Cycle enseignants : Dire-Lire-Écrire

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation en autonomie est destinée aux enseignants de philosophie et de lettres (spécialité HLP). Elle consiste en une auto-formation sur Magistère et permettra de faire le point sur les attendus de l’enseignement de la spécialité HLP, d’en connaître les modalités, et d’en identifier les particularités. Elle vise aussi à donner aux enseignants des exemples et des outils concernant les travaux types bacs demandés aux élèves et leur évaluation. Elle montre également comment préparer les élèves à l’épreuve de Grand Oral.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation s'adresse aux enseignants de lettres ou chargés des enseignements artistiques de spécialité et d'option. Durant cette journée dédiée au théâtre, vous assisterez à une conférence sur un aspect des programmes du collège et /ou du lycée (option, spécialité) et vous participerez à des ateliers de pratique théâtrale (lecture chorale, jeu, mise en voix…). Un temps sera dédié à la structure d’accueil pour présenter son offre en direction des élèves et des enseignants. Des échanges et partages artistiques libres sont également prévus. Éventuellement : incitation / proposition de voir un spectacle le soir dans la structure d’accueil.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Cette autoformation est destinée aux enseignants de lettres. Il s'agit d'un parcours magistère qui vous permettra de comprendre en quoi la pratique de l'oral peut renouveler l'étude de la langue, et de découvrir des pratiques orales à mettre en place lors des temps dédiés à l'étude de la langue. Ce parcours se décline en 3 étapes : une réflexion sur la place de l'oral en cours de langue ; les références institutionnelles ; une présentation d'autres pratiques favorisant la pratique de l'oral pour asseoir des compétences et des connaissances en langue.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

Ce parcours transversal en autonomie est destiné aux enseignants (du cycle 2 au lycée) souhaitant prendre du recul et mettre en perspective leurs pratiques relatives au développement des compétences d'expression orale de leurs élèves. Vous vous interrogerez sur les enjeux de l'oral et de l'oralité. Vous distinguerez plusieurs formes d'oral et les compétences afférentes. Vous enrichirez vos pratiques en vue d'une approche progressive et différenciée. Enfin il vous sera proposé un scénario à expérimenter avec vos élèves.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants de collège et de lycée qui enseignent l'histoire des arts dans leur discipline. Elle vous amènera à développer chez les élèves les compétences orales spécifiques et à les faire travailler autour de l’histoire des arts dans les disciplines. Vous réfléchirez à l'évaluation d'un projet d’histoire des arts dans la perspective de l’épreuve orale du DNB, de l’épreuve orale de spécialité et du Grand Oral. Vous réfléchirez à l'utilisation des outils pour développer les apprentissages de l’oral. Enfin, vous développerez des pratiques pour différencier et permettre la réussite de tous les élèves (Acte II de « l’École inclusive »).

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Ce dispositif est à destination des enseignants de toutes les disciplines. Comment et pourquoi envisager un concours d'éloquence ? Avec quels objectifs ? Comment en intégrer la préparation dans ses cours ? Comment éviter le phénomène de vedettariat qui décourage les élèves les moins enclins à s'exprimer à l'oral ? Autant de questions qui seront traitées lors de ce webinaire.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée à des enseignants en collège ou en lycée. Elle doit permettre de concevoir des activités pour renouveler ses pratiques pédagogiques en diversifiant les activités, et de s'approprier des techniques de prise de parole. Vous participerez à des ateliers d'invention d'exercices facilitant l'appropriation des textes ou la compréhension de problèmes mathématiques, ainsi qu'à des jeux de rôle. Vous travaillerez également sur la mise en oeuvre des débats.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège ou en lycée. Il s'agira de développer les compétences orales des élèves à travers la pratique théâtrale (exercices sur le corps, le souffle, la voix, lecture expressive, exercices d'improvisation) pour oser prendre la parole devant un auditoire. Vous mettrez en relation l'oral et l'écrit pour développer les compétences orales et l’éloquence des élèves du collège aux lycées. Vous élaborerez des séances et une progression orale. Une visio vous apportera des exemples de pratiques et abordera l'utilisation de l'IA pour travailler l'oral avec vos élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 11 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège et en lycée (de la 2de au BTS). Elle a pour objectif de construire des scenarii pédagogiques qui intègrent de l’IA  et d'utiliser l’IA pour aider