Cycle Voie Pro : J'enseigne une discipline générale en LP ou en BTS

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Cette formation est destinée aux enseignants de lettres en collège ou en lycée. Il s'agira de développer les compétences orales des élèves à travers la pratique théâtrale (exercices sur le corps, le souffle, la voix, lecture expressive, exercices d'improvisation) pour oser prendre la parole devant un auditoire. Vous mettrez en relation l'oral et l'écrit pour développer les compétences orales et l’éloquence des élèves du collège aux lycées. Vous élaborerez des séances et une progression orale. Une visio vous apportera des exemples de pratiques et abordera l'utilisation de l'IA pour travailler l'oral avec vos élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 11 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants de maths-sciences en LP. Lutter contre les difficultés d'apprentissage, le manque de concentration et/ou d’autonomie : une réalité dans vos classes de lycée professionnel ? Le groupe LP de l'IREM de Lorraine vous propose d’utiliser divers outils permettant d’élaborer des contenus accessibles au plus grand nombre en vous appuyant sur différents concepts d’apprentissages. Des ateliers d'échanges et de mise en œuvre de ces outils vous seront proposés.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 36

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Cette formation est destinée à des enseignants de lettres en LP entrant dans le métier. Vous bénéficierez d'apports didactiques sur les différentes modalités de lecture au sein de la séquence et sur leurs finalités respectives, ainsi que sur l'oeuvre intégrale et le parcours de lecture. Des mises en activité seront proposées visant à éprouver la spécificité de chaque modalité, ainsi que la complémentarité de ces modalités au sein de la séquence, et à recentrer l’enseignement de la lecture littéraire sur la relation texte-lecteur. Enfin, vous serez amené à partager vos expériences afin de vous défaire des pratiques magistrales et d'instaurer en classe un continuum lecture- écriture.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 20

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Cette formation à destination des enseignants de lettres LP chargés d'une classe de CAP ou de 3 prépa-métiers, a pour objectif de vous accompagner dans la diversification des pratiques de lecture et d'écriture pour s'adapter aux besoins des publics de CAP/3PM. Elle vous amènera à mobiliser des pédagogies et pratiques didactiques efficaces adaptées aux élèves de CAP et aux publics fragiles et à concevoir des situations d'enseignement et d’apprentissage pour gérer l’hétérogénéité de la classe dans le cadre d'une différenciation. Durant un volet à distance, vous mutualiserez vos pratiques avec des collègues engagés dans cette formation.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants de LV en collège, en LGT et en LP. Elle vous permettra notamment de développer la compétence de médiation ainsi que d'améliorer la qualité des apprentissages de vos élèves en leur donnant davantage de sens à travers une meilleure articulation des activités langagières. Vous y trouverez également des pistes pour varier la trace écrite et vous emparer de la trace orale.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de LV en collège, LGT, LP. Elle vous permettra de mieux accompagner les élèves dys- et à haut potentiel dans leurs apprentissages de LV. Des apports scientifiques et des mises en situation vous aideront à anticiper les besoins de ces élèves et l'impact des potentiels et des troubles sur l'acquisition des langues étrangères. Vous identifierez des leviers et des situations d'apprentissage pour permettre aux EBEP de progresser dans différentes activités langagières. Vous mobiliserez ces acquis pour élaborer des séances que vous expérimenterez. Enfin, un temps sera consacré à la mutualisation de vos expériences, à l'analyse commune des points de réussite et des difficultés rencontrées, et à l'élaboration de pistes d'amélioration.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux professeurs d'EPS. Elle vous propose une série de webinaires autour d'échanges et de partages de pratiques sous forme de tables rondes virtuelles autour de différentes thématiques liées à l'enseignement de l'EPS. Des outils concrets de terrain y seront également présentés par des professionnels de terrain, afin de nourrir la réflexion et de proposer des pistes directement mobilisables dans la pratique quotidienne.

