Cycle personnels d'encadrement

Nombre d'abonnés : 4

1.Compétences exigées dans la fonction d'ordonnateur d'un EPLE. 2.Relations à l'adjoint gestionnaire. 3.Relations à l'agent comptable

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 26

Nombre d'abonnés : 8

Questions réglementaires courantes associées au fonctionnement d'un EPLE, en particulier le régime des associations internes et externes, les voyages scolaires,l'association sportive...

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 26

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre les enjeux de l'entretien professionnel, adopter les bonnes postures et les pratiques favorisant le dialogue, construire avec l'agent le cadre d'une collaboration efficace.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 26

Nombre d'abonnés : 4

Identifier les objectifs et mettre en oeuvre les stratégies adaptées pour faire du conseil école-collège un levier de pilotage du cycle 3. Le pilotage partagé IEN1D-Chef d'établissement-IA-IPR sera développé.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 2

Modes opératoires de base constitutifs d'une préparation de rentrée et de sa régulation

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Identifier et investir les outils numériques au service du pilotage d'un EPLE

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 36

Nombre d'abonnés : 5

Identifier et gérer en qualité de supérieur hiérarchique la situation particulière des personnels placés sous son autorité. Les démarches à initier en lien avec le service RH du rectorat, leur graduation et la nécessaire formalisation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 36

Nombre d'abonnés : 2

A partir d'études de cas étudiées en plénière ou en ateliers à effectif restreint,analyser des situations où est questionnée la déontologie des agents du service public d'éducation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 36

Nombre d'abonnés : 0

Individualisation du suivi, de l'accompagnement et des réponses apportés à un chef / chef adjoint d'établissement dans le cadre de l'exercice de ses missions.

Modalité : Hybride

Durée : 20 heures

Places : 4

Nombre d'abonnés : 1

Individualisation du suivi, de l'accompagnement et des réponses apportés à un chef adjoint FFd'établissement dans le cadre de l'exercice de ses missions.

Modalité : Hybride

Durée : 20 heures

Places : 4

Nombre d'abonnés : 0

Mise en œuvre d’une démarche de QVCT au sein des EPLE des stagiaires inscrits au module en année N.

Modalité : Présentiel

Durée : 36 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 8

Parcours d'initiation et d'approfondissement en matière de gestion des ressources humaines aux différents échelons. Contenus dispensés par les professeurs, maîtres de conférence et doctorants de l'IAE de Nancy

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 8

Parcours d'initiation au management des organisations publiques : méthodologie et études de cas pratiques

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 1

La mise en oeuvre de l'évaluation annuelle des personnels de direction : - Définition et sens global de l'évaluation - Élaboration de la fiche de poste dont la fixation du niveau de complexité au sein de chaque domaine -Fixation des objectifs et définition des conditions de réalisation adossées à un choix d'indicateurs pertinents - Modalités d'évaluation finale au regard des compétences mobilisées

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 2

Échanges de pratiques professionnelles entre pairs.

Modalité : Présentiel

Durée : 54 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 8

En référence à la feuille de route RH académique, et dans le cadre du programme de formation continue 2023-2024, l’académie de Nancy-Metz, en partenariat étroit avec la MGEN, propose une formation portant sur l’assertivité. Cette formation à public désigné s’adresse prioritairement aux personnels de direction et aux attachés d’administration d’État nouvellement recrutés mais ayant déjà acquis une expérience professionnelle minimale. Les promotions 2020 et pour partie 2021 ont été sélectionnées cette année pour bénéficier de cette formation conçue et animée par une consultante extérieure.

Modalité : Présentiel

Durée : 48 heures

Places : 48

Nombre d'abonnés : 0

La mise en oeuvre de l'évaluation annuelle des personnels de direction : - Définition et sens global de l'évaluation - Élaboration de la fiche de poste dont la fixation du niveau de complexité au sein de chaque domaine -Fixation des objectifs et définition des conditions de réalisation adossées à un choix d'indicateurs pertinents - Modalités d'évaluation finale au regard des compétences mobilisées

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 2

Comprendre et initier une démarche de QVCT au sein d'un EPLE, avec une focale particulière sur la gestion du temps.

Modalité : Présentiel

Durée : 36 heures

Places : 28

Nombre d'abonnés : 3

-Articulation GRH quotidienne et Droit. -Notions théoriques relatives aux droits et obligations des fonctionnaires, à l’aulne des réalités de leur mise en œuvre quotidienne en EPLE par la mise en situation concrète et de la réflexion autour de l’usage du droit dans la pratique de la Gestion des Ressources Humaines.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 3

- Présentation des réseaux existants : la Mission RÉÉ, les Campus de Métiers et des Qualifications –CMQ-, les Comités Locaux Ecole Entreprise –CLÉÉ- et les Groupements d’établissements - GRETA - - Apports de la démarche partenariale Alternance entre apports théoriques, interventions d’acteurs de la formation professionnelle et de l’entreprise et partage de pratiques, visite de site : ateliers thématiques – apport d’outils et de ressources