les élèves à réviser. Le webinaire abordera notamment le cadre d'usage de l'IA en classe, la RGPD, l'initiation au prompt. Au cours du premier présentiel, vous travaillerez à l'intégration de l'IA dans vos pratiques pédagogiques pour améliorer les compétences orales des élèves, travailler la compréhension de texte, améliorer les compétences en langue. Puis, le second présentiel vous permettra d'envisager l'évaluation avec l'IA. L'objectif sera d'identifier les enjeux éthiques de l'utilisation de l'IA et d'être capable de vérifier l'appropriation réelle des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres. Elle prend la forme d'un webinaire qui aura pour objectif de mettre en place un enseignement progressif du lexique grâce à l'histoire des mots. Vous aborderez comment exploiter les ressources 'Lexique et culture' et 'Jardinier des mots'. Vous concevrez des progressions à partir d'un usage raisonné du lexique. Enfin, il s'agira de construire des séances d'écriture à partir de boîtes à outils lexicales.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation, destinée aux enseignants de culture générale et expression, vise à renouveler les pratiques pédagogiques déployées dans le cadre de cet enseignement, notamment en construisant des situations d'apprentissage centrées sur l'analyse de l'oeuvre cinématographique et des projets en lien avec le cinéma autour du thème annuel de 2e année de BTS, pour nourrir la culture générale et humaniste des étudiants et consolider leurs compétences langagières.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 18

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants de toutes les disciplines en collège. Les webinaires alterneront apports structurés, analyses de situations de classe et présentation de dispositifs transférables, afin de permettre aux stagiaires d’inscrire l’enseignement de l’oral dans leurs pratiques disciplinaires. Vous réfléchirez à la conception de situations d'apprentissage pluridisciplinaires mobilisant l'oral, en articulation avec les programmes et les spécificités de chaque discipline. Les webinaires vous permettront d'accompagner les élèves dans la préparation de la soutenance de fin de cycle 4, en mobilisant des attendus communs.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Cette autoformation est destinée à tous les publics. Il s'agit d'une conférence en ligne pour saisir les enjeux de l'enseignement de l'oral (enjeu institutionnel fort, enjeux scolaires et sociaux pour réduire notamment les inégalités). L'intervenante est Sylvie Plane, professeur émérite de Sciences du langage : l'oral un objet multidimensionnel. Enjeux et statuts de l'oral dans la classe. Elle vous offrira des pistes de travail.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

Cette autoformation est destinée aux enseignants. Ce parcours de formation permet à l'enseignant d'utiliser le débat mouvant en classe pour contribuer à développer l'esprit critique des élèves. L'autoformation permet de définir le débat mouvant, présente ses intérêts pédagogiques, ses avantages et ses limites. Il vous amènera à mettre en pratique un débat mouvant sur différentes thématiques (changement climatique, égalité filles/garçons ...). Tout cela en lien avec des références et des ressources.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège et en lycée (de la 2de au BTS) qui ont déjà suivi la formation niveau 1 ou qui ont un niveau avancé dans l'utilisation de l'IA. Elle a pour objectif de construire des scenarii pédagogiques qui intègrent de l’IA . Elle abordera le cadre d'usage de l'IA en classe et les enjeux éthiques liés à l'IA. Un temps sera consacré au partage d'expérience, puis la formation vous permettra d'utiliser l'IA pour soutenir le travail de l'élève. Enfin, une partie de la formation vous amènera à réfléchir à l'évaluation avec l'IA : EPCC, grilles de compétences, logiciels d'aide à la correction.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation en autonomie est destinée aux enseignants de philosophie et de lettres (spécialité HLP). Elle consiste en une auto-formation sur Magistère et permettra de faire le point sur les attendus de l’enseignement de la spécialité HLP, d’en connaître les modalités, et d’en identifier les particularités. Elle vise aussi à donner aux enseignants des exemples et des outils concernant les travaux types bacs demandés aux élèves et leur évaluation. Elle montre également comment préparer les élèves à l’épreuve de Grand Oral.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation en autonomie est destinée aux enseignants de philosophie et de lettres (spécialité HLP). Il s’agit d’une autoformation sur Magistère. Elle abordera le thème 'Création continuité rupture' à partir d’une visite culturelle et montrera comment la pratique d’écriture créative peut servir de base au travail des écrits type bac.