Modalité : À distance

Durée : 14 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée à oser une première séquence d'enseignement en ADC pour les professeurs d'EPS. Elle vous propose une démarche d'enseignement très guidée accompagnée de ressources et vise des apprentissages prioritaires pour pouvoir proposer une première séquence d'enseignement. L'enjeu est d'articuler, en lien avec la logique du Champ d'apprentissage 3 et les enjeux du processus de création, jeu d'acteur et travail technique autour des familles circassiennes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux professeurs d'EPS en lycée. Elle vous propose la conception d'un premier cycle d'enseignement au lycée en yoga qui s'appuie sur le projet personnel de l'élève et le choix de postures statiques, dynamiques ou enchaînées. Vous pourrez découvrir et expérimenter les principales postures de yoga, des exercices de respiration et des pratiques de relaxation.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de langues vivantes dans le 2nd degré. Vous apprendrez à conjuguer les approches technique, linguistique et artistique pour amener vos élèves à travailler la langue en créant ensemble des podcasts originaux. Vous serez immergé dans un groupe interlangue et interculturel d'enseignants de la Grande Région Transfrontalière : au programme, force échanges de pratiques et perspectives de projets européens.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est destinée aux enseignants d’histoire-géographie de collège, lycée professionnel, général et technologique. Elle porte sur l’analyse d’exemples de mise en œuvre de situations d’enseignement en cours d’histoire et de géographie autour de questions socialement vives présentes dans nos programmes. Elle propose de réfléchir aux enjeux scolaires contemporains liés à l’enseignement de ces questions ainsi qu’à des pistes de traitement pédagogique permettant aux professeurs de les aborder plus sereinement en classe avec leurs élèves. Un des objectifs sera l’élaboration de séances du programme d’histoire des classes de terminale permettant aux élèves d’apprendre à acquérir un esprit critique pour pouvoir déchiffrer l’actualité et les informations présentes dans les différents médias.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux enseignants d'histoire-géographie et de lettres-histoire- géographie. Elle doit permettre d'identifier les spécificités des sciences humaines sur la thématique du développement durable et de réfléchir aux leviers pouvant pallier les difficultés rencontrées dans le cadre de l'enseignement disciplinaire de l'EDD. Des échanges de pratiques seront proposés. Un focus sera effectué sur les enjeux environnementaux et sociétaux de l’IA et leur enseignement au sein de la discipline.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation, destinée aux enseignants de culture générale et expression, vise à renouveler les pratiques pédagogiques déployées dans le cadre de cet enseignement, notamment en construisant des situations d'apprentissage centrées sur l'analyse de l'oeuvre cinématographique et des projets en lien avec le cinéma autour du thème annuel de 2e année de BTS, pour nourrir la culture générale et humaniste des étudiants et consolider leurs compétences langagières.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 18