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 5

Le label E3D est encadré par des textes règlementaires qui ont beaucoup évolué ces deux dernières années. Ils sont significatifs des changements récents en matière d’EDD. Par ce label et au-delà, il s’agit de s’interroger sur les leviers dont disposent les équipes de direction pour faire évoluer les pratiques pédagogiques des équipes en matière d’enseignement de la transition écologique et d’éducation au développement durable.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

-Accompagner le développement et le pilotage des CLÉE au sein du territoire académique -Bilan sur les axes de travail et actions concrètes engagées ou en cours

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 6

Les évaluations des acquis et des apprentissages des élèves dans les EPLE ont des rôles divers et parfois en tension : ils constituent des outils de formation, interviennent dans l’obtention des examens et impactent l’orientation des élèves. Les pratiques d’évaluation des enseignants ont donc un impact fort sur la réussite des élèves. Comment piloter au sein des EPLE les différents types d’évaluation des élèves ?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 0

Les évaluations des acquis et des apprentissages des élèves dans les EPLE ont des rôles divers et parfois en tension : ils constituent des outils de formation, interviennent dans l’obtention des examens et impactent l’orientation des élèves. Les pratiques d’évaluation des enseignants ont donc un impact fort sur la réussite des élèves. Comment piloter au sein des EPLE les différents types d’évaluation des élèves ?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 3

Optimisation de la prise en charge des groupes hétérogènes grâce à la mise en place de pratiques favorables aux progrès de tous les élèves. Pilotage de cette thématique au sein d’un EPLE.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Temps 1 : Formation de Base Coéducation au et par le Numérique • Durée : 3 heures en présentiel • Date : Lundi 20 novembre après-midi pour le BEF Ouest et mardi 21 novembre matin pour le BEF Est au collège Georges Clémenceau à Epinal. Temps 2 : Se professionnaliser à partir d'appuis théoriques et scientifiques. • Durée : 3 heures en visio-synchrone (lien qui sera diffusé). • Date : Mercredi 6 décembre de 9h00 à 12h00. Temps 3 : Construction de l'ébauche d'un Projet de Coéducation au et par le Numérique • Durée : 3 heures en présentiel • Date : 11 janvier après-midi pour le BEF Est et le 12 janvier matin pour le BEF Ouest.

Modalité : Hybride

Durée : 30 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 2

A partir d'un rappel des principes fondamentaux du droit et d'études de cas, la formation définira les contours de la vie scolaire et présentera les principaux sujets des contentieux avec les familles.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Rencontres individualisées avec les chefs d’établissement nouvellement affectés dans un EPLE bénéficiant de la présence d'un APS. Entretien avec l’APS en poste pour exposé de sa lettre de mission antérieure et des actions qu’il a menées.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 1

Apports scientifiques et universitaires permettant de nourrir l'analyse des situations et guider la prise de décisions

Modalité : Présentiel

Durée : 48 heures

Places : 240

Nombre d'abonnés : 1

•Gouvernance de la Région académique Grand Est •Présentation de la formation professionnelle initiale sous statut scolaire et sous contrat d’apprentissage et de la Formation continue •Impacts et mise en perspective des réformes actuelles dans les EPLE •Présentation des réseaux de l’éducation nationale : Campus des Métiers et des Qualifications et d’Excellence (CMQE), Comités Locaux École Entreprise (CLÉÉ) Alternance entre apports théoriques, interventions d’acteurs de la formation professionnelle et partage de pratiques -Ateliers thématiques – , visite de site apport d’outils et de ressources

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Analyse globale du système -L’apprentissage : principe, contraintes et succès de cette voie de formation. -Atouts et faiblesses du modèle économique de l’apprentissage. -Structuration des relations entre partenaires institutionnels : les acquis et les chantiers en cours. -Les enjeux stratégiques à moyen termes. Organisation de l’apprentissage au sein de l’académie de Nancy-Metz -Nature des relations administrative et financières entre les GRETA et les lycées : les acquis et les chantiers en cours. Développement de l’offre de formation. Les exigences de la pédagogie d’alternance : comment accueillir et former des apprentis selon le principe de l’intégration. Rappel du cadre réglementaire lié au contrat d’apprentissage et du label Eduform.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

Formation certifiante de sauveteur, secouriste du travail en lien avec l'institut national de recherche et de sécurité (INRS).

Modalité : Présentiel

Durée : 28 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Formation certifiante de sauveteur, secouriste du travail en lien avec l'institut national de recherche et de sécurité (INRS). MAINTIEN ET ACTUALISATION DES COMPÉTENCES

Modalité : Présentiel

Durée : 28 heures

Places : 28

Nombre d'abonnés : 5

Élaboration de parcours de formation individualisée accompagnant un projet d'évolution de carrière

Modalité : Présentiel

Durée : 30 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation vise à inculquer les bons réflexes en gestion de crise, savoir s'entourer des personnes utiles et gérer au mieux les compétences de chacun pour arriver à un état final recherché par le directeur de crise. l'idéal est de détecter les signaux qui pourraient entraîner une crise avant qu'elle ne surgisse. Les stagiaires apprendront à travailler efficacement en collaboration avec tous les acteurs. Pour faciliter ce travail de groupe, la formation se fait en immersion sur 3 jours et 2 nuits(restauration et hébergement).

Modalité : Présentiel

Durée : 72 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 2

Préparation des scenarii. Retours d'expérience.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15