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de philosophie et de lettres en lycée. Elle est le deuxième temps d’un plan triennal (2025-2027) sur ce thème des « métamorphoses du moi ». La formation est cette année menée par une enseignante en lettres, Anne Strasser. Elle vise à réfléchir à l’écriture de soi à partir d’exemples littéraires. Elle se constitue d’une session asynchrone et d’un temps en présence.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'adresse aux enseignants d'enseignement général et professionnel en LP, toutes disciplines confondues. Elle vous permettra de mettre en œuvre des groupes de codéveloppement pour aborder ensemble les difficultés rencontrées en classe. Vous sélectionnerez des écrits d'élèves et construirez des grilles d'analyse des productions. Vous approfondirez la démarche d'analyse d'écrits d'élèves. Vous exploiterez des entretiens d'auto- confrontation et des évaluations de productions d'écrits d'élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Ces webinaires sont destinés aux enseignants de lettres en LGT. Ils vous permettront de développer les compétences liées aux exercices du baccalauréat, en mettant en oeuvre des activités progressives. Ils aborderont chacun un exercice du baccalauréat : 1. L'essai ; 2. La contraction.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège et en lycée (de la 2de au BTS). Elle a pour objectif de construire des scenarii pédagogiques qui intègrent de l’IA  et d'utiliser l’IA pour aider les élèves à réviser. Le webinaire abordera notamment le cadre d'usage de l'IA en classe, la RGPD, l'initiation au prompt. Au cours du premier présentiel, vous travaillerez à l'intégration de l'IA dans vos pratiques pédagogiques pour améliorer les compétences orales des élèves, travailler la compréhension de texte, améliorer les compétences en langue. Puis, le second présentiel vous permettra d'envisager l'évaluation avec l'IA. L'objectif sera d'identifier les enjeux éthiques de l'utilisation de l'IA et d'être capable de vérifier l'appropriation réelle des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège. Elle propose une approche de la nouvelle ressource numérique CoText pour en maîtriser les fonctionnalités pédagogiques et développer une utilisation de l'outil dans une démarche pédagogique. Cette formation vous permettra de créer des scénarii pédagogiques incluant cet outil.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en spécialité HLP. Elle aborde les enjeux de la lecture dans l’enseignement de spécialité (compréhension et interprétation de texte en spécialité), ainsi que ceux des pratiques d’écriture en spécialité (essai, interprétation). Elle vise à encourager la réflexion personnelle en classe. Des propositions de mise en œuvre seront présentées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation de 4 webinaires s'adresse aux enseignants de lettres en collège. Elle vous permettra de mettre en oeuvre les nouveaux programmes du cycle 4 et d'actualiser vos pratiques d'enseignement. Webinaire 1 : comprendre, interpréter, apprécier : l'appréciation au cœur de la lecture littéraire ; webinaire 2 : la littérature d'idées au cycle 4 ; webinaire 3 : enseigner le théâtre en cours de français ; webinaire 4 : argumenter, analyser : écriture et lecture littéraire au cycle 4.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres. Elle prend la forme d'un webinaire qui aura pour objectif de mettre en place un enseignement progressif du lexique grâce à l'histoire des mots. Vous aborderez comment exploiter les ressources 'Lexique et culture' et 'Jardinier des mots'. Vous concevrez des progressions à partir d'un usage raisonné du lexique. Enfin, il s'agira de construire des séances d'écriture à partir de boîtes à outils lexicales.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants en collège. Elle doit permettre de repérer les difficultés rencontrées par les élèves, seuls face à leurs leçons, et de comprendre l'importance de la trace écrite dans la construction des connaissances. Un temps de travail se déroulera sur Magistère. Vous travaillerez sur l'explicitation des compétences à construire chez les élèves et sur l'élaboration d'un parcours d'enseignement de la prise de notes (progression pédagogique). Vous envisagerez la planification de ces pratiques d'écriture. Un temps sera également consacré à la réflexion sur l'évaluation des écrits d'apprentissage.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation, destinée à des enseignants d'histoire-géographie en collège ou en LGT, vise à contribuer à la maîtrise des savoirs fondamentaux à travers l'écriture et à connaître les spécificités de l'écriture en histoire et en géographie. Proposition d’ateliers d’écriture guidée, puis libre, pour organiser le propos en histoire ou en géographie. La place et la forme de l’écrit : préparer l’oral / synthétiser des informations reçues. L’articulation entre les compétences, les capacités des programmes et les activités d’écriture. Quelles écritures attendues dans les examens du DNB et du baccalauréat ?

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants en collège ou en LGT. Elle vous permettra d'améliorer, d'une part, vos connaissances grammaticales pour mieux les enseigner aux élèves, et d'autre part vos compétences étymologiques pour mieux enseigner votre discipline. Plusieurs thématiques vous sont proposées : 1. L'étymologie au service de l'enseignement des disciplines / 2. La grammaire.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation propose aux enseignants de lettres-histoire des usages pédagogiques de l’IA générative inscrits dans un cadre institutionnel réfléchi. L’IA y sera envisagée comme un outil d’appui au service de la conception d’activités, de la différenciation des apprentissages et de la création de ressources pédagogiques sans se substituer ni à l’expertise disciplinaire, ni au jugement professionnel, pédagogique et éthique de l'enseignant, qui demeure au cœur des choix éducatifs. La formation accordera une place explicite aux enjeux éthiques liés à l’usage de l’IA en contexte scolaire pour favoriser les pratiques responsables : protection des données personnelles (RGDP), respect du droit d’auteur et des principes de laïcité, de neutralité, fiabilité et vérification des contenus, transparence des usages, prévention des biais algorithmiques, développement de l’esprit critique des élèves face aux productions automatisées.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation propose aux enseignants de lettres-histoire des usages pédagogiques de l’IA générative inscrits dans un cadre institutionnel réfléchi. L’IA y sera envisagée comme un outil d’appui au service de la conception d’activités, de la différenciation des apprentissages et de la création de ressources pédagogiques sans se substituer ni à l’expertise disciplinaire, ni au jugement professionnel, pédagogique et éthique de l'enseignant, qui demeure au cœur des choix éducatifs. La formation accordera une place explicite aux enjeux éthiques liés à l’usage de l’IA en contexte scolaire pour favoriser les pratiques responsables : protection des données personnelles (RGDP), respect du droit d’auteur et des principes de laïcité, de neutralité, fiabilité et vérification des contenus, transparence des usages, prévention des biais algorithmiques, développement de l’esprit critique des élèves face aux productions automatisées.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée à des enseignants de lettres en LP entrant dans le métier. Vous bénéficierez d'apports didactiques sur les différentes modalités de lecture au sein de la séquence et sur leurs finalités respectives, ainsi que sur l'oeuvre intégrale et le parcours de lecture. Des mises en activité seront proposées visant à éprouver la spécificité de chaque modalité, ainsi que la complémentarité de ces modalités au sein de la séquence, et à recentrer l’enseignement de la lecture littéraire sur la relation texte-lecteur. Enfin, vous serez amené à partager vos expériences afin de vous défaire des pratiques magistrales et d'instaurer en classe un continuum lecture- écriture.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation à destination des enseignants de lettres LP chargés d'une classe de CAP ou de 3 prépa-métiers, a pour objectif de vous accompagner dans la diversification des pratiques de lecture et d'écriture pour s'adapter aux besoins des publics de CAP/3PM. Elle vous amènera à mobiliser des pédagogies et pratiques didactiques efficaces adaptées aux élèves de CAP et aux publics fragiles et à concevoir des situations d'enseignement et d’apprentissage pour gérer l’hétérogénéité de la classe dans le cadre d'une différenciation. Durant un volet à distance, vous mutualiserez vos pratiques avec des collègues engagés dans cette formation.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, à destination des enseignants de lettres LP nouvellement chargés d'une classe de terminale bac pro, propose une série de 3 webinaires associés à un parcours Magistère. Le webinaire 1 vous proposera d'entrer dans l'objet d'étude de terminale et d'appréhender les finalités du programme limitatif. Le webinaire 2 mobilisera le corpus et des ressources littéraires dans une visée argumentative dans le cadre du continuum lecture-écriture. Le webinaire 3 vous engagera à aider les élèves à mobiliser efficacement des œuvres du programme limitatif pour l'épreuve de Terminale. Un Magistère viendra compléter l'ensemble de ce parcours.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Ce module propose aux enseignants de lettres en LP une série de webinaires au choix sur les thématiques suivantes : 1. Écriture longue formative (étapes d'une écriture longue formative, gestes professionnels afférents, modalités du CCF en CAP) ; 2. DNB : compétences linguistiques et grammaticales (identification des notions de langue récurrentes au DNB professionnel, les attendus spécifiques) ; 3. Pour mieux accompagner les élèves allophones et les EBEP : ressources et outils pour la différenciation et l'accompagnement dans le cadre des activités de lecture et d'écriture) ; 4. Outils numériques au service de la lecture (apports et mutualisation de pratiques dites inspirantes pour favoriser la compréhension et s'approprier des oeuvres).

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Cette autoformation s'adresse aux enseignants de lettres en collège. Elle vous propose 8 webinaires, enregistrés, d'accompagnement aux nouveaux programmes de l'année 2025-26 : 1) comment garantir une évaluation efficace et utile ? ; 2) écouter pour comprendre : comment construire une posture d'écoute active chez les élèves ? ; 3) comment développer et enrichir le vocabulaire des élèves ? ; 4) comment engager l'élève dans un processus d'écriture ? ; 5) C'est en écrivant que l'on devient écriveron ; 6) enseigner les stratégies de compréhension (ou en finir avec le questionnaire) ; 7) exprimer un ressenti pour s'approprier une oeuvre ; 8) faire le point sur les projets d'apprentissage.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège et en lycée (de la 2de au BTS) qui ont déjà suivi la formation niveau 1 ou qui ont un niveau avancé dans l'utilisation de l'IA. Elle a pour objectif de construire des scenarii pédagogiques qui intègrent de l’IA . Elle abordera le cadre d'usage de l'IA en classe et les enjeux éthiques liés à l'IA. Un temps sera consacré au partage d'expérience, puis la formation vous permettra d'utiliser l'IA pour soutenir le travail de l'élève. Enfin, une partie de la formation vous amènera à réfléchir à l'évaluation avec l'IA : EPCC, grilles de compétences, logiciels d'aide à la correction.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'adresse aux enseignants et professeurs documentalistes du 2D. Durant cette formation, vous recevrez un apport théorique et culturel sur les littératures de l’imaginaire : définitions, repères, auteurs, œuvres, courants, éditions. Vous découvrirez comment constituer un fonds ou une sélection d’ouvrages de lecture suivie et cursive et coconstruirez des idées de médiation autour du festival des Imaginales. Un temps de formation se déroulera sur le site du festival avec la possibilité d’assister à une table ronde et d’étudier son exploitation avec des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants des 1er et 2nd degrés et consiste en la découverte du planétarium numérique. Les apports de connaissances serviront à apprendre à raconter le ciel, à mettre en relation le ciel avec les mythes, les récits, la littérature, et à découvrir des outils à exploiter en classe avec les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en LGT, chargés de classe de 1ère. Elle consiste en des apports sur l'exploitation de documents et de ressources pour concevoir des séquences adaptées à une approche contextualisée de l'oeuvre.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège. Elle vous amènera à comprendre les enjeux de l'étude, en collège, de textes bibliques et de l'iconographie associée. Cette formation consistera en une visite guidée de la Bible pour se repérer dans le corpus, dans son organisation et ses contextes de production. A partir de ces connaissances, vous travaillerez sur une approche concrète des textes bibliques en classe avec des pistes pédagogiques.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège et en lycée (de la 2de au BTS). Elle a pour objectif de construire des scenarii pédagogiques qui intègrent de l’IA  et d'utiliser l’IA pour aider les élèves à réviser. Le webinaire abordera notamment le cadre d'usage de l'IA en classe, la RGPD, l'initiation au prompt. Au cours du premier présentiel, vous travaillerez à l'intégration de l'IA dans vos pratiques pédagogiques pour améliorer les compétences orales des élèves, travailler la compréhension de texte, améliorer les compétences en langue. Puis, le second présentiel vous permettra d'envisager l'évaluation avec l'IA. L'objectif sera d'identifier les enjeux éthiques de l'utilisation de l'IA et d'être capable de vérifier l'appropriation réelle des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège. Elle propose une approche de la nouvelle ressource numérique CoText pour en maîtriser les fonctionnalités pédagogiques et développer une utilisation de l'outil dans une démarche pédagogique. Cette formation vous permettra de créer des scénarii pédagogiques incluant cet outil.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en spécialité HLP. Elle aborde les enjeux de la lecture dans l’enseignement de spécialité (compréhension et interprétation de texte en spécialité), ainsi que ceux des pratiques d’écriture en spécialité (essai, interprétation). Elle vise à encourager la réflexion personnelle en classe. Des propositions de mise en œuvre seront présentées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation de 4 webinaires s'adresse aux enseignants de lettres en collège. Elle vous permettra de mettre en oeuvre les nouveaux programmes du cycle 4 et d'actualiser vos pratiques d'enseignement. Webinaire 1 : comprendre, interpréter, apprécier : l'appréciation au cœur de la lecture littéraire ; webinaire 2 : la littérature d'idées au cycle 4 ; webinaire 3 : enseigner le théâtre en cours de français ; webinaire 4 : argumenter, analyser : écriture et lecture littéraire au cycle 4.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres. Elle prend la forme d'un webinaire qui aura pour objectif de mettre en place un enseignement progressif du lexique grâce à l'histoire des mots. Vous aborderez comment exploiter les ressources 'Lexique et culture' et 'Jardinier des mots'. Vous concevrez des progressions à partir d'un usage raisonné du lexique. Enfin, il s'agira de construire des séances d'écriture à partir de boîtes à outils lexicales.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Formation à destination des enseignants d'histoire-géographie en collège. Elle s'intéressera aux activités intellectuelles liées à la lecture au sein de nos disciplines. Vous serez amené à interroger les compétences et capacités en jeu dans le processus de lecture de textes courts et de textes longs. La dimension culturelle de nos disciplines portée dans le quotidien de la classe sera également abordée.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation propose aux enseignants de lettres de la voie professionnelle, exerçant dans le département des Vosges, de s'outiller pour rendre visibles les processus cognitifs mobilisés par le sujet-lecteur, en amont du présentiel. Puis, à partir de situations concrètes de classe, la formation abordera l’enseignement explicite de stratégies essentielles de compréhension : résumer un texte, produire des inférences, relier les informations du texte, vérifier et réguler sa compréhension. Les participants seront amenés à analyser des pratiques de classe, expérimenter des dispositifs transférables et construire des séquences favorisant l’accès de tous les élèves à la compréhension des textes. Une attention particulière sera portée à l’articulation entre enseignement explicite et différenciation pédagogique : guidage progressif, étayage des élèves les plus fragiles, activités graduées ...

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux professeurs documentalistes, enseignants de lettres, personnels de santé, référents égalité et référents EVARS. Elle débutera par une première partie en autonomie sur Magistère, qui vous permettra d’explorer les enjeux de la littérature jeunesse, notamment son histoire et l’évolution de l’offre éditoriale. Une journée en présentiel viendra compléter ce parcours : nous y aborderons les pratiques de lecture des adolescents, différentes techniques de médiation culturelle, une rencontre par visio avec un professionnel du livre ainsi qu’une sélection d’ouvrages récents autour des thématiques de la romance et de la sexualité.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée à des enseignants de lettres en LP entrant dans le métier. Vous bénéficierez d'apports didactiques sur les différentes modalités de lecture au sein de la séquence et sur leurs finalités respectives, ainsi que sur l'oeuvre intégrale et le parcours de lecture. Des mises en activité seront proposées visant à éprouver la spécificité de chaque modalité, ainsi que la complémentarité de ces modalités au sein de la séquence, et à recentrer l’enseignement de la lecture littéraire sur la relation texte-lecteur. Enfin, vous serez amené à partager vos expériences afin de vous défaire des pratiques magistrales et d'instaurer en classe un continuum lecture- écriture.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation à destination des enseignants de lettres LP chargés d'une classe de CAP ou de 3 prépa-métiers, a pour objectif de vous accompagner dans la diversification des pratiques de lecture et d'écriture pour s'adapter aux besoins des publics de CAP/3PM. Elle vous amènera à mobiliser des pédagogies et pratiques didactiques efficaces adaptées aux élèves de CAP et aux publics fragiles et à concevoir des situations d'enseignement et d’apprentissage pour gérer l’hétérogénéité de la classe dans le cadre d'une différenciation. Durant un volet à distance, vous mutualiserez vos pratiques avec des collègues engagés dans cette formation.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, à destination des enseignants de lettres LP nouvellement chargés d'une classe de terminale bac pro, propose une série de 3 webinaires associés à un parcours Magistère. Le webinaire 1 vous proposera d'entrer dans l'objet d'étude de terminale et d'appréhender les finalités du programme limitatif. Le webinaire 2 mobilisera le corpus et des ressources littéraires dans une visée argumentative dans le cadre du continuum lecture-écriture. Le webinaire 3 vous engagera à aider les élèves à mobiliser efficacement des œuvres du programme limitatif pour l'épreuve de Terminale. Un Magistère viendra compléter l'ensemble de ce parcours.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Ce module propose aux enseignants de lettres en LP une série de webinaires au choix sur les thématiques suivantes : 1. Écriture longue formative (étapes d'une écriture longue formative, gestes professionnels afférents, modalités du CCF en CAP) ; 2. DNB : compétences linguistiques et grammaticales (identification des notions de langue récurrentes au DNB professionnel, les attendus spécifiques) ; 3. Pour mieux accompagner les élèves allophones et les EBEP : ressources et outils pour la différenciation et l'accompagnement dans le cadre des activités de lecture et d'écriture) ; 4. Outils numériques au service de la lecture (apports et mutualisation de pratiques dites inspirantes pour favoriser la compréhension et s'approprier des oeuvres).

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Cette autoformation s'adresse aux enseignants de lettres en collège. Elle vous propose 8 webinaires, enregistrés, d'accompagnement aux nouveaux programmes de l'année 2025-26 : 1) comment garantir une évaluation efficace et utile ? ; 2) écouter pour comprendre : comment construire une posture d'écoute active chez les élèves ? ; 3) comment développer et enrichir le vocabulaire des élèves ? ; 4) comment engager l'élève dans un processus d'écriture ? ; 5) C'est en écrivant que l'on devient écriveron ; 6) enseigner les stratégies de compréhension (ou en finir avec le questionnaire) ; 7) exprimer un ressenti pour s'approprier une oeuvre ; 8) faire le point sur les projets d'apprentissage.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège et en lycée (de la 2de au BTS) qui ont déjà suivi la formation niveau 1 ou qui ont un niveau avancé dans l'utilisation de l'IA. Elle a pour objectif de construire des scenarii pédagogiques qui intègrent de l’IA . Elle abordera le cadre d'usage de l'IA en classe et les enjeux éthiques liés à l'IA. Un temps sera consacré au partage d'expérience, puis la formation vous permettra d'utiliser l'IA pour soutenir le travail de l'élève. Enfin, une partie de la formation vous amènera à réfléchir à l'évaluation avec l'IA : EPCC, grilles de compétences, logiciels d'aide à la correction.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette journée d'études s'adresse aux enseignants de lettres. Elle sera liée à la venue de Tiphaine Samoyault (directrice d'études à l'EHESS) et à la publication de son ouvrage, Toutes sortes de Misérables .

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants des premier et second degrés. Elle vous permettra d'avoir des repères sur l'illettrisme dans notre région, vous aidera à savoir détecter les élèves sur la voie de l'illettrisme, à identifier leurs difficultés, et à connaître les outils et les gestes pédagogiques pour y remédier.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation, à destination des enseignants de lettres en collège, vous invitera à vous autopositionner en suivant un parcours asynchrone : une conférence en ligne de Christophe Marsollier et un florilège d'articles. Le présentiel prendra appui sur les sciences cognitives et interrogera la notion de bienveillance comme compétence professionnelle. Il vous permettra de mobiliser les notions apprendre (à apprendre), métacognition et autorégulation, sentiment d'efficacité personnel et Zone Proximale de Développement. Il vous permettra d'identifier la place de l'enseignant dans les processus d'accrochage et de décrochage scolaire. Le travail engagé vous aidera à répondre aux attentes des nouveaux programmes, aux besoins des élèves (enseigner l'identification et la régulation des émotions, utiliser la roue des émotions) et à inclure la progression de l'élève dans l'évaluation de son travail.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation s'adresse aux enseignants de lettres. Elle vous amènera à réfléchir aux manières de favoriser l'engagement des élèves, à mettre en œuvre une pédagogie explicite, différenciée et de projet. Vous élaborerez des grilles critériées, évolutives, adaptables à chaque élève en fonction de ses points forts ou faibles ou encore de son niveau collège ou lycée. Vous travaillerez sur l'enseignement de la compétence d'expression orale en liaison 3e-lycée : l'argumentation. Vous élaborerez un projet ou des observations croisées. Enfin, vous serez amené à réfléchir à la façon de soutenir les apprentissages pour construire la compétence de compréhension de l'écrit.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège et aux enseignants du premier degré. Elle a été pensée en lien avec le premier degré. Elle intègre une analyse des évaluations nationales de la fluence, ainsi que des évaluations nationales et internationales de la compréhension de textes (documentaires ou littéraires). Elle permet de travailler l'automatisation du décodage. Elle vise à faciliter l'identification des compétences en jeu, la réflexion sur les conditions du développement de ces compétences chez les élèves de 6e et de 5e, et la création de ressources (sélection de textes) d'outils d'analyse et d’évaluation des progrès.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de toutes les disciplines en collège. Elle portera sur la notion de document composite, à partir d'un travail sur l'utilisation d'outils et de ressources pour développer les compétences de lecture des élèves au collège sur différents supports (texte, image, document composite). Elle intègrera une analyse des évaluations nationales de la fluence, ainsi que des évaluations nationales et internationales de la compréhension de textes (documentaires ou littéraires).

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants en collège. Elle doit permettre de repérer les difficultés rencontrées par les élèves, seuls face à leurs leçons, et de comprendre l'importance de la trace écrite dans la construction des connaissances. Un temps de travail se déroulera sur Magistère. Vous travaillerez sur l'explicitation des compétences à construire chez les élèves et sur l'élaboration d'un parcours d'enseignement de la prise de notes (progression pédagogique). Vous envisagerez la planification de ces pratiques d'écriture. Un temps sera également consacré à la réflexion sur l'évaluation des écrits d'apprentissage.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation, destinée à des enseignants d'histoire-géographie en collège ou en LGT, vise à contribuer à la maîtrise des savoirs fondamentaux à travers l'écriture et à connaître les spécificités de l'écriture en histoire et en géographie. Proposition d’ateliers d’écriture guidée, puis libre, pour organiser le propos en histoire ou en géographie. La place et la forme de l’écrit : préparer l’oral / synthétiser des informations reçues. L’articulation entre les compétences, les capacités des programmes et les activités d’écriture. Quelles écritures attendues dans les examens du DNB et du baccalauréat ?

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Formation à destination des enseignants d'histoire-géographie en collège. Elle s'intéressera aux activités intellectuelles liées à la lecture au sein de nos disciplines. Vous serez amené à interroger les compétences et capacités en jeu dans le processus de lecture de textes courts et de textes longs. La dimension culturelle de nos disciplines portée dans le quotidien de la classe sera également abordée.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation à destination des enseignants de lettres LP chargés d'une classe de CAP ou de 3 prépa-métiers, a pour objectif de vous accompagner dans la diversification des pratiques de lecture et d'écriture pour s'adapter aux besoins des publics de CAP/3PM. Elle vous amènera à mobiliser des pédagogies et pratiques didactiques efficaces adaptées aux élèves de CAP et aux publics fragiles et à concevoir des situations d'enseignement et d’apprentissage pour gérer l’hétérogénéité de la classe dans le cadre d'une différenciation. Durant un volet à distance, vous mutualiserez vos pratiques avec des collègues engagés dans cette formation.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation, destinée aux enseignants de langues anciennes en collège ou en lycée, vous proposera de mobiliser des textes et supports peu travaillés en formation initiale, et de mettre en perspective des oeuvres antiques et des supports modernes. Elle vous permettra d'enrichir vos pratiques. Vous assisterez à une conférence universitaire enrichie d'échanges, d'ateliers et de tables rondes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation, destinée aux enseignants de LCA en collège ou en lycée, offre un état des lieux et une actualisation des pratiques pour articuler les dominantes (oral, lecture et écriture) dans le cours de latin et dynamiser son enseignement. Elle vous accompagnera pour une meilleure prise en compte de la diversité des élèves. Au cours de la journée, vous concevrez et mutualiserez des travaux pédagogiques et évaluations.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation, destinée aux professeurs de LCA de collège et de lycée, s’articulera autour de deux temps complémentaires dont la visée sera d’établir des liens entre la pratique des textes antiques et la découverte du patrimoine culturel et artistique local. Une partie de la demi-journée sera consacrée à des ateliers, à une déambulation pratique dans les rues de Nancy et à la présentation de différentes pratiques pédagogiques centrées à la fois sur la préparation (modalités pratiques etc.), l’exploitation a posteriori d’une visite et le rôle de médiateur de l’élève.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Ces webinaires à destination des enseignants des langues et cultures de l'antiquité aborderont la didactique de ces enseignements.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50