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est destinée aux professeurs de lettres-histoire-géographie enseignant l'EMC en LP. Les activités de la journée en présentiel seront déclinées en 3 temps : une entrée dans la démarche et l'ancrage dans les programmes à travers un travail collectif, une expérimentation sur la sémiotique sociale en se mettant à la place des élèves à l'appui de 3 corpus d'images, et la construction d'une séquence pédagogique adaptée (modèle de séquence en 5 séances). A l'issue de cette journée, un retour d'expérience en classe virtuelle permettra aux participants de consolider les apports de la formation et d'alimenter une communauté d'apprentissage entre enseignants engagés dans la démarche.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation s'adresse prioritairement aux enseignants d'histoire géographie et de lettres histoire géographie du 2nd degré. Outre la visite guidée du site de Thil, cette formation permettra d'échanger à l'issue d'interventions qui porteront sur le fonctionnement du camp annexe du KL Natzweiler-Struthof, en mettant en lumière son organisation, ses spécificités et son inscription dans le système concentrationnaire. Une attention particulière sera également accordée à certaines catégories de détenus, en particulier aux déportés juifs hongrois arrivés dans ce camp, ainsi qu’aux détenus dits « fonctionnels ». Seront également abordés l’actualité du site, les dynamiques de valorisation et de transmission, ainsi que les enjeux mémoriels contemporains qui lui sont associés. Formation proposée en partenariat avec le Mémorial du camp de concentration de Natzweiler-Struthof - Centre européen du résistant déporté.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation vise à outiller les enseignants de langues vivantes en collège et lycée afin de rendre visibles, explicites et opératoires les contributions de leur discipline à l’éducation à la citoyenneté. Elle permettra aux participants de s’approprier des modalités variées pour intégrer pleinement ces enjeux dans leurs pratiques pédagogiques, en articulant réflexion didactique, expérimentation concrète et analyse critique. Une attention particulière sera portée à la citoyenneté numérique, incluant une utilisation raisonnée, responsable et critique des outils numériques et des systèmes d’intelligence artificielle.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de maths-sciences physique-chimie en voie professionnelle. Elle permet un travail sur les bases de l'algorithmique et de la programmation en langage Python, à partir également d'une réflexion sur la place de ce module dans l'enseignement des maths-sciences. Il s'y ajoute l'intégration de l'algorithmique et de la programmation dans une activité pédagogique, ainsi que le réinvestissement des compétences acquises par les élèves au cycle 4.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation est destinée aux professeurs d'histoire-géographie en collège, LGT et LP. Elle permettra de disposer de pistes pour l'utilisation de l'IA générative dans le cadre de l'enseignement de l'histoire géographie. Elle abordera la conception de séquences, mise en activité des élèves, ainsi qu'un état des lieux pour une analyse critique d'un outil au service de nos disciplines.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation propose aux enseignants de lettres-histoire des usages pédagogiques de l’IA générative inscrits dans un cadre institutionnel réfléchi. L’IA y sera envisagée comme un outil d’appui au service de la conception d’activités, de la différenciation des apprentissages et de la création de ressources pédagogiques sans se substituer ni à l’expertise disciplinaire, ni au jugement professionnel, pédagogique et éthique de l'enseignant, qui demeure au cœur des choix éducatifs. La formation accordera une place explicite aux enjeux éthiques liés à l’usage de l’IA en contexte scolaire pour favoriser les pratiques responsables : protection des données personnelles (RGDP), respect du droit d’auteur et des principes de laïcité, de neutralité, fiabilité et vérification des contenus, transparence des usages, prévention des biais algorithmiques, développement de l’esprit critique des élèves face aux productions automatisées.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation propose aux enseignants de lettres-histoire des usages pédagogiques de l’IA générative inscrits dans un cadre institutionnel réfléchi. L’IA y sera envisagée comme un outil d’appui au service de la conception d’activités, de la différenciation des apprentissages et de la création de ressources pédagogiques sans se substituer ni à l’expertise disciplinaire, ni au jugement professionnel, pédagogique et éthique de l'enseignant, qui demeure au cœur des choix éducatifs. La formation accordera une place explicite aux enjeux éthiques liés à l’usage de l’IA en contexte scolaire pour favoriser les pratiques responsables : protection des données personnelles (RGDP), respect du droit d’auteur et des principes de laïcité, de neutralité, fiabilité et vérification des contenus, transparence des usages, prévention des biais algorithmiques, développement de l’esprit critique des élèves face aux productions automatisées.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de math-sciences physique chimie en voie professionnelle. Elle permet de construire des séances de travaux pratiques en utilisant l'ExAO et d'autres logiciels.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est destinée aux enseignants de math-sciences physiques et chimie. Lors de cette formation, un point sera fait sur la réglementation, les documents obligatoires et les modalités de gestion des déchets.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation à destination des enseignants de maths-science en LP- groupement 2 et des professeurs de physique-chimie en STS vise à lever les freins techniques et pédagogiques pour permettre de proposer des séances expérimentales concrètes, motivantes et sécurisées, en phase avec les attendus du programme et les réalités des plateaux techniques des établissements. L’accent est mis sur l’autonomie des enseignants et la réutilisation immédiate des acquis en classe.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 15