du 2nd degré (collège et lycée). L'Histoire Des Arts (HDA) est un enseignement interdisciplinaire et transversal, fondé sur l’étude des œuvres, appartenant à différentes périodes historiques et d’espaces géographiques. Cette formation veut permettre aux enseignants d’HG d’aller plus loin qu’une simple analyse d’œuvre d’art s’inscrivant dans une situation d’exemple ou une étude de cas, et montrer comment l’HDA peut renouveler des pratiques, en stimulant la curiosité, en renforçant la culture générale et en favorisant l’expression personnelle. L'HDA permet d'ouvrir de nouvelles portes sur la citoyenneté, la mémoire et la compréhension des sociétés. Une attention particulière sera portée sur le patrimoine local et l'histoire régionale, ainsi que sur des outils numériques et l'IA.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation en classe virtuelle est destinée aux enseignants d'histoire géographie en collège, LGT et LPO. Le premier temps de cette formation sera constitué d’une présentation conjointe du sujet exposant les problématiques scientifiques, les axes actuels de la recherche, les documents sources qui pourraient être exploités en séance. Un temps de réflexion sera à envisager pour permettre aux enseignants de produire une partie de séance à l’appui du premier webinaire. Puis le dernier temps permettra un retour correctif et des échanges sur les propositions didactiques des stagiaires.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants de collège. Elle vous permettra de vous approprier les attendus et modalités du passeport éducdroit afin de le mettre en œuvre en classe. Vous bénéficierez d'une présentation des objectifs et des enjeux ainsi que de 3 séances 'clef en main'. Vous réfléchirez à des pistes pour articuler le passeport avec les programmes d'EMC et profiterez d'apports juridiques utiles et complémentaires. Enfin, un temps sera consacré aux retours d'expérience.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation s'adresse aux enseignants d'histoire géographie et de lettres histoire du 2nd degré. Elle proposera une présentation des sources et des outils en ligne de groupe portant sur des archives et des thématiques variées. Elle bénéficiera en outre de l'intervention d’un chercheur pour l’accompagnement et la mise en perspective à une échelle nationale.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation s'adresse aux enseignants du 2nd degré, d'histoire géographie, de lettres histoire, de lettres, d'allemand et aux enseignants documentalistes. Elle proposera d'aborder l'enseignement de la Shoah par la micro-histoire, l’usage de l’image avec des approches par la littérature et par le cinéma.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation est destinée aux professeurs d'HG en collège, LGT et LP. Elle permettra d’aborder la conception d'études de cas centrées sur des territoires français et notamment le Grand Est (métropoles, espaces ruraux, espaces productifs) avec des transferts possibles dans les programmes de collège et LGT. Il s'agira aussi de développer une connaissance des territoires locaux et régionaux en les inscrivant dans des comparaisons à d’autres échelles (européenne, mondiale), de travailler sur la démarche géoprospective pour amener les élèves à réfléchir aux futurs possibles des territoires français (aménagement, transition écologique, mobilités). Cette formation mobilisera des outils (réalisation de croquis, usage des SIG, exploitation de données statistiques pour produire des analyses spatialisées) et entrera dans des démarches actives (enquêtes de terrain, sorties locales, études de paysages, rencontres d’acteurs territoriaux).

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation est destinée aux professeurs d'histoire-géographie en collège, LGT et LP. Elle permettra de disposer de pistes pour l'utilisation de l'IA générative dans le cadre de l'enseignement de l'histoire géographie. Elle abordera la conception de séquences, mise en activité des élèves, ainsi qu'un état des lieux pour une analyse critique d'un outil au service de nos disciplines.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux professeurs de lettres-histoire-géographie enseignant l'EMC en LP. Les activités de la journée en présentiel seront déclinées en 3 temps : une entrée dans la démarche et l'ancrage dans les programmes à travers un travail collectif, une expérimentation sur la sémiotique sociale en se mettant à la place des élèves à l'appui de 3 corpus d'images, et la construction d'une séquence pédagogique adaptée (modèle de séquence en 5 séances). A l'issue de cette journée, un retour d'expérience en classe virtuelle permettra aux participants de consolider les apports de la formation et d'alimenter une communauté d'apprentissage entre enseignants engagés dans la démarche.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation s'adresse prioritairement aux enseignants d'histoire géographie et de lettres histoire géographie du 2nd degré. Elle proposera 3 tables rondes : la première sur le rôle citoyen des musées d’Histoire ; la deuxième sur les collaborations entre musées d’Histoire et créateurs de contenus et la troisième sur les partenariats pédagogiques entre musées d’Histoire et Éducation nationale. Formation proposée en partenariat avec le Mémorial de Verdun – Champ de bataille.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation s'adresse prioritairement aux enseignants d'histoire géographie et de lettres histoire géographie du 2nd degré. Outre la visite guidée du site de Thil, cette formation permettra d'échanger à l'issue d'interventions qui porteront sur le fonctionnement du camp annexe du KL Natzweiler-Struthof, en mettant en lumière son organisation, ses spécificités et son inscription dans le système concentrationnaire. Une attention particulière sera également accordée à certaines catégories de détenus, en particulier aux déportés juifs hongrois arrivés dans ce camp, ainsi qu’aux détenus dits « fonctionnels ». Seront également abordés l’actualité du site, les dynamiques de valorisation et de transmission, ainsi que les enjeux mémoriels contemporains qui lui sont associés. Formation proposée en partenariat avec le Mémorial du camp de concentration de Natzweiler-Struthof - Centre européen du résistant déporté.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation en autonomie est destinée aux enseignants de philosophie et de lettres (spécialité HLP). Elle consiste en une auto-formation sur Magistère et permettra de faire le point sur les attendus de l’enseignement de la spécialité HLP, d’en connaître les modalités, et d’en identifier les particularités. Elle vise aussi à donner aux enseignants des exemples et des outils concernant les travaux types bacs demandés aux élèves et leur évaluation. Elle montre également comment préparer les élèves à l’épreuve de Grand Oral.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation en autonomie est destinée aux enseignants de philosophie et de lettres (spécialité HLP). Il s’agit d’une autoformation sur Magistère. Elle abordera le thème 'Création continuité rupture' à partir d’une visite culturelle et montrera comment la pratique d’écriture créative peut servir de base au travail des écrits type bac.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de philosophie et lettres (spécialité HLP). Elle se déclinera en quatre sessions : Session 1 : un parcours Magistère en autonomie. Session 2 : une formation en classe virtuelle de 2h avec Estelle Marannes sur l’EAC appliquée à l’enseignement d’HLP – exploitation philosophique et littéraire. Session 3 : un temps en autonomie (exploiter les ressources locales). Session 4 : une visite culturelle avec deux modalités possibles et complémentaires, au choix pour les stagiaires : soit la visite au mémorial de Verdun et le site Fleury-devant-Douaumont (1 j, vac. de février), soit une intervention de Nicolas Czubak sur Nancy (un merc. après-midi).

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de philosophie. La formation reposera sur l’exploitation de Tocqueville dans les différentes notions au programme. Elle proposera la lecture ou la relecture des œuvres et des extraits exploitables en cours, sans les limiter aux seules questions politiques.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de philosophie et de lettres en lycée. Elle est le deuxième temps d’un plan triennal (2025-2027) sur ce thème des « métamorphoses du moi ». La formation est cette année menée par une enseignante en lettres, Anne Strasser. Elle vise à réfléchir à l’écriture de soi à partir d’exemples littéraires. Elle se constitue d’une session asynchrone et d’un temps en présence.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation en autonomie est destinée aux enseignants de philosophie et de lettres (spécialité HLP). Elle consiste en une auto-formation (parcours Magistère) qui prend appui sur un travail effectué durant l’année 2025-2026, et permettra d’identifier les apports de l’EAC à l’enseignement de la spécialité. Elle montrera comment le thème « Histoire et violence » peut être abordé dans ce cadre, à partir d’exemples concrets dont les enseignants pourront s’inspirer. Elle indiquera également des ressources possibles.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation en autonomie est destinée aux enseignants de philosophie. Il s’agit d’une auto-formation sur Magistère. Elle vise à faire le point sur le rôle, les modalités et les enjeux du travail des textes en philosophie. Elle proposera des rappels de textes officiels, des exemples de travaux et d’exploitations pour les élèves, des exemples de séquences, ainsi que des pistes de travail de l’œuvre complète.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation en autonomie est destinée aux enseignants de philosophie. Cette autoformation, sur Magistère, permettra de réfléchir aux enjeux, aux difficultés et aux leviers de la prise de notes en philosophie. Elle est constituée d’un état des lieux, d’exemples de pratiques, de pistes d’expérimentations, et contient un espace de discussion pour approfondir les recherches et ouvrir le dialogue sur la question de la prise de notes des élèves.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de philosophie. Elle reposera sur une analyse du temps visant à renouveler l’enseignement de cette notion grâce aux apports d’un spécialiste de la notion.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation est destinée aux enseignants du 2nd degré. Elle vous propose la découverte du fonctionnement des IA génératives et la création de prompts. Elle vous propose également la création d'activités de révision, de remédiation et de différenciation pour les élèves avec des IA génératives. Retour réflexif sur les activités créées avec l'IA et utilisées avec les élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée à tous les personnels. Par le biais d'apports sur les sciences cognitives, ce module vous amènera à mieux comprendre ce que recouvrent certaines notions telles que les mécanismes d'apprentissage, la mémoire, les techniques de mémorisation, ceci afin de construire des démarches pédagogiques d'apprentissage les plus performantes possibles